资源描述
教科版（2017）三年级上册科学知识点总结
第一单元《水》
班级： 姓名：
1、水变成水蒸气的过程叫做（ 蒸发 ）。
2、（ 通风 ）和（ 加热 ）可以让水蒸发得更快。
3、水变成水蒸气后，体积会（ 增大 ）。
4、水沸腾时的温度是（ 100℃ ），水在沸腾时，温度（ 保持不变 ），水的最高温度不超过（100℃ ），水在沸腾时，水面上会产生大量的（ 水蒸气 ），水变成水蒸气以后，体积会（ 大大增加 ）。
5、蒸发实验中，酒精灯的作用是（ 加热 ），温度计的作用是（ 测量温度 ），石棉网的作用是（ 均匀受热 ），三脚架的作用是（ 支撑 ）。
6、酒精灯的火焰有（ 3 ）层，分别是（ 外焰 ）（ 内焰 ）（ 焰心 ），其中（ 外焰 ）温度最高，（ 焰心 ）温度最低，所以加热时要用（ 外焰 ）进行加热。
7、熄灭酒精灯时，要用（ 灯帽 ）盖灭，盖灭后拔出灯帽再（ 盖上 ），（ 不能 ）用嘴吹灭。
8、温度计读数时，（ 视线 ）与温度计（ 液面 ）要持平。在液柱不在（ 上升 ）或（ 下降 ）时读数，读数时（ 温度计 ）不能离开被测的水。
9、外界温度低于（ 0℃ ）时，水会结冰，从（ 液态 ）变成（ 固态 ），水结冰后体积会（ 增大 ）水结冰时要向周围（ 吸收热量 ）温度会（ 降低 ）。
10、食盐在水结冰实验中的作用是为了（ 制造更低的温度 ）
11、不同条件下，冰融化的快慢（ 不同 ），周围温度越（ 高 ），冰融化得越快。
12、物质能溶解在水中的特点是：①、能变成极小的微粒。②能均匀的分散在水中。③没有沉淀。④不能被过滤出来。
13、物质在水中是（ 不能 ）无限溶解的，不同的物质在水中的溶解能力是（ 不同的 ），在相同条件下，食盐的溶解能力（ 大于 ）小苏打。
14、100毫升的水能溶解（ 36 ）克食盐。50毫升水能溶解（ 18 ）克食盐。
15、加快溶解的方法有：（ 搅拌 ）（ 加热 ）（ 碾碎 ）。
16、不能溶解在水中的物质有（ 菜油 ）（ 面粉 ）（ 淀粉 ）（ 食用油 ）等。
17、一些气体也能溶解在水中，比如可乐，可乐当中溶解的气体是（ 二氧化碳 ）。
18、可以通过（ 过滤 ）和（ 加热 ）的方法分离食盐和沙土。分离后的水到哪去了（ 变成水蒸气蒸发到空气中了 ）。
19、生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质。把瘪的乒乓球放到滚烫的热水里面，乒乓球会（ 鼓起来 ），这是利用了物体（ 热胀冷缩 ）的性质。
20、水（液体）、水蒸气（气体）、冰（固体）各自的特点：
水 水蒸气 冰
看得见、摸得着 看不见、摸不着 看得见、摸得着
无色、无味 无色、无味 无色、无味
会流动 会流动 不会流动
无固定形状 无固定形状 有固定形状
有一定的体积 无一定的体积 有一定体积
透明的液体 透明的气体 透明的固体
21、生活中水变成水蒸气的现象有：（ 水洼 ）、（ 煮食物 ）、（ 晾衣服 ）等。
二、实验部分
（一）分离食盐和沙的混合物
1.食盐洒落在沙土里面了，为什么用筛子不能把它们分开呢？
因为筛子只能把大小不同的物质分开。
2.怎样分离盐和沙土？（利用物质的溶解度不同）
第一步：用水分离（ 食盐 ）和（ 沙土 ）。
（1） 往杯中加水，搅拌，直到（ 食盐完全溶解 ）。
（2） 用滤布或滤纸（ 过滤 ），把（ 沙土 ）分离出来。
想一想：这是利用了水（ 能溶解食盐，而不能溶解沙）的性质分离出来的。
怎样分离食盐和水？（利用水会蒸发）
第二步：分离（ 食盐 ）和（ 水 ）。
