资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,汉语经济性和艺术性,1/56,学习目标,1.,阅读文本，认识汉语在语音、词汇、语法等方面经济性和艺术性。,2.,充分认识汉语，增强汉语给我们带来民族自豪感。,3.,树立正确思想观念，能正确地利用汉语。,2/56,专题导读,汉语是根植于汉民族灵魂与血液之中文化指纹，是国家主权、民族尊严象征，是民族文化标志，更是我们美好而神圣精神文化家园。汉语有着优异品质，她简约、简明，含有音乐抑扬顿挫特质，数千年来形成了一个独特书法艺术，有着丰厚表现力。她言简意赅，词约意丰，经济性与艺术性到达了完美统一。汉语是我们中华民族特有文化，是民族生命一部分，是我们母语。母语作为一个民族根，蕴涵着民族独特征格精魂，,3/56,负载和传承着含有悠久文明史民族文化，铸造了中华民族优良文化心理结构。热爱并利用母语，是培养民族自尊心、民族自信心和民族自豪感主要基点之一。把握汉语精华，熟练利用汉语，让汉语大放异彩，这是华夏子孙精神需求与文化使命。,4/56,专题一,高考信息链接,知能优化演练,课外延伸阅读,文本解读探究,5/56,文本解读探究,1,汉语经济性主要表现在哪些方面？,【,提醒,】,(1),语音简约。汉语总体上有,400,多个声韵组合，音调稍作改变就形成,1300,个左右音节。,(2),汉字书写简省。汉字负载信息量大，节约书写材料，一样内容文章，汉语所使用篇幅都远远少于英文。其它语种文本与汉字文本厚度或篇幅比通常是,1.8,：,1,。,文本探究,6/56,(3),构词简练。含有以单音语素为基础合成构词优异造词方法，大量语义能够浓缩在四字格里。,(4),语法简练。以次序和虚词为主要语法区分伎俩，洁净利落，不拖泥带水。“偏重心理，略于形式。”,7/56,2,汉语艺术性主要表现在哪些方面？,【,提醒,】,汉语是世界上最灵活自由语言，主要表现在：,(1),语音艺术性，主要表现为音乐美。譬如，成语多为四字组合，平仄相对，错落有致，现有鲜明节奏感又富于改变。,(2),词汇艺术性。汉语词汇中很多是叠音词、拟声词、双声叠韵词，旋律友好，听起来很悦耳，增强了音乐效果，有很强艺术性。,(3),语法艺术性表现。汉语语法中允许形容词直接充当谓语。,8/56,(4),汉字及其书法艺术性。汉字一面以简略线条勾勒、标志出事物本质特征，显示出科学美；一面又以抽象概括手法，传达出人主观感受，显示出艺术美。字形结构考究疏密、穿凿、避让、排叠，表达出匀称而有改变形态美，造就了世界上绝无仅有书法艺术。,9/56,3,汉语语音、词汇、语法简约性主要表现在哪些方面？请举例说明。,【,提醒,】,(1),语音,同一个音节，经过声调不一样变成四个不一样音节。譬如,“,bo,”,，声调能够作四种改变,bo(,包,)bo(,雹,),、,bo(,饱,),、,bo(,抱,),。,同一个音节表示非常复杂意思。譬如,“,dn,”,这个音节，它能够用,9,个汉字来表示,“,顿炖沌砘钝囤盾遁楯,”,。,(2),词汇,10/56,汉语词汇表意功效决定了它负载信息量大。譬如“我两个弟弟，一个教师，一个医生”，这句话用英语翻译出来，就显得很长，“,I have two younger brothers.One is a teacher and the other is a doctor”,。,构词简单，易学。譬如“书”这个字，了解它意思之后，我们马上就能够造出一系列词，书法、书本、书签、课外书、藏书等等。,11/56,固定词组很多。当代汉语词汇拥有大量固定短语，而一个固定短语往往能够表示非常复杂内容。譬如，“梦想虚幻不能实现；荣华富贵如梦普通，短促而虚幻；美好之事物，亦不过顷刻而已，转眼成空；梦寐以求之欲望落空”这么四条意思，我们能够用“黄粱一梦”这个固定短语来表示，极其简约。,12/56,(3),语法,附加成份省略。譬如“杯子被我打坏了”，我们通常省略状语部分，说成“杯子打了”。句子主干省略。譬如“我饿了，你有没有什么吃东西”，我们通常省略为“饿了，有吃没”。关联词语省略。譬如“假如天下雨了，你就不要来了”，我们通常省略为“下雨，就不要来了”。,4.,汉语语音、词汇、语法艺术性主要表现在哪些方面？请举例说明。