小学优等生培优计划.pdf

小学优等生培优计划小学优等生培优计划：小学生培优计划小学生培优计划一、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使 每个学生学有所长、学有所用。二、基本情况1、学生情况分析本班共有学生49人，从学习情况、知识技能掌握情况 以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性 高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能 力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大 部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控 制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现 象。2、培优对象林思桐、张颍颖、肖思琪、李橙、王珏琼、张人杰、黄思蜀、陈浩彬、周永安、伊翎萱、许可欣、蔡宇轩、涂 心雨、刘祺祺三、培优内容形式：语文教材上的知识牢固掌握，课外知识的丰富，语言 表达能力，兴趣爱好的发展，思维能力方面的训练，以及 良好的品德素质。形式：1.利用课堂课间时间辅导2.利用午休和放学后时间3.家校配合 四、具体措施1.俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一 些有针对性的启发性的问题；2.成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良 学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他 们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。五、注意事项1.不歧视有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，公平教育。2.经常与家长联系，相互了解情况，培养学生兴趣爱 好，发展学生个性。3.及时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日 毕的学习习惯。4.根据学生的学习情况制定不同的学习方案，相应的 加大难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。5.不定期的进行小测验，对所学知识进行抽查，鼓励 学生严格要求自己，不断进步。6.讲究教法。认真上好每一堂课，研究不同的教法，把知识系统的传输，便于学生掌握；习题课讲评时，把有 代表性的问题，知识的重难点，混淆点，考点，突出着重 讲解。7.重视学生的心理健康教育，及时发现学生的情绪以 及学习心态的变化，把握学生的个性特点，切中要害，有 效率的开展培优辅差工作。希望在具体培优辅差方案的实施过程中，能不断发现 新的问题，找到好的解决方法，使语文教学在班集体中有 不错的教学成果，学习氛围更加浓厚，学生养成好的学习 习惯和行为习惯，班级合格率和优秀率不断提高，。小学优等生培优计划：优等生计划与措施 优等生计划与措施、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能 力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。二、优等生名单孙悦曾伟孙梅曾英张鸿曾晓丹三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部 分学生常常被认为是好学生，也被称为优生。由于这些中学 生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都 有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰,紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还 有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这 些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们 的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能 否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏 产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老 师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育 教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导 四、具体措施1、引导优生树立志向一一推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使 命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还 小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只 是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远 航的人，一枚小小的指南针是何等重要！2、帮助优生认识自己一一帮助优生超越某些具体的考 试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自 己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的 课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地 发展自己。3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起 来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及 时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严 重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他 们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向 大家学习，不搞特殊化。