（3） 将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架上（ 加热 ）。
（4） 边（ 加热 ），边（ 搅拌 ）。当有（ 白色颗粒 ）出现时，熄灭火焰，用（ 余温 ）将白色颗粒慢慢（ 烘干 ）。
（5） 蒸发皿中留下的白色粉末就是（ 食盐 ）
3.分离后的水到哪去了？
变成水蒸气蒸发到空气中了。
（二）探究搅拌与溶解快慢的关系
谁跟谁比
搅拌 — 不搅拌
改变的条件
（在□内画√）
□温度 √搅拌
相同条件
（在□内画√）
√同等的水
√同等的食盐
√同样温度
√同时加入
□搅拌速度
猜测：谁溶解得快？
搅拌溶解得更快
（三）测量出水结冰的温度。
需要的材料： 清水、碎冰、试管、食盐、烧杯、温度计
实验过程：1.在试管里加入一半的清水，用 温度计 测量并记录试管里的温度。
2.拿一只烧杯，在烧杯内装满 碎冰 ，把试管插入碎冰中，用温度计测量观察试管
里的水温。
3.在碎冰里加入较多的 食盐 （制造更低的温度）。保持几分钟持续观察测试试管
里的温度。
4.观察到试管里的水开始 结冰 时，读出温度计的度数。
实验结论：水在 0℃ 时开始结冰，是因为 温度 的变化，水才结冰。
三年级上册科学知识点总结
第二单元《空气》
班级： 姓名：
一、基本知识
1.我们周围到处都是（空气），人们的呼吸离不开（空气），火柴燃烧离不开（空气）。
2.物体可以分为（固体）、（液体）和（气体）三种类型。水是（液体），石头和沙是（固体），空气是（气体）。
3.生活中，有许多和空气有关的物品。如：（皮球）、（气球）、（轮胎）等。
4.空气的特征有（无色）、（无味）、（透明）、（很轻）、（看不见）、（摸不着）、（会流动）、（有质量）、（占据空间）、（可以压缩）。
5.在验证空气占据空间的实验中，需要用到的材料有：（塑料杯）、（装水的水槽）、（纸团）、（针）、（打气筒）。
6.在做空气压缩实验时，我们使用的实验仪器是（注射器），我们用（水）和（空气）进行对比。
7.（空气）占据空间的大小容易发生变化，（水）占据空间的大小很难发生变化。水没有固定的（形状），但有一定的（体积），空气既没有一定的（形状），又没有一定的（体积）。
8.注射器包括（针筒）、（刻度）、（管口）、（活塞）等几部分。
9.堵住空注射器的管口，用力向下压活塞或用力向上拉动活塞，活塞会（运动）。这说明空气可以被（压缩）或（扩张）。
10.篮球充气就是利用了空气（可以被压缩）的性质，用手拍篮球，篮球会跳得很高，是因为（压缩的空气具有弹性）。
11.空气很轻，但有一定的（质量），可以用（天平）精确地测量到空气的质量。实验室用的天平一般是（托盘天平），被称量的物体放在天平（左侧）的托盘上。20筒空气的质量相当于（50）枚回形针的质量。
12.空气受热后体积会（增大），受冷后体积会（减小），说明空气具有（热胀冷缩）的性质。空气受热后会（向上流动），热空气（上升）；空气手冷后（向下流动），冷空气（下降）。利用热空气上升的原理的有（孔明灯）、（热气球）。
13.风是一种自然现象，它是由（太阳辐射热）引起的。风是在空气有（冷热）差别条件下发生的。空气的流动形成了（风）。
14.在做风的模拟实验需要用到的材料有（蜡烛）、（透明塑料薄膜）、（无盖长方形纸盒）、（蚊香）、（纸条）。实验时，我们可以借助蚊香的（烟雾）和纸条的（飘动）观察空气的流动。
15.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称为（大气层）。
16.我们利用空气做了许多事情：做饭时，利用空气帮助燃烧；用打气筒把空气打进自行车轮胎里，使自行车跑得又快又稳；把空气装进充气玩具里；人们利用空气流动来发电。