,13/56,【,提醒,】,(1),语音,语言艺术性主要表现在音乐美。,声调改变使汉语高低起伏。譬如,“,万紫千红,”,，他们声调分别是,“,去声、上声、阴平，阳平,”,。,汉语中元音占优势，使汉语语音圆润、柔和，我们还用,“,万紫千红,”,例子，我们看看它们韵母,“,n,、,in,、,on,”,。,叠音词大量使用，使汉语整齐中有改变，改变中有整齐。譬如,“,高高兴兴,”“,凄凄惨惨戚戚,”,。另外，汉语中还存在大量谐音现象，极大地丰富了语言,14/56,表现力，使语言意在言外，曲尽其妙。譬如春节期间我们说话做事都要表示一个祝福，吃年糕就是,“,年高,”,祝福，吃鱼即,“,年年有余,”,祝福。,15/56,(2),词汇,叠音词、拟声词、双声叠韵词大量使用。譬如,“,明白,”,用叠音词能够说成,“,明明白白,”,；敲门声写成,“,咚咚咚,”,，流水声写成,“,哗哗哗,”,；双声词,“,好像,”“,高贵,”“,探讨,”,，叠韵词,“,盛大,”“,迷离,”,。,采取修辞学方法构词，譬如,“,鲸吞蚕食,”“,鬼见愁,”“,狼心狗肺,”,。,表示颜色词，种类繁多，描摹细腻，譬如,“,鹅黄,”“,枣红,”“,草绿,”“,天蓝,”,。,汉字书写成为一门独立艺术。,16/56,(3),语法,大量使用量词。名量词给人以形态表达，有可触可见感觉，譬如“一滴水”“一方土”“一瓶酒”“一朵云”；动量词极富渲染功效，譬如“死了一回”。形容词充当谓语，使文字描述直接进入情景，譬如“花红了”，“红”字一下子把人们带入花苞展开、火红叶片尽情舒展美好画面中。,17/56,5,现实生活中，你认为有哪些行为是对母语亵渎？请举例说明。,【,提醒,】,(1),网络语言乱用。譬如：美女叫,“,美眉,”,；,“,人,”,不叫人，叫,“,银,”,；,“,我,”,不叫我，叫,“,偶,”,；,“,什么,”,不叫什么，叫,“,虾米,”,；,“,这么子,”,不叫这么子，叫,“,酱紫,”,(2),新闻媒体对汉语使用不规范。看报刊杂志，经常看到错别字；看电视，经常听到演员说别字，有些演员还时不时说两句英文。,(3),各类广告，有意识无意识地使用各类错别字。譬如,“,大洋州水产批发,”,。,18/56,结构图解,19/56,高考信息链接,与本专题内容对接是考试说明中“识记当代汉语普通话惯用字字音，识记并正确书写当代惯用规范汉字，正确使用词语(包含成语)”。,考点链接,20/56,汉语语音音乐美普通在“仿用、变换句式”考点和“正确利用常见修辞手法”考点里考查。“仿用句式”要求依据提供语句句式特点，仿写一个或几个句式相同句子；“变换句式”是依据一定要求将所提供句子进行改写，以满足一个表示效果；“正确利用常见修辞手法”考查热点是仿写利用修辞方法句子。,21/56,对汉语绘画美考查，主要表示在古诗文阅读和选做题中文学作品阅读中，主要采取评价、鉴赏诗歌语言表现力，了解琢磨作品语言创设融情于景优美意境、气氛，分析诗歌表现手法作用等题型。文学作品阅读中主要考查环境描写在文中作用和表示效果。,22/56,典例剖析,例,1,23/56,【,解析,】,本题考查正确识记当代汉语普通话字音。该题每一个选项中加点字都是常见易读错字，包括多音字、形声字、形近字，而本题侧重于对形声字考查。,B,项，,“,未雨绸缪,”“,缪,”,应读,“,mu,”,，,C,项，,“,毗连,”“,毗,”,应读,“,p,”,，,D,项，,“,奶酪,”“,酪,”,应读,“,lo,”,。,【,答案,】,A,24/56,(高考湖北卷)以下各组词语中，有错别字一组是(),A扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草,B姻缘/因缘 机遇/际遇 促膝谈心/抵足谈心,C口型/口形 浮荡/漂荡 轻歌曼舞/清歌妙舞,D意想/臆想 定势/定式 唾手可得/垂手而得,例,2,25/56,【,解析,】,“,扭怩,”,应为,“,忸怩,”,。忸怩：羞惭样子，与心理相关，应用,“,忸,”,。,“,浮荡,/,漂荡,”“,定势,/,定式,”,有一定迷惑性，要加强平时积累。本题重点在于区分轻易混同形近词。假如怀疑某个字是别字，能够写出几个同音字来比较，也能够写出几个形似字来比较。