4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树 立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成 绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共 同进步的目的。5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严 重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让 他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生.小学优等生培优计划：XX小学尖子生培养计划第1篇：小学尖子生培养计划班里的优秀生，即尖子生，是学生本人，教师、家庭 以及社会共同努力的结果。对于尖子生，教师应该有所针 对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发出来，使得这 些尖子生百尺竿头更进一步。重点培养尖子生，使他们脱 颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且 能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感 和自信心。对优秀生的培养，我们可以从以下八个方面进 行有效的教学活动。一、帮助学生树立远大理想，确定人生目标没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。人生 道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯 路。有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。所以，在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确 学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这 么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性,形成有兴趣学习的氛围。在这种氛围中，尖子生就越学越 想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途夭折的现象。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：、经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动态,让他们知道学好本领干什么，为谁学习；、召开主题班会，教师要结合社会现实帮助同学分析 和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊;、充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助 他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我 要学的状态；、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强 学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力有了理想和目标，下一步就是怎么具体去实现。学习 本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有 些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚 持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。众所周 知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。有了坚韧的意志力，学生就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的 坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学 得扎实，掌握得牢固。使学习过程进入良性循环，取得更 好的学习效果。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何 做到坚持不懈地能力；、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点 小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。三、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧 学的学习习惯成绩好离不开学习，学得好离不开勤奋。可是只有勤 奋是不够的，没有正确的学习方法就会事倍功半。所以在 教学过程中，教师要提倡学生创造性学习，在学习过程中 体会和寻找到适合自己的学习方法，同时要引导学生形成 创造性学习的能力，这样，学生在不断尝试和探索的过程 中就会感受到学习的乐趣，体会到学习的成就感，大大提 高学生主动学习的学习兴趣，做到学而不厌，思而不倦。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以 及他们的学习方法的形成过程；、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给 出相应的学习方法供同学参考;、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采 取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长 补短。四、要对学生的学习进行适当评价，正确引导教师应该注意学生的学习心理变化，注意增强学生的 自信心，这就要求对学生的成绩进行有效的适当的评价，而且评价要有针对性，适当性，要充分考虑到学生的自尊 心和心理承受能力。好的方面应该提倡和鼓励学生保持下 去，不合适的或者学习方法方面存在问题的，教师应该采 取适当的方式和方法给学生指明，让学生从内心深处乐意 接受，真正接受并改正。