教学与信息技术融合点.docx

点、线、面、体与信息技术的融合
点、线、面、体的概念是图形与几何的基本概念，具有高度的抽象性，又是对图形类别的基本划分，具有高度概括性.点线面体的关系揭示了图形由简单到复杂，由一维到三维的演变过程。蕴含了“具体→抽象→具体”的认知方法。
本节采用多媒体辅助教学，信息技术与数学教学融合点如下：
融合点一、课前课后插播歌曲《蜗牛》《阳光总在风雨后》学生在歌声中开始学习，在歌声中结束本课，活跃气氛，激发学生的学习热情。
融合点二、利用烟花燃放的视频导入新课，点、线、面、体生动呈现在眼前。
融合点三、伴随着鸟的鸣叫声，欣赏杜甫的《绝句》，找出“古诗中的点线面体”
融合点四、几何画板 动画演示点、线、面、体的关系（ppt第9张到第12张）
融合点五、点是构成图形的基本元素（ppt13）
融合点六、几何画板 动画演示平面图形旋转得到立体图形(ppt14)
融合点七、视频欣赏2008奥运会开幕式的印刷术(ppt15)
教学媒体与数学教学的有效融合，化无形为有形，变抽象为直观，学生多感官同时参与学习，主动探索，动手操作，积极思考点线面体深深的植入学生的记忆中。