经过分析形声字形旁来推导这个字含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中形旁已失去表意功效形声字，能够经过分析词语语法结构来确定它是不是别字，还能够经过对整个词语了解，来寻找不合语境别字。,【,答案,】,A,26/56,例,3,27/56,【,答案,】,恰当。,“,曾几何时,”,语出唐代韩愈,东都遇春,，诗中有两句为,“,尔来曾几何时，白发忽满镜,”,。后用,“,曾几何时,”,指时间过去没有多久，其中,“,曾,”,是,“,曾经,”,意思，,“,几何,”,意为,“,多少,”,。结合解释，我们知道,“,曾几何时,”,指是,“,过去到现在比较短一个时间段,”,。对这个词语我们要把握住两点，一是它指,“,过去,”,，二是表示,“,时间短,”,，利用时这两个条件缺一不可。若只了解为,“,过去,”,或,“,时间短,”,，辨析时就会判断错误。,28/56,【,答案,】,不恰当。,“,牛刀小试,”,：比喻有很大本事，先在小事情上施展一下。例句只断取了,“,小试,”,之义；而成语中,“,有很大本事,”,意思与句子中,“,工作经验欠缺，实践能力不足,”,语意相悖。,29/56,(高考全国卷)仿照下面示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写句子形成排比，句式与示例相同。,成熟是一个临危不乱从容；成熟是一个宠辱不惊淡定；成熟是一个卓尔不群大气。,答：_,例,4,30/56,【,解析,】,此题是综合考查仿用句式和正确利用常见修辞方法能力。仿写要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是题干要求句式和修辞，而隐性要求是,“,意谐,”,，即所描写对象中心突出，语意通畅，内容健康。,【,答案,】,(,示例,),博大是一个海纳百川宽容；博大是一个心如止水平静；博大是一个高瞻远瞩智慧。,31/56,(高考北京卷)读下面这首诗，然后回答下列问题。,古风(其三十九),李白,登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。,荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。,梧桐巢燕雀，枳棘栖 鸾。且复归去来，剑歌行路难。,例,5,32/56,结合全诗，简述结尾句,“,剑歌行路难,”,所表示思想感情。,答：,_,33/56,【,解析,】,诗歌开头四句，乃登临所见之秋景。茫茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不尽景象浩大空洞与苍凉萧索。这景象，既是大自然深秋画面，又是社会冰凉写照。,诗人丰富而不幸人生际遇，怎不令人痛感,“,荣华东流水，万事皆波澜,”,呢？而这种际遇实因,“,白日掩徂晖，浮云无定端,”,所致。,“,徂晖,”,即落日之余晖，这里暗喻朝政不明。,“,浮云,”,喻谗毁他恶势力，诗人感叹身世，并从本身不得志中，看到了,“,梧桐巢燕雀，枳棘栖,鹓,鸾,”,社会现象，这是多么强烈对比啊！,34/56,诗人极欲改变这种对比，但又无能为力，因而只有,“,且复归去来，剑歌行路难,”,，以示对社会不公抗议了。,“,剑歌,”,，指孟尝君食客冯欢因未被重用曾弹剑而歌意欲离去之事。它们已成为封建社会失意者精神武器。诗人即以此为武器，准备拂袖而去。,【,答案,】,对荣华易逝、世事多舛人生境遇感叹。,对黑白颠倒、小人得志社会现实不满。,对怀才不遇、壮志难酬本身遭际激愤。,35/56,技巧点拨,经过对以上例题分析，我们能够看到对汉语大致有以下几个考查方式：,1,结合对成语考查来考查“四字格”词。如例,3,。解答这种题要先准确审题，明确选择是恰当还是不恰当。再冷静分析，揣测命题者意图，寻找迷惑点。最终紧密结合语境，忌先入为主。,36/56,2,结合病句考查来考查汉语经济性，尤其是简练灵活、洁净利落。详细做法是看清题目要求，把握命题思绪，从整体到局部，检验病因。按题目要求进行修改，如是客观题则不需修改。,3,结合对古诗词观赏分析考查汉语艺术性。如例,5,。做这种题首先要考虑到表现手法分类：,(1),抒情手法，,(2),描写手法，,(3),修辞手法，,(4),综合利用。