为了实现这个目标，教师应该采 取的教学手段和方法是：、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增 强学生的自信心；、通过与尖子生谈心，在思想上进行沟通，以克服有 些尖子生思想偏激的毛病；、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助尖子生建立志 存高远，心胸开阔的品质，鼓励尖子生勇于改正自己的缺 点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。五、注意培养尖子生的抗挫进取能力承受打击的能力差，是现在一些尖子生成绩下滑的另 一个原因。尖子生一般具备以下几个特点：成绩好，智商 高，精力充沛。由于他们经常有好成绩，受到好评，在班 里出众，有些尖子生就受不了失败的打击，他们的智商高,逆商却没有得到很好的培养，因为他们缺少的正是挫败。有些尖子生可能会因为一次挫败而一蹶不振。现代社会，没有哪一个人总是能做生活的常胜将军，必然会面临一些 挫折和失败，所以，注意培养学生的逆商，提高学生抗挫 折的能力不仅在学生当前的学习活动中非常重要，就是在 学生将来步入社会也是非常有价值的。为了实现这个目标,教师应该采取的教学手段和方法是：、教师可以在课堂上结合所教学的内容介绍一些成功 人士的创业经历的失败和成功的过程，让他们明白失败是 成功之母的道理。这样不仅给予了学生抗挫的意识，而且 还丰富了课堂教学的内容，使学生更有兴趣地进行学习；、创设情景，使学生设身处地的感受一下挫折的滋味,并引导他们从挫折的阴影里走出来；拿他们和别的班或者兄弟学校的尖子生相比，让他们 明白山外有山，人外有人。【小学优等生培优计划】六、注意培养尖子生的团队精神和合作意识现在有些尖子生在班级里很有优越感，这样就会使一 些尖子生妄自尊大，目空一切，不愿意帮助别的同学学习,更以向别人请教为耻。有这种倾向的尖子生是很危险的，不仅可能导致自己挫败，而且尖子生往往在班里起着模范 带头作用，这样就会使整个班级的学风不正，好的学习方 法得不到发现和提倡，也不可能形成同学之间的团队意识。教师应该引导学生发扬团队精神，让他们明白一个人再聪 明，力量也是渺小的。在社会中，只有和别人团结起来，形成我们，发挥团队的力量，才会有更大的作为。为了 实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：、教师可以举办各种集体活动，动员学生积极参与，而且要让学生明白每次活动的意义和要达到的对学生的训 练目标；、树立一个班级的共同目标，让全班同学齐心协力去 完成。比如，提高班级成绩在学校的名次和搞好班级卫生 大比评等等，以此来锻炼同学的团队意识和合作能力；、还可以形成学习小组，让尖子生帮助后进生学习，或者尖子生之间的互相帮助，以达到共同进步，让学生在 合作中体会到成就的快乐。七、注意培养学生的创新意识，突出创新在学习和生 活中的重要性社会的发展日新月异，什么都在不断的更新换代，如 果思想上跟不上时代的前进步伐，必然导致自我封闭和落 后。时代要求创新，没有创新，没有彩头，就不会有突破 性和实质性的进步。同时，在创新过程中学生可以体会到 独创的新鲜感和成就感，使学生的学习兴趣更加浓厚。学 生创新着重从以下几个方面着手：鼓励学生创新思维，创 造新的学习方法；培养学生一题多解，从不同角度思考问 题的习惯；指导学生在思考的时候注意思维的逻辑性和全 面性。八、增强学生全面发展的意识，做到各方面素质的不 偏不废现在有些尖子生，学习很好，头脑灵活，但是体育锻 炼或动手能力差，没有得到很好的培养和开发。针对这样 的情况，教师应该和学生细心交谈，让他们懂得个人素质 全面发展的重要性，并且要和学生家长取得联系，让家长 帮助学生在生活中得到素质的全方位锻炼。同时要让学生 明白，专才固然重要，但是随着科技日新月异的发展，各 学科之间越来越没有明确的界限，要完成一件事情往往需 要不仅仅是一个学科或一个方面的能力。要让学生明白一 科强不算强，各科都强，全面发展做个全才才是强的道理。同时要让学生在学习各科知识的过程中形成治学严谨的好 习惯。总之，尖子生的培养，教师首先要从自我做起，做到 心雄宽广，海纳百川，能够接受不同性格的尖子生的挑 战，并且耐心细致地对他们进行动之以情，晓之以理的说 服教育。同时要不断加强自我修养和学习，扩大知识储备 以应对千变万化的尖子生教育形势。只要老师和学生共同努力，再加上家庭学校和社会的帮助，尖子生培养工作就 一定能够做好。第2篇：小学尖子生培养计划一、指导思想以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才，充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强 的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型 人才，提高个性化的人文素养为指导思想。二、现状分析在这么多学生中我班的曲*佳、王*、赵*表现出对数 学特别感兴趣，能灵活运用所学的数学知识解决实际问题,而且对难题的解答有思路有方法，在数学方面具有极大的 潜质。三、培养目标在数学特长的培养过程中使学生具有良好的道德品质 和行为习惯，提高数学学科知识能力，提高独立思考和动 手操作的能力，学会自主创新，并能联系生活实际运用所 学的知识解决实际问题。四、培养措施1、建立尖子生培养档案，详细说明尖子生的各项情况。2、在数学课上随堂对尖子生进行有针对性的训练，在 有难度的知识技能方面给他们发表见解，展示能力的空间。并根据学生对课本知识的掌握情况，适当地增加一些奥数 类型题。3、定期进行比赛，为特长生提供展示自我的平台。让 尖子生成为校园明星，成为大家学习的榜样，激发更多学 生的个性特长，发展兴趣。4、教育学生取人之长、补己之短、互相学习共同提高。总之通过通过对尖子生的培养，使他们在原来的水平 上有一个大的提高，熟练掌握一些知识技能，使之在数学 领域有创新有发展，将来为社会做出自己特殊的贡献。第3篇：小学尖子生培养计划班里的优秀生，即尖子生，是学生本人，教师、家庭 以及社会共同努力的结果。对于尖子生，教师应该有所针 对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发出来，使得这 些尖子生百尺竿头更进一步。重点培养尖子生，使他们脱 颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且 能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感 和自信心。