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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,阿长,与,山海经,第1页,鲁迅（,18811936,），原名,周树人,，我国伟大,文学,家、,思想,家、革命家。代表作有小说集,呐喊,彷徨,，散文集,朝花夕拾,。本文节选自,朝花夕拾,，其原名为,。内容大多是回想鲁迅童年、少年生活，以一个侧面表现了鲁迅所处时代社会风貌。,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,山海经是战国至西汉初年作品，内容主要是我国民间传说地理知识，还保留了不少上古时代神话故事。,第8页,南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑敦无面目。是识歌舞,，实为帝江也。,山海经 西山经,第9页,夸父逐日,第10页,骄虫 泰山 计蒙,第11页,文 鳐 鱼,第12页,帝禹山河图局部,第13页,学习目标,1,理清文章思绪，把握作者情感改变过程，了解欲扬先抑写法。,2,学习课文围绕中心选择材料，真实、生动、传神地刻画人物方法。,3,认识人物品格风貌，体会作者对长妈妈思念、同情和赞美之情。,第14页,初读课文，评说一个人物,“长妈妈”称呼是怎么得来？从中可看出她怎样社会地位？,她不姓“长”；她长得黄胖而矮，“长”也不是形容她身高；先前一个身材高大女工被称为“阿长”，真“阿长”回去后，她来顶替了，人们就用原来对他人称呼称她为“阿长”。从这些能够看出她地位低下，不被人重视。,第15页,阿长有哪些令“我”讨厌生活习惯？能够看出阿长什么样性格特点？,喜欢切切察察、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字；能够看出阿长饶舌多事坏习惯、粗鄙、不拘小节性格。,妈妈知道哪些“我”所不耐烦规矩？从对这些规矩描写中能够看出长妈妈什么样性格特点？,元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜；人死了要说“老掉了”；死了人，生了孩子屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须捡起来，最好是吃下去；晒裤子用竹竿底下，是万不可钻过去等等。从这些能够看出她烦琐、迷信但又真诚和善良性格。,第16页,我为何对长妈妈产生了“尤其敬意”？能够看出长妈妈什么样性格特点？,长妈妈讲“长毛”故事，出乎“我”意料，更让我感到长妈妈伟大神力，从此对于她就有了“尤其敬意”。我们从她讲述中却看到了她无知、淳朴。,第17页,最让“我”对她产生敬意是什么事？事件起因、经过和结果是什么？,长妈妈为“我”买,山海经,。,起因,：“我”曾在远方叔祖那看到过，以后一直渴慕着绘图,山海经,。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。所以，“我”对,山海经,一直念念不忘。,经过：,阿长向“我”问,山海经,事，她告假回家以后四五天，她将,山海经,给“我”买来了。,结果,：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新敬意。,第18页,文章围绕阿长写了那么多事，那么在你眼里，阿长是怎样一个人呢？依据你对课文了解，可用“阿长是一个,_,人”句式说话。能够用课文中词句，也能够自己概括，能够从外貌、身份、细节、性格等各方面来谈，从而全方位感知阿长。,参考示例：,阿长是一个,他人不注意姓名,人；阿长是一个,喜欢切切察察,人；阿长是一个,睡相不好,人；阿长是一个,烦琐之至,人；阿长是一个,迷信,人；阿长是一个,善良,人；阿长是一个,朴实,人；阿长是一个,热情而且为“我”着想,人；阿长是一个,含有伟大神力,人,第19页,细读课文，体悟一个情感,从你们刚才回答中能够看出阿长是一个好人，但又不是十全十美人，她是一个复杂人。那么这么一个人，作者对他感情是怎样呢？,作者对阿长感情是有改变：,不大佩服,不耐烦,产生敬意,新敬意,第20页,课文第,1,17,段多写阿长不好，写怎样“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义文字后面，你能感受到作者对阿长同情和思念吗？,“憎恶”“讨厌”是儿时心理，鲁迅在详细描写中却流露着同情和思念。鲁迅透露了阿长身世，就是表明她粗鄙是情有可原。她管教很不适合儿童心理，但心是好。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在详细描写中包含了对阿长同情。,第21页,你怎样了解阿长在作者心目中形象？作者最终要表示自己对阿长什么样感情？,文章自始至终一直在刻画她对孩子关心爱护品质：从她“不许我走动”到吃福橘祝福，以及告诉我“晒裤子用竹竿底下，是万不可钻过去”道理和以后买,山海经,送我，这些都充分表示了出来。所以作者极力要表示他心目中阿长即使饶舌、多事，有许多令人生烦规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子。,第22页,文章以“仁厚黑暗地母呵，愿在你怀里永安她魂灵”结束，表示了作者对阿长深切思念之情。它凝聚着鲁迅对长妈妈全部情思，寄托着鲁迅对善良人衷心祝福。这时长妈妈，不再粗鄙，不再可笑，激荡在我们心中只有深深思念。,第23页,研读课文，收获一个写法,作者在刻画长妈妈形象时，采取了各种方法，使人物形象生动、鲜明。你能分析一下吗？,A,、传神描写：,细节描写、语言描写、动作描写、心理描写，别具特色，突出了文章中心。,B,、对比、映衬法：,本文中将,“,叔祖,”,与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对,“,我,”,热情和关心；,山海经,模样和,“,宝书,”,进行对比映衬，突出,“,宝,”,特殊意义，视,“,长妈妈,”,给,“,我,”,买书伟大神力为,“,宝,”,，视,山海经,内容为,“,宝,”,。,C,、先抑后扬法：,使描写人物形象给人意外惊喜，起到出乎意料效果，使人物形象愈加真实可感，鲜明突出。这种写法能够使文章有层次，情节跌宕。,第24页,文章哪些部分详写，哪些部分略写？这么详略结合写法有什么好处？,详写是买,山海经,一事，其它事件略写。略写内容能使人对长妈妈有个初步了解，真实地反应长妈妈一些毛病，但这些并不能减弱对长妈妈敬意，详写买,山海经,一事，却令人对长妈妈刮目相看，是文章动情点，称为作者情思触发点，同时组成文章内容和情感高潮。这么写，重点突出，给人留下深刻印象。,第25页,作者目标是思念阿长，为何写她那么多缺点？,这篇文章，是作者以一个儿童视角来写，先写她饶舌、多事，粗鄙、不拘小节等，表现出对阿长憎恶、讨厌，写,山海经,一事，对长妈妈有了“新敬意”，结尾“愿在你怀里永安她魂灵”却又抒发了一个深沉思念之情，这种情感改变在表现手法上就是欲扬先抑。,第26页,欲 扬 先 抑,深,切,怀,念,不太佩服,不耐烦,空前敬意,新敬意,称呼及其由来地位卑贱,外形黄胖而矮长相丑,1喜欢切切察察,不好习惯,2限制行动,3睡相不好,许多规矩,4道恭喜,6,“长毛”故事,7买山海经,饶舌多事，,不拘小节,淳朴善良，关心孩子,5塞福橘,(谋害隐鼠),感动事情,真诚热情，,乐于助人,很多道理,第27页,本文按生活原来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处情景，刻画出一个真实、生动、鲜活普通劳动妇女,长妈妈形象。她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈美德，这些都是令作者心灵震撼原因，文中表示了作者深切思念之情。其词恳切，其情真切。,第28页,拓展延伸,在你生活中，有没有像阿长这么给你留下深刻印象人呢？你怎样对待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）形象。,第29页,作 业,课外阅读朝花夕拾，把你喜欢文章讲给大家听。,第30页,
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