17.石头、空气、水比较。
性质
形状
占据空间
体积
流动
质量
固定
不固定
能
不能
易压缩
不易压缩
能
不能
较重
很轻
石头
√
√
√
√
√
水
√
√
√
√
√
空气
√
√
√
√
√
二、 实验操作部分
1.做实验探究空气的性质。
实验项目
实验现象
根据观察到的现象推断空气的性质
瓶中的气球能被吹大吗
不能吹大
空气占据空间
刺破气球后，长棍是否平衡
不平衡
空气有质量
对着脸松开气球口
有风吹过脸庞
空气有流动性
手压“气垫”的感觉怎样
感觉有股向上弹的力
压缩空气有弹性
2.空气占据空间吗实验
第一次，杯底的纸团没湿，是因为空气占据了 第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为
杯子内的空间，导致水无法进入杯内。 空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本
第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。
被空气占据的空间。
3.压缩空气实验
实验说明空气占据空间，可以被压缩。
4.做“热气球”
实验方法：
1.把卡纸宽边贴一起，下面剪2个入气孔。
2.点燃蜡烛，用纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋罩住纸筒。
3.用手贴住袋子的外壁，感觉温度的变化。
4.当袋子变热后松手，仔细观察现象。
空气受热后体积膨胀，浮力变大，所以会上升，推动塑料袋升到空中。随着时间的流逝，空气变冷，体积缩
小，浮力变小，动力减弱，塑料袋会因自身重量慢慢地飘落。说明空气具有“热胀冷缩”的性质。
5.风的成因实验
当热空气上升时，空出来的区域将由附近的冷空气来填补，流动的空气就形成了风。
三年级上册科学知识点总结
第三单元《天气》
班级： 姓名：
一、基础知识部分
1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2.天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。
3.天气总是在不断变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。有些天气会给我们带来灾害。如台风、洪水、干旱。
4.太阳可以使地球变热，温度是观察和记录天气的重要内容。我们用温度计测量温度。温度计有气温计、体温计、水温计。气温计又叫寒暑表。
5.气温计的使用方法：放在阳光照射不到且空气通畅的地方；悬挂在空气中；保持干燥；让视线与液柱顶端保持齐平；示数稳定后再读数。温度计的单位时摄氏度（℃）。
6.气象预报一般会报一天24小时的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。气象学家一般把温度计放在百叶箱内进行测量观察记录。
7.降水的形式有很多，常见的有雨、雪、冰雹。降雨量的多少可以用雨量器来测量。降水量的单位为毫米。10mm以下为小雨，10-25mm为中雨，25-50mm为大雨。