对优秀生的培养，我们可以从以下八个方面进 行有效的教学活动。一、帮助学生树立远大理想，确定人生目标没有理想和目标的人生，就像行船没有了航向。人生 道路上就会感到迷茫，不知所从，从而走很多不必要的弯 路。有时甚至会使人迷失继续奋斗的意义、勇气和信心。所以，在教学过程中，教师的首要任务就是要让学生明确 学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立人生的目标。有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这 么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性,形成有兴趣学习的氛围。在这种氛围中，尖子生就越学越 想学，越学越有劲，就不会出现尖子生中途夭折的现象。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：、经常找尖子生进行个别谈话，了解他们的思想动 态，让他们知道学好本领干什么，为谁学习；、召开主题班会，教师要结合社会现实帮助同学分析 和纠正他们的想法，让学生能够明确不同想法的好坏利弊;、充分发挥学生的主观能动性，在教师的引导下帮助 他们形成正确的人生目标，从而使学生从要我学转变成我 要学的状态；、给学生介绍伟人以及成功人士的人生目标，以增强 学生建立自己理想和目标的方向感和自信心。二、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力有了理想和目标，下一步就是怎么具体去实现。学习 本身是一件很枯燥的事情，在不断的学习过程中，由于有 些学生的毅力不够，造成学习过程的中断和停顿，不能坚 持下去，这也是部分尖子生成绩下滑的主要原因。众所周 知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。有了坚韧的意志力，学生就会在学习过程中克服这些缺点，做到学习过程中的 坚持不懈，形成学习过程的持续性，做到对所学的知识学 得扎实，掌握得牢固。使学习过程进入良性循环，取得更 好的学习效果。为了实现这个目标，教师应该采取的教学 手段和方法是：、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何 做到坚持不懈地能力；、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点 小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。三、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧 学的学习习惯成绩好离不开学习，学得好离不开勤奋。可是只有勤 奋是不够的，没有正确的学习方法就会事倍功半。所以在 教学过程中，教师要提倡学生创造性学习，在学习过程中 体会和寻找到适合自己的学习方法，同时要引导学生形成 创造性学习的能力，这样，学生在不断尝试和探索的过程 中就会感受到学习的乐趣，体会到学习的成就感，大大提 高学生主动学习的学习兴趣，做到学而不厌，思而不倦。为了实现这个目标，教师应该采取的教学手段和方法是：、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以 及他们的学习方法的形成过程；、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给 出相应的学习方法供同学参考；、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采 取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长 补短。四、要对学生的学习进行适当评价，正确引导教师应该注意学生的学习心理变化，注意增强学生的 自信心，这就要求对学生的成绩进行有效的适当的评价，而且评价要有针对性，适当性，要充分考虑到学生的自尊 心和心理承受能力。好的方面应该提倡和鼓励学生保持下 去，不合适的或者学习方法方面存在问题的，教师应该采 取适当的方式和方法给学生指明，让学生从内心深处乐意 接受，真正接受并改正。为了实现这个目标，教师应该采 取的教学手段和方法是：、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增 强学生的自信心；、通过与尖子生谈心，在思想上进行沟通，以克服有 些尖子生思想偏激的毛病；、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助尖子生建立志 存高远，心胸开阔的品质，鼓励尖子生勇于改正自己的缺 点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。五、注意培养尖子生的抗挫进取能力承受打击的能力差，是现在一些尖子生成绩下滑的另 一个原因。尖子生一般具备以下几个特点：成绩好，智商 高，精力充沛。由于他们经常有好成绩，受到好评，在班 里出众，有些尖子生就受不了失败的打击，他们的智商高,逆商却没有得到很好的培养，因为他们缺少的正是挫败。有些尖子生可能会因为一次挫败而一蹶不振。现代社会，没有哪一个人总是能做生活的常胜将军，必然会面临一些 挫折和失败，所以，注意培养学生的逆商，提高学生抗挫 折的能力不仅在学生当前的学习活动中非常重要，就是在 学生将来步入社会也是非常有价值的。为了实现这个目 标，教师应该采取的教学手段和方法是：、教师可以在课堂上结合所教学的内容介绍一些成功 人士的创业经历的失败和成功的过程，让他们明白失败是 成功之母的道理。这样不仅给予了学生抗挫的意识，而且 还丰富了课堂教学的内容，使学生更有兴趣地进行学习；、创设情景，使学生设身处地的感受一下挫折的滋味,并引导他们从挫折的阴影里走出来；拿他们和别的班或者兄弟学校的尖子生相比，让他们 明白山外有山，人外有人。彩头，就不会有突破性和实质性的进步。同时，在创 新过程中学生可以体会到独创的新鲜感和成就感，使学生 的学习兴趣更加浓厚。学生创新着重从以下几个方面着手:鼓励学生创新思维，创造新的学习方法；培养学生一题多 解，从不同角度思考问题的习惯；指导总之，尖子生的培养，教师首先要从自我做起，做到 心雄宽广，海纳百川，能够接受不同性格的尖子生的挑战,并且耐心细致地对他们进行动之以情，晓之以理的说服教 育。同时要不断加强自我修养和学习，扩大知识储备以应 对千变万化的尖子生教育形势。