得道多助失道寡助第二课时.doc

《得道多助 失道寡助》
孟子
教学目标：
1、熟读课文、疏通文意，积累文言词汇，理解孟子思想。
2、学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。
3、理解“天时、地利、人和”、“得道多助、失道寡肋”的含义。
4、背诵课文。
教学重难点：
1、疏通文意，积累文言词汇，理解孟子思想。
2、学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。
3、背诵课文。
课时：1课时
教学过程：
一、 扶槛入文来——了解常识
1、孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。
2、《孟子》是孟子及其弟子万章等著。
内容包括孟子的言行、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。是儒家经典之一。
3、 《孟子》《论语》《大学》《中庸》合成“四书”。
二、 阅读初体验——读文析意
三、 实践探真知——重点体现
（1）重点字词
1、是天时不如地利也 2、池非不深也
3、兵革非不坚利也 4、委而去之
5、寡助之至 6、亲戚畔之
（2）通假字
亲戚畔之： 通 ，
（3）虚词总结
1、之：三里之城： 2、 而：夫环而攻之
环而攻之而不胜： 攻之而不胜
多助之至： 委而去之
知识回顾：
辍耕之垄上 博学而笃志
予独爱莲之出淤泥而不染 择其善者而从之
何陋之有
（4）词类活用
域民不以封疆之界：
威天下不以兵革之利：
固国不以山溪之险：
（5）句式
……者，……也：

四、 冥然深味之——探讨文本

（ ）
论点 举例论证 结论

道理论证
五、 课堂检测
阅读下面文言文字，回答问题。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。 ， 。 ， 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

(1)在上文的横线上填入课文原文。
(2)这段文字的中心是 。
(3)对“域’“固”“威”理解正确的一项是（ ）
A. 疆域 固定 震慑 B. 区域 固守 威吓
C. 限制 巩固 震慑 D. 限制 巩固 威逼
(4)“故君子有不战，战必胜矣”正确的翻译是（ ）
A．所以君子不战则已，战就一定胜利。
B．所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。
C．所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。
D．因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。
(5)作者认为“战必胜矣”的原因是（ ）
A．使人民定居下来，不要迁往别处。
B．依靠武力强大、地势险要。
C．施行仁政，取得人民支持。
D．实行正确的战略战术。