8.风是我们周围流动的空气。我们可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的方向和大小，即风速和风向。风向是指风吹来的方向，我们可以用8个方位（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）来描述风向。简易的风速为3个等级（0无风、1微风、2大风），气象学家把风速分为13个等级。（0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级风来吹脸面，3级叶动红旗展，4级风吹飞纸片，5级带叶小树弯，6级举伞步难艰，7级迎风走不动，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12级陆上少见）风向可以用风向标来测量。风速可以用风速仪来测量。
9.小水滴或小冰晶非常轻，浮在空气中形成了云。云根据形状和高度分为三种：大团堆积的云叫积云，均匀成层、灰色似雾的云叫层云，纤维、羽毛状的云叫卷云。云量的多少与天气有关，把云看作一个圆，平均分成4份，云量不超过四分之一就是晴天，云量超过四分之一但不超过四分之三就是多云，云量超过四分之三就是阴天。
10.一个地方长期的天气平均状况叫气候。
11.天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气的一些规律。
12.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。制作天气预报有5个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。
13.我们一般通过天气预报来了解天气的变化情况。天气预报所包含的信息有天气状况、温度、湿度、风向、风速、降水量等。
一、三年级科学期末复习选择题
1．某天，教室外的温度是35℃，教室内的温度是25℃，此时很有可能是( )。
A. 春季 B. 夏季 C. 冬季
2．我们知道，空气在水中能形成气泡，这说明（ ）。
A. 空气占据空间 B. 空气在水中漂浮 C. 空气是一种气体
3．30克食盐在同样多的水中，溶解得最快的是( )
A. 50℃水温，搅拌，食盐颗粒细 B. 50℃水温，搅拌，食盐颗粒粗
C. 10℃水温，不搅拌，食盐颗粒细 D. 10℃水温，搅拌，食盐颗粒粗
4．气球在街头艺人手中可以扭成不同的形状，是因为( )
A. 空气是透明的 B. 空气占据空间 C. 空气没有固定的形状 D. 空气很轻
5．熄灭酒精灯的正确操作是( )
A. 用嘴吹灭 B. 用水浇灭 C. 用灯帽盖灭 D. 用书本扇灭
6．冬天，湖面上的水开始结冰的温度是( )
A. 10℃ B. 0℃ C. -10℃ D. 100℃
7．教室里的空气中有水蒸气吗?（ ）
A. 有 B. 没有 C. 无法确定
8．在温度为（ ）摄氏度的地方,液态的水不能变成固态的水。
A. -4℃ B. 0℃ C. 1℃
9．木屑和铁屑混合在一起了,可以用哪种仪器分离?（ ）
A. 磁铁 B. 筛子 C. 漏斗
10．下列流得最快的液体是（ ）。
A. 花生油 B. 矿泉水 C. 洗洁精
11．在自然条件下，不易分解造成严重污染的是（ ）
A. 木头 B. 塑料 C. 黏土
12．黄白色，表面有纹路，不太重，能削动，锯了以后有锯末，能浮在水面上的材料是( )。
A. 纸张 B. 木头 C. 塑料
13．冰块在（ ）的环境里会融化 。
A. 0℃以上 B. 0℃以下 C. 0℃
14．用眼睛直接可以区分开来的是（ ）。
A. 水和白醋 B. 水和盐水 C. 白醋和酱油
15．把纸揉皱后，放入杯底，倒过来插入水中，纸不会湿的原因是（ ）。
A. 空气没有一定的形状 B. 空气要占据一定的空间 C. 空气能流动
16．一般情况下，在浙江省如果下午2时测得气温为33℃，那么．下午4时的气温( )。