只要老师和学生共同努 力，再加上家庭学校和社会的帮助，尖子生培养工作就一 定能够做好。第4篇：小学尖子生培养计划一、指导思想：【小学优等生培优计划】为提高优生的自主和自觉学习的能力，挖掘他们的潜 能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实 的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养 和成绩，特制定本学期尖子生培养方案。二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。3、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他 们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。三、基本情况1、学生情况分析本班学生26人，从学习情况、知识技能掌握情况以及 日常行为规范情况来看，只有一少部分同学学习积极性高,学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，质 量较好，自我要求严格。但同时，仍然有一大部分学生学 习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课迟到、早退、讲小话、睡觉、不做作业等现象。2、培优对象解宝宏于佳灵刘玉银四、辅导内容1、课外阅读练习。2、结合课后练习的思考题。3、有创新意识的习作训练。五、具体措施：1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人 不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的 学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。2、为了使优等生更加先进，对其进行创新教育，使 其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新 素质。3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克 服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍，坚持每周写读后 感。5、定时给优生布置几道思考题加强训练。6、运用正确策略培养尖子生第一：暗示尖子生教师的期望或明或暗地被传送给学 生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这 就是所谓的皮格马利翁效应。找尖子生谈话，不断给尖子 生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素,往往会取得意想不到的收获。第二：放手让尖子生自主学习尖子生学习能力相对较 强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培 养尖子生合作学习是做老师的首要任务。独学而无友，则 孤陋而寡闻，我特别强调我班的学生要自主学习，划分好 学习小组后，由组长带领大家主动学习。7、必要时与家长联系，使其更优。小学优等生培优计划：XX初中尖子生培养计划 第1篇：初中尖子生培养计划尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中阶 段得以充分和全面的发展,成为初中教育必须面对的问题。随着英语在我国的快速普及,涌现了越来越多的英语尖子生,对他们的培养和教育，随之也成为英语教学中的一个课题，所以我制定如下计划：一、选择合适的学生。一般而言，只要具备下面两个 方面的特征，我们可以确定为合适的学生。一方面，有良 好的个人品质。另一方面，有良好的学习品质。二、寻求合适的方法一尖子生培养的要领尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求 合适的方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生，主要任 务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法 指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生 队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为早、宽、和、补、扬、导6个字：第一，早一行动早、计划早。第 二，宽一宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和一和睦的师 师、师生、生生关系。第四，补一补人数、补不足。第五,扬一发扬优势、张扬个性？。第六，导一学习指导、心理辅 导。三、对待尖子生要特殊化在课堂上设计特殊的学习任务众所周知，教师在教学中，主要是针对大部分的中层 生而设计的，尖子生往往就会吃不饱，那么作为教师,我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在 课堂上还有好多东西可吃。比如在教学let”srea d的时 候，对尖子生教师不能只简单地让他们停留在对课文的理 解，而是要鼓励他们大胆说说自己对文章的喜恶感受，或 者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等。如果他们一开始还不能用全英文表达的时候，我们也可以 允许他们借助中文来表达，慢慢鼓励他们用英语，甚至还 可以把自己的感受用英语写下来，这样不但能让教师听到 他们心灵最深处的声音，而且也会激起他们内心的波涛，长此以往，尖子生的语言表达能力、英语写作能力都会有 所提高。在课后布置特殊的作业教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的 话，那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心 思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特 长的作业。如教师为了帮助学生巩固四会单词，往往会让 他们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜 一碟，他们会觉得抄写是多余的，这时教师不妨让他们写 一篇小短文，而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这 样的作业就具有了一定的挑战性，我们的尖子生也一定会 有浓厚的兴趣，因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。