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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,小学语文教材教法及课程标准解读,培 训 会,组织单位：仁寿县教师进修校,主 讲 人：仁师附小 胡小飞,第1页,要想提升课堂教学有效性，需要我们对教材再次有一个全新、整体认识，对教法、学法有一个清楚把握。,第2页,培训目标：,1,、了解小学语文教材编写意图，了解新教材新理念、新特点。,2,、掌握新课改下备课要素和方法。,3,、通过分析新课改教学课例，感受新课改下语文课堂教学。,4,、经过学习，掌握怎样利用新教法，教好新教材。,第3页,一、小学语文教材在编写上主要特点。,二、小学语文新教材新理念、新特点。,三、面对新课程，教师该怎样备课？,四、利用新教法，教好新教材。,五、小学语文课堂教学改革注意问题。,主要内容：,第4页,主要内容：,一、小学语文教材在编写上主要特点,。,1,、表达了时代精神。,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,主要内容：,一、小学语文教材在编写上主要特点。,1,、表达了时代精神。,2,、强调打好语文基础。,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,主要内容：,一、小学语文教材在编写上主要特点。,1,、表达了时代精神。,2,、强调打好语文基础。,3,、深入改进教材编排。,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,主要内容：,一、小学语文教材在编写上主要特点。,1,、表达了时代精神。,2,、强调打好语文基础。,3,、深入改进教材编排。,4,、引导学习方式转变，加强学习能力培养。,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,主要内容：,一、小学语文教材在编写上主要特点。,1,、表达了时代精神。,2,、强调打好语文基础。,3,、深入改进教材编排。,4,、引导学习方式转变，加强学习能力培养。,5,、树立大语文教育观，引导学生在辽阔背景下学语文、用语文。,第29页,第30页,二、小学语文新教材新理念、新特点。,（一）新理念,:,全方面提升儿童语文素养,正确把握语文教育特点,主动提倡自主、合作、探究语文学习方式,努力建设开放而有活力语文课程,第31页,二、小学语文新教材新理念、新特点。,（一）新理念,(,二,),新特点,1,、新奇性,(1),编排新,(2),内容新,(3),形式新,第32页,第33页,二、小学语文新教材新理念、新特点。,（一）新理念,(,二,),新特点,1,、新奇性,(1),编排新,(2),内容新,(3),形式新,(4),语言新,第34页,第35页,二、小学语文新教材新理念、新特点。,（一）新理念,(,二,),新特点,1,、新奇性,(1),编排新,(2),内容新,(3),形式,(4),语言新,2,、简练性,第36页,第37页,第38页,第39页,二、小学语文新教材新理念、新特点。,（一）新理念,(,二,),新特点,1,、新奇性,(1),编排新,(2),内容新,(3),形式,(4),语言新,2,、简练性,3,、人文性,第40页,第41页,第42页,第43页,第44页,二、小学语文新教材新理念、新特点。,（一）新理念,(,二,),新特点,1,、新奇性,(1),编排新,(2),内容新,(3),形式,(4),语言新,2,、简练性,3,、,人文性,4,、时代性,第45页,第46页,第47页,二、小学语文新教材新理念、新特点。,（一）新理念,(,二,),新特点,1,、新奇性,(1),编排新,(2),内容新,(3),形式,(4),语言新,2,、简练性,3,、,人文性,4,、时代性,5,、灵活性,第48页,二、小学语文新教材新理念、新特点。,（一）新理念,(,二,),新特点,1,、新奇性,(1),编排新,(2),内容新,(3),形式,(4),语言新,2,、简练性,3,、,人文性,4,、时代性,5,、灵活性,6,、实践性,第49页,第50页,第51页,二、小学语文新教材新理念、新特点。