,37/56,4,结合考查语言简明、得体来综合考查汉语经济性和艺术性。回答这种题首先要看清题目要求，注意场所、对象、语言轻重以及针对性。反驳要有分寸，不能过分强烈，还要简明扼要，不能长篇大论。,38/56,知识贮备,一、当代汉语语音特点,1,每个音节都有声调。汉语音节,(,差不多相当于汉字,),高低升降，都有区分意义作用。如“汤、糖、躺、烫”四个音节，声母和韵母都相同，只是因为音高改变不一样，表示意义就不一样，写出来也是四个不一样字。这种音节上区分意义音高改变就是“声调”。普通话有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声，简称“四声”。,39/56,2,音节结构简单而有规律。汉语是单音节性很强语言，音节界限尤其分明。汉语里音节是普通人都能感知基本发音单位，几乎每个音节都有意义。汉语音节结构结构严密，几乎全部音节都由声母、韵母和声调三个部分组成。,二、当代汉语词汇特点,1,双音节词数量占优势。大家学过文言文都知道，古代汉语中词差不多都是单音节，一个字就是一个词。不过当代汉语里则是双音节词占大多数。只不过在日常口语中，单音节词,(,主要是动词,),还比较惯用。,40/56,2,词结构形式各种多样。当代汉语中以双音节词为主，在结构形式上也基本都是合成词。人类语言三种构词方式在汉语中都存在。一个是重合构词，即重复相同词根组成词，如,“,父亲、星星、偏偏、刚才、轻轻,”,等。一个是派生构词，即由一个有实在意义词根加一个意义比较虚词缀组成词，如,“,老虎、第一、桌子、馒头、盖儿,”,等。还有一个是复合构词，即由两个或多个有实在意义词根组成词，如,“,学习、深造、合,41/56,理、扩大、车辆、冬至、计算机、图书馆,”,等。派生构词在英语等语言中很多，在汉语中极少，而且也不属于严格词形改变；复合构词在其它语言中极少，在汉语中却最多，而且内部结构类型也各种多样。,42/56,3,独特量词和语气词。当代汉语在说明事物时不能直接用“数词名词”说法，中间一定要加一个表示计量单位量词。比如不能说“五书、六笔、三汽车、四桃子”，而得说成“五本书、六支笔、三辆汽车、四个桃子”。其它语言如英语中就不用量词，能够直接说“,five books,、,six pens,、,three cars,、,four peaches”,。汉语句子表示语气，除了句调外，经常要在句子末尾加上一定语气词。比如“他不愿意啊！他不愿意吗？他不愿意吧？他不愿意呢！他不愿意了。”而其它语言如英语语气主要靠句调来表示。,43/56,三、当代汉语语法特点,1,词没有形态改变。汉语语法主要特点是词进入句子后没有形态改变。比如英语中名词加“,s”,表示复数，动词加“,ing”,或“,ed”,分别表示进行时、过去时，谓语动词和主语名词在人称和数上一致，代词,(,名词,),有主格和宾格改变等，这些就是词形态改变。汉语词不论在词典中或在句子里，也不论在句子什么位置上，读法和写法都是一样。,44/56,2,虚词主要而丰富。汉语句子中语法关系和语法意义主要是经过虚词表示。虚词作用大致相当于印欧语言形态改变，只不过不是词形改变，而是独立出现词。比较：“,He is writin a letter/,他正在写一封信”“,He has written a letter/,他写了一封信”“,He was writin a letter/,他写信来着”“,He had written a letter/,他曾经写了一封信”。上面汉语句子中“正在、了、来着、曾经”等都是表示不一样语法意义虚词。,45/56,3,语序作用很主要。比如汉语中说“老鼠捉猫”和“猫捉老鼠”这两句话中所用词语完全相同，只是因为语序相反，才使动作发出者,(,施事者,),和承受者,(,受事者,),不一样，意思也恰好相反。而一些印欧语言，比如俄语，因为每个名词都有主格、宾格、全部格之类改变形式，所以只要“猫”用主格形式，“老鼠”用宾格形式，那么不论句子语序怎么改变，其中“猫”是施事者和“老鼠”是受事者语法关系都不会受到影响，意思也都一样。,46/56,课外延伸阅读,汉语，我想对你哭,北国骑士,武汉大学某教授在一次讲演中曾不无感叹地说道，汉语现在已经成为一个弱势语言，一个第二阶级语言。