鼓励尖子生多阅读、多写作教师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪 怕是一个小段落。当然教师要挑选一些符合小学生年龄特点的读物，趣 味性较强的童话故事，或富有哲理性的寓言故事，当然偶 尔也可以推荐一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的知 识，还能增加他们的词汇量 提高尖子生的自主学习能力陶行知老先生说：给孩子一些权力，让他们自己去选 择；给孩子一个条件，让他们自己去锻炼；给孩子一个空 间，让他们自己往前走。我想对每一位学生，我们都要培 养他们自主学习的能力，而尖子生具有高度的自觉性、有 优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具有一定的 自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指点，来提 高他们的自主学习能力。a.培养尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习 能力的前提b.渗透有效的教学方法，是提高尖子生自主学习能力 的关键c.注意尖子生的心理教育俗话说：金无足赤，人无完人。尖子生往往具有一 些不良心态：自负心理、虚荣心理、自私心理。苏霍姆林 斯基说过：真正的教育是自我教育。尖子生自尊心特别 强，老师跟他们讲的道理他们也都懂，可是却很难接受别 人的批评。这时教师就要抓住他们的心理，要想方设法让 他们自己意识到自己的错误并改正，不能让他们觉得自己 是尖子生而变得高傲甚至都没有一个朋友。因此，教师要 注意他们的心理教育，培养他们的自我认知能力和交流合 作意识。师长协作。尖子生的培养不仅仅是学校老师的责任，更需要家长的配合。老师要把培养目标，培养计划措施等 告诉家长，让家长心中有数并取得家长的支持配合。尖子 生要考出好成绩，不仅要有扎实的基础，还要有有过硬的 心理素质，思想情绪，饮食健康等都与成绩的发挥密切相 关，而这些工作离不开家长的支持配合。所以老师和家长 要定期沟通，经常有针对性的作好尖子生的工作，为他们 考出好成绩创造一切条件。总之，尖子生的培养是一项复杂系统的工作，需要学 校、老师、家长作好方方面面的工作，任何一个环节都不 能出问题，只有认识到位，密切协作，扎实有效，才能培 养出一批又一批的尖子生。第2篇：初中尖子生培养计划一、指导思想素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身 的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能 力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全 面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴 趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影 响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提 供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的 需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和 学校具体情况，特制定尖子生培养计划如下：二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分 学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩 优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异 外，我们准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的 方式使尖子学生得到更好的发展。1、培养目标：使优生在知识接受方面吃得饱。为本科各级竞赛培 养尖子提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能 力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动2、主要任务：通过尖子生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生 的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发 挥，使学校形成良好的育人氛围；鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展 空间，能够不断进步，培养出我校的名学生；三、实施步骤：第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力 的学生作为初步的培养对象，依据具体情况确立培养目标 与采取的措施，并初步实施计划；第二阶段：具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断 进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的 成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理 意志品质；此外，除了继续做好尖子生的培养工作之外，对几年来的尖子生的培养工作做全面的总结，制定新的工 作规划，以更好的进行尖子生的培养工作。四、主要措施：1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣 味性和知识性相结合。2、坚持培优工作，每周不少于一次。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听 取建议意见。4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识,不断提高解题能力。5、采用激励机制，在尖子中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。