A. 高于33℃ B. 低于33℃ C. 不变
17．水变成水蒸气，（ ）不会发生变化。
A. 体积 B. 状态 C. 气味
18．冰在融化成水的过程中形态从（ ）。
A. 固态转化成液态 B. 气态转化成液态 C. 液态转化成固态
19．在做水结冰的实验时，往碎冰中加入食盐的目的是( ) 。
A. 让盐结冰 B. 制造更低的温度 C. 制造更高的温度
20．夏天，人们在院子里洒水，这样做( )。
A. 是对的，因为水蒸发时会吸收热量，气温会降低
B. 是错的，因为水蒸发时会放出热量，气温反而会升高
C. 毫无意义，因为水温和气温是相同的，不会降低地面温度
21．寒冷的冬天，刚洗过的衣服晾在室外，衣服中的水会结成冰。过一段时间， 结冰的衣服会慢慢变干。在“湿衣服→湿衣服结冰→衣服变干”的过程中，水的形态变化是( )。
A. 先由固态变成液态，再由液态变成气态
B. 先由液态变成固态，再由固态变成气态
C. 先由液态变成气态，再由气态变成液态
22．给饮料瓶灌水时，常靠让瓶子倾领斜着，给倾斜的饮料瓶灌水是因为( )。
A. 手拿着比较方便 B. 瓶子中的空气容易流出去，水才容易灌进来 C. 防止灌入的水再流出去
23．用酒精灯加热浓盐水，最后我们会看见( )。
A. 什么都没有 B. 细小的白色颗粒 C. 大大的黑色颗粒
24．小朋友在卧室就闻见厨房里面饭菜的香味，这是因为( )
A. 空气有质量 B. 空气会流动 C. 空气会被压缩
25．不能正确获取天气情况的方式是( )。
A. 上网 B. 看电视 C. 阅读过期的报纸
26．关于烧水时发生的变化，说法不正确的是( )。
A. 水的成份发生变化 B. 温度发生变化 C. 水的状态发生变化
27．冬季的某一晴天，室外的温度是3℃，教室内的温度是20℃，教室的玻璃窗上出现了很多水珠。这些水珠( )。
A. 可能是氧气变成的
B. 可能是教室外面的水蒸气遇冷形成的
C. 可能是教室里面的水蒸气遇冷形成的
28．下图所示的实验中，将纸团塞入干燥的杯子底部，然后将杯子竖直倒扣入水中，纸团( )。
A. 会变湿 B. 不会变湿 C. 一半干、一半湿
29．如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向( )。
A. a管吹气 B. b管吹气 C. 两管都可以
30．在玻璃杯里装一些水，几天后玻璃杯的水变少了，这是由于（ ）的缘故 。
A. 水蒸发 B. 杯子吸收了水
二、三年级科学期末复习判断题
31．同一个地方一天中的气温是不会有变化的。
32．水是无色无味的透明液体。
33．热气球就是根据气体热胀冷缩原理制作的。
34．温度计是测量温度的常用仪器，人们可以选用同一个温度计进行测量。
35．水蒸发了，溶解在水中的食盐也随着水一起蒸发了。
36．壁虎冰凉的皮肤上有许多小鳞片。
37．春天，冰雪融化，这是固体变成了液体现象。
38．猫是我们生活中常见的动物，但是壁虎就不常见。
39．用加热的方法可以把食盐从水中分离出来。（ ）
40．在相当条件下，冰激凌比冰块融化得慢。（ ）
41．冰融化成水后，温度降低，体积不变。（ ）
42．因为水的溶解能力是有限的,所以水中溶解了食盐以后,就无溶解红糖了。（ ）
43．我们做雨量器的杯子只要是透明的就可以了。（ ）
44．体温计可以用来测量室内温度。
45．金属做成梯子，主要利用了金属的承重力强。（ ）
46．加热和搅拌都可以加快物质的溶解。（ ）
47．“四季如春”指的是一个地方的气候概况。
48．海水是咸的，是因为盐溶解在海水里面，所以我们可以用蒸发的方法从海水中分离出盐和水。( )