在座富有自由辩论精神学子们一片哗然，纷纷以“语言是没有阶级性”观点反驳。但在听了演讲者“一个外国人晋职、升中学、上大学、考硕士、攻博，需要考我们汉语吗？”反问之后，全场寂然。,47/56,我不否定，今天我们必须学习西方科技知识，掌握其语言，了解其文化。不过，假如我们普遍陷入对外国语言,(,这里主要是指英语,),畸形崇敬，那么这实际上就是一个关系到本民族文化生存前景严重问题。,48/56,每年考研前，英语辅导班人满为患，大多数听讲者也明白在那种狂热气氛里，是难以学到什么新东西，但他们认为，即便花费时间、金钱换来一个心理上平衡也值得。因为，英语对于考研者来说，含有一票否决作用，它早已成为考研游戏前提。而且，伴随竞争者日众，它难度也不停水涨船高。详细地说，一个报考中国现当代文学甚至中国古代文学专业考生，假如英语不达“国家线”话，即便专业再优异也是白搭。相反，专业水平平庸，英语成绩突出考生，却往往成了录用亮点。,49/56,然而，我们对英语态度又是矛盾。我们真重视英语吗？武汉大学博士生录用英语线，划为：应届、往届文科考生分别是55分、50分，而理科应届、往届考生分别只需50分、45分。也就是说，大家同是博士生，在英语卷面分只有100分情况下能够相差10分之巨。而且，更让人不解是，一个研究空间物理博士生与一个研究中国现当代文学博士生终究哪一个更需要英语？,50/56,我不知道是否有专业人士，对我国硕士和一些大学博士硕士入学英语考试试题产生过质疑。我真很怀疑，卷面上那些卖弄似找出一些连老外们也早已不计较语法问题和针对4到5篇断章取义短文，设计一些谜语般选择题考试方式，是否就是对培养专业研究者英语水准一个合理测度？华中师范大学英语系一位曾在美国做访问学者一年副教授，在湖北省博士生入学英语考试中才取得了57分成绩。能够想见，那该是一份怎样果断要把人考“倒”英语试卷！,51/56,我们年青一代对本民族传统文化态度冷漠，了解浅陋。我参加过湖南省高考作文评阅工作，在所阅过近两千篇文章中，极少能看到字句完全通顺，更无以奢谈文采，而太多,“,准大学生们,”,在文字中所表示出对题旨把握含糊、表示幼稚、取材单一和价值观念混乱真是让人惊叹！,52/56,全球化已成为当今不可遏止世界趋势。面对强势文化入侵，我们知道其它民族是怎样对待自己语言和文化吗？多数时间在美国教书法国人德里达来北京大学作演讲时候，开始打算应学生要求用英语，但法国领事馆坚持要他使用方法语，因为他是法国人。几十年前，美籍华人丁肇中先生在诺贝尔奖颁奖台上致答词时，这位英语远比汉语讲得流利科学家，却果断要讲汉语，就因为那是母语。听说在德国讲台上讲课，政府要求一律都得用德语。而在许多最需要使用本民族语言国际讲坛上，我们却听到了中国代表满口洋话。最近惊闻武汉,53/56,某著名大学也要实施双语教学，听说包含其汉字专业也不能幸免。假如这消息确实，那么在中国大学课堂上使用英语讲授汉语言文学，将成为世界教育传输史上一大奇观,我们小时候都学过,最终一课,。我想这篇表示一个语言命运著名短篇小说之所以引发全世界共鸣，是因为那位老师在最终一课上，表示了一个超越民族界限感叹：法语是世界上最漂亮语言。这句话能够置换为：世界上任何一个语言都是最漂亮。遗憾是，这种漂亮往往只有在危及语言存亡时候，才体会得出。我们非得饰演一回那个不成器小学生吗？,54/56,英语对于我们意味着什么？意味着“狼来了”。来了一匹我们不能赶走也无法赶走“狼”。但我想，即便我们没有气度、勇气、胆识、能力与之共舞，也不至于要把我们孩子以及我们身上好肉都送到它嘴里，任其撕咬吧？,汉语，我只有对你哭！,(,选自,读者,),55/56,【,赏评,】,作者认为，汉语是漂亮，假如我们不珍惜自己语言资源，盲目迷信英语，我们母语,汉语很快就会衰败和瓦解，不要等到危及语言存亡时候再后悔不迭。作者怀着极大责任感呼吁要加强对汉语重视程度，鲜明地表示了“假如一个民族陷入了对英语畸形崇敬，会危及本民族文化生存前景”观点。文章题目是“汉语，我想对你哭”，而文章最终一段却说“汉语，我只有对你哭”，这里作者站在民族发展高度，面对汉语正在衰败令人胆战心惊事实，流露出了既深深忧虑又无可奈何复杂感情。,56/56,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