第3篇：初中尖子生培养计划1.班主任牵头，全体任课教师分工协作关注、盯紧班 级尖子生。2.以学科社团为载体，对尖子生进行培养，具体由备 课组长负责。3.分层作业，拓宽学生思路。4.面批作业，指导学习方法。5.加强家校联系，定期召开尖子生家长会议。6.对阶段性检测、期中考试、期末考试的优胜者进行 宣传表扬。7.对期末考试的优胜者进行物质奖励。8.定期召开尖子生会议，了解尖子生的思想、生活和 学习情况。9.让尖子生阅读名人传记。10.进行全科知识竞赛。问题学生的教育思路1.进行感恩教育。2.关爱问题学生，开展兵教兵活动，进行激励教育和赏识教育。3.定期召开问题学生会议。4.多开展一些文体活动、实践活动。5.分层作业，底线要求。6.阶段性检测，以纲定考。7.定期召开问题学生家长会议。第4篇：初中尖子生培养计划为切实提高初三教学质量，实施名牌战略，使20 xx年 我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，特 制订以下尖子生培养方案：一、情况分析本届初三年级学生的整体素质不容乐观，原因如下：1、初一入学时，附近施教区小学优秀学生严重流失，即使现在的所谓尖子生也大多是当时参加二中、六中等学 校选拔考试未能考中，迫不得已才来我校就读的二三流学 生；2、上初三时，优秀学生又大批流失；3、现在的两个小班实际上是交钱班、贵族班，所收学 生成绩参差不齐，并不是尖子班；4、目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你 争我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情 不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。二、指导思想以新课程标准和中考考纲为指导，认真贯彻落实学校 工作计划精神，深刻总结经验，深入探究教育规律，解放 思想，实事求是，大胆探索，开拓进取，采取超常规措施,实现升入重点中学人数的跨越式突破，把我校切实打造成 市内一流品牌中学。三、培养目标在20 xx年中考中，确保考入重点中学*人以上。三、培养方案1、确定初三尖子生名单，立即组建初三尖子生班，对 尖子班成员拟实行动态管理，实施指导教师负责制。2、建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方 位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点,特别是每次考试成绩等。3、设计尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交,及时解决，及时反馈。4、及时召开尖子生家长会，建立学校和家长的联系制 度，以便互通信息，共商培优大计。5、给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径向他们 提供最新最好的学习资料，允许他们利用办公室电脑上网 查阅资料。为便于管理，确保尖子生的安全和充分休息，动员走读的尖子生住宿。6、原各班编制不变，人员不变，任课教师不变。尖子 生星期一至星期五在固定教室上晚自习，由当天的值日班 主任负责督查指导。7、安排指导老师利用星期三下午两节自习课时间对尖 子生进行辅导。指导老师为尖子生精选有价值、高质量的 辅导材料，因人而异推荐补充资料。8、定期召开尖子生教育教学会诊，指导老师针对问 题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性 第5篇：初中尖子生培养计划尖子生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力、丰富的想像力，善于抽象、概括、思 考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律 可循的。要正确认识尖子生培养工作，坚持科学、务实的 态度，创新措施，积极探索。根据滕州市教育局08年教育 教学工作会议精神、滕州市教育局关于加强初中教学工作 的实施意见、滕州市初中培优计划、滕州市教育局关 于尖子生培养工作的指导意见、滕州市教育局关于加强 初中毕业班教学教学工作的实施意见和我校-20 xx学 年度第二学期工作计划，并结合我校实际特制定本方案.一、原则：象带研究生那样指导学生，重在指导、检查、督促，不能象辅导差生那样补课；以学定教，弹性 教学，提高课堂效率。二、前提：提高课堂效率是培优的根本途径、必由之 路。三、培优目标及对象1、总体目标：进一步跟踪培养，继续强化理想、信念、兴趣、信心教育，扩大阅读范围，强化对数学、物理、化 学、生物、音乐、美术、体育特长人才的辅导。2、年级目标年级七年级八年级九年级人数基础20 xx 年20 xx 年基础20 xx 年20 x x 年基础20 xx 年前50名1012136812210前100名810126101 2410前150名714183 1014 810前200名121 520121520710注：名次是指联考学校所有学生的排名。3、教师目标确保个人所带尖子生的学科成绩达到优秀。四、培优要求1、明确培优的对象。尖子生最后要尖在总分上，培优 工作的中心要集中在提高这些优生的总分上，任课教师不 能把眼光只盯着自己的学科，培优不仅是本学科的尖子生,更重要的是总分优秀的学生。2、明确培优内容。培优要坚持从下列四个方面努力：帮助学生认识自己，认识自己本学科差在什么地方，这是培优的前提。要全面分析他们试卷、练习、平常表现,查清、查准学生存在的问题，跟学生交流，有针对性地进 行补弱。小学优等生培优计划：XX小学语文培优补差计划第1篇：小学语文培优补差计划 一、优生、后进生情况分析六年级学生的语文整体水平比较均匀，六班通过上个 学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语 文基础差，态度仍较消极。六班是我刚接过来的班级，对学 生情况还不大了解，但大致上跟六班一样。优等生大多数 仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种 消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品 质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体 现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用 等能力较差，因而学生往往出现语文太难了，我是学不好 的。