49．因为白砂糖可以溶解在水中，所以一杯水能无限量地溶解白砂糖。（ ）
50．只有温度才能影响水蒸发的快慢。（ ）
51．湿衣服会变干的现象是属于蒸发现象。（ ）
52．在相同条件下，食盐的溶解能力比小苏打强。（ ）
53．空气可以被压缩，但水不容易被压缩。（ ）
54．水只有达到 100℃才会蒸发。（ ）
55．探究搅拌与溶解快慢的关系时，两个杯里的温度可以不同。（ ）
56．空气是无色无味、看不见、摸不着的，但我们可以感觉到它的存在。（ ）
57．木屑和铁屑混合在一起了，可以用磁铁来分离。( )
58．水在任何温度下都可以沸腾。( )
59．洗过的衣服如果晒在阳光下会干得比较快。( )
60．金鱼在水里用肺呼吸。（ ）
三、三年级科学期末复习解答题
61．
（1）杭州某日的降水量为45.8 ________ (填“毫米”“厘米”或“米”)，对市民的生活没有产生很大的影响。根据降水量等级表，这次降雨的等级为________ (填“小雨”“大雨”或“暴雨”)。
（2）学习了“天气”单元后，阳阳自制了3个雨量器(如下图)。你认为哪个雨量器能测量杭州这一天的降水量？请在图下面的括号中画“√”。
( )
( )
( )
62．
（1）在生活中,如果我们不小心把一些物体混合到一起了,你有什么方法把它们分离出来吗?请将正确方法和相应物体用直线连接起来。
绿豆和沙子 溶解过滤
食盐和沙子 用磁铁吸引
铁钉子和木屑 用筛子筛
盐和水 加热蒸发
（2）你知道的空气的特征有哪些?请至少写出四种。
63．地球的陆地表面,覆盖着一层土壤,它是一种重要的物质,是我们不可或缺的重要资源。
（1）通过观察与研究，你在土壤中发现了哪些物体或物质，请填写在下面空白的方框内。
（2）下列对土壤的研究与描述，你认为符合哪种土壤类型，请将土壤类型的序号填写在下面的相应括号内。
A.沙土
B.黏土
C.壤土
用手捻一捻,发现很粗糙,它是(________)
和点水握一握，很容易成团，且不易散，它是(________）
加点水搓一搓，能搓成条，但易折断,它是（________）
倒进同样多的水，渗下去的水最少，它是(________)
土壤中大颗粒较多， 它是(________)
土壤中细小颗粒较多,它是(________）
土壤中大颗粒、中等颗粒、细小颗粒含量差不多，它是(________)
64．2020年，新型冠状病毒肆虐全球，人类面临着前所未有的挑战。中国在中国共产党的领导下，全民一心，科学防疫，在与病毒的斗争中打了一场漂亮的阻击战，但我们不能掉以轻心，”战疫”，仍在继续.....
新冠病毒可以通过空气传播，正是因为这个特点，它的传染性就极强。空气是怎样的一种物质?它具有哪些特点?请完成下面的题。
（1）下列场景或现象，应用了哪些空气的性质，请连线。
像这样吹瓶内的气球，很难吹起气球 热空气向上升
扎破其中一个气球，木棍就会倾斜 冷空气向下降
用打气筒给篮球打气，打得气越足，篮球弹性越好 空气占据空间
热气球飞向天空 空气有质量
制冷空调按在房屋的顶部，有利于屋内快速制冷 空气可以被压缩，压缩空气有弹性
（2）请在下图的右半部分中用箭头画出冷热空气流动的路线。
（3）你认为，大自然中风形成的直接原因是( )。
A.空气占据空间
B.空气会流动
C.空气有质量
65．水是地球上最常见的重要物质之一，是生物体最重要的组成部分。
（1）在地球的表面，大约70%的面积覆盖着( )。
A.海洋
B.陆地
C.森林
（2）除了海洋以外，地球的陆地上也存在着各种不同类型的水体，你能根据下面不同水体特征的描述，找到其相对应的水体名称吗?
A.湖泊 B.水库 C.地下水 D.河流
①非常长,水从上游流向下游(________）
②自然形成的面积较大,水量较多、水面平静的封闭水域( ________ )
③存在于地下，有时会以泉水等形式出现在地表( ________ )
④人工修建的，面积较大、水量较多、水面平静的封闭水城，一般有人工修建的坝( ________ )
66．我们要做-一个“50毫升水能够溶解多少克食盐”的实验，请你将不完整的地方补充完整。
（1）用量杯取________升水倒入烧杯。
（2）用________称出几份食盐，每份2克，把第一份倒入水中并搅拌
（3）第一份食盐溶解后，再倒入第二份盐…直到食盐________。
（4）我们发现，食盐在水中溶解的速度会越来越________。
67．请你补充完成对“空气是否有质量”的研究。
（1）猜测：________。
（2）称量空气前，在简易天平一端放上充满空气的小皮球，另一端放上若干豆子，应该先把天平调到( )
A.左右平衡
B.左端下沉
C.右端下沉
（3）小皮球里打入20筒空气后，会看到( )
A.天平保持平衡
B.小皮球一端下沉
C.小皮球一端往上翘
（4）通过以上实验探究，可以得出的结论是( )
A.空气没有质量
B.空气有质量
C.空气无色、无味
68．从天气日历中获取信息,完成下列问题。
时间
气温
降水量
风速
云量
2019.5.1
14℃--21℃
20毫米
2
少
（1）从日历中,我们可以知道当天的最低气温是________摄氏度,最高气温是________摄氏度。
（2）当天的降水量是________毫米,根据雨量等级表,属于________雨。
（3）根据红旗的飘动情况,当天的风速是________级。早上观察到红旗向北方向飘动,我们可以推断,此时吹的是________风。
69．星期天小明在家烧水时，发现了一些有趣的科学现象。
（1）不断加热后水沸腾了，此时水的温度可能是( )
A.10℃
B.0℃
C.100℃
（2）水沸腾后继续加热，水温会( )
A.稍稍降低点
B.保持不变
C.继续升高
（3）放置—会后．水温慢慢降低了。小明想测量水温，以下操作正确的是( )
A.
B.
C.
70．小林准备了一架简易天平，左端放了一个充气的气球，右端放了一些绿豆(如图)。
（1）现在天平处于平衡状态，如果再往气球里打入20筒空气，天平右端要再放入6粒绿豆才能恢复平衡，由此可推测( )。
A.绿豆比空气重
B.空气比绿豆重
C.20简空气的质量约等于6粒绿豆的质量
（2）小林还尝试用米粒等其他物品来恢复天平的平衡，实验记录如右表。由此可知，20筒空气的质量约为( )。
与20筒空气质量相当的物品
物品名称
数量
绿豆
6粒
米粒
15粒
A.6克
B.15克
C.15颗米粒的质量
（3）我们还可以选择( )来做实验。
A.一元硬币
B.西瓜
C.回形针
（4）如果将天平左端气球里的空气放出一部分，那么天平会（ ）。
A.往气球一端下沉
B.往绿豆一端下沉
C.保持不变
71．天气预报的制作过程一般分为五步，请你简要写一写。
72．水会流动，空气会不会流动?我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动?
方法 1：________
方法 2：________
73．为了研究“搅拌是否可以加快冰糖在水中的溶解速度”，小明找来了很多实验材料，如下图所示
（1）在上图中，请圈出这个实验所需要的材料。
（2）实验中保持相同的条件是(________ ) 和(________)。
A.颗粒大小
B.水的温度
C.液体是否被搅动
（3）实验中不同的条件是( )
A.颗粒大小
B.水的温度
C.液体是否被搅动
（4）如果实验结果是搅拌的那杯水，冰糖溶解得较快，那么说明( ) 。
A.搅拌不影响溶解速度
B.搅拌会减慢溶解速度
C.搅拌会加快溶解速度
（5）通过正确的实验方法，我们可以观察到的现象是( )
A.不搅拌的一杯溶解快
B.搅拌的一杯溶解快
C.两杯溶解一样快
74．为了分离食盐和水的实验，请你设计实验来解决这个问题。
（1）实验材料: (在你选择的材料后面括号内打“√”。)
蒸发皿( ) 石棉网( ) 酒精灯( ) 烧杯( )
三脚架( ） 温度计( ) 食盐溶液( ) 搅拌棒( )
（2）实验方法:
① ② ③
请将它们按照正确的实验顺序排列:________、________、________。 (填序号)
（3）实验现象:
待蒸发皿中的水分大部分被蒸发掉时，蒸发皿中出现了________。
（4）我们的发现
①水分蒸发时，食盐颗粒__
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