,（一）新理念,(,二,),新特点,1,、新奇性,(1),编排新,(2),内容新,(3),形式,(4),语言新,2,、简练性,3,、,人文性,4,、时代性,5,、灵活性,6,、实践性,7,、整合性,第52页,第53页,三、面对新课程，教师该怎样备课？,（一）、以学生发展为本,要从学生发展着眼，真正在备课每一个步骤都想着学生发展，想着为学生服务。,（二）、解读并超越教材,1,、教师是教材了解者、参加者、实践者。,2,、教师要跳出教材，超越教材。,“教材无非是个例子”（叶圣陶）,（三）、设计弹性化教学方案,正是课堂不确定性和可变性，才使教学贴近每一个学生实际，使师生主动互动，发挥出创造性来。,第54页,四、利用新教法，教好新教材。,第一、在阅读教学中，要多读精讲，重视积累。,第二、在识字写字教学中，要考究方法，提升质量。,五结合：,1,、把字音形义有机结合起来。,2,、把识字和认识事物结合起来。,3,、把识字和听说读写结合起来。,4,、把识字和写字有机结合起来。,5,、把新授与复习邮寄结合起来。,第55页,四、利用新教法，教好新教材。,第一、在阅读教学中，要多读精讲，重视积累。,第二、在识字写字教学中，要考究方法，提升质量。,第三，在口语交际中，要联络实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，到达有话可说，有话愿说。,第四、在教学策略上，要整体关顾，灵活处理。,第五、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。,第56页,详细操作方法：,一、看一看，激发兴趣,第57页,第58页,详细操作方法：,一、看一看，激发兴趣,二、听一听，整体感知,第59页,第60页,详细操作方法：,一、看一看，激发兴趣,二、听一听，整体感知,三、问一问，调动思维,第61页,第62页,详细操作方法：,一、看一看，激发兴趣,二、听一听，整体感知,三、问一问，调动思维,四、读一读，深化感悟,第63页,第64页,详细操作方法：,一、看一看，激发兴趣,二、听一听，整体感知,三、问一问，调动思维,四、读一读，深化感悟,五、找一找，探索发觉,第65页,第66页,详细操作方法：,一、看一看，激发兴趣,二、听一听，整体感知,三、问一问，调动思维,四、读一读，深化感悟,五、找一找，探索发觉,六、编一编，不停创新,第67页,第68页,详细操作方法：,一、看一看，激发兴趣,二、听一听，整体感知,三、问一问，调动思维,四、读一读，深化感悟,五、找一找，探索发觉,六、编一编，不停创新,七、画一画，优化整合,第69页,第70页,详细操作方法：,一、看一看，激发兴趣,二、听一听，整体感知,三、问一问，调动思维,四、读一读，深化感悟,五、找一找，探索发觉,六、编一编，不停创新,七、画一画，优化整合,八、演一演，促进发展,第71页,第72页,阅读课堂教学,经典案例及分析,第73页,万里长城,：,成千上万参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重形象，无不赞叹：“啊！确实了不起！”,读出画面,教学构思超越,第74页,只有一个地球,第75页,让学生自己提问,教学模式超越,第76页,一、抓关键句，师引生读,鱼游到了纸上,师：（读课文相关语句）西湖有很多地方能够观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”玉泉。玉泉池水清澈见底,生：（齐声）哟，金鱼游到了他纸上来啦！,师：是。孩子们，正是青年这么静静地画画，才让那个小女孩发出这么惊叹,生：（齐声）鱼游到了纸上！,第77页,师：正是那位青年这么静静地画画，让每一个围观人都有这么一个深深感受,生：（齐声）鱼游到了纸上！,美读是品读升华，是朗诵极高境界，善于抓重点句。,经过引导学生品读和美读来进行，这也表达出了教者对“以读为本”深层思索和教法创新。,一、抓关键句，师引生读,第78页,二、创设情境，引读对话,两小儿辨日,师：一儿不服曰,师：一儿争辩曰,师：一儿扯着嗓门曰,师：一儿以脚跺地曰,师：一儿以手相指曰,师：一儿不甘示弱，也以手相指曰,（学生身心投入，辩斗渐次激烈，全场掌声响起）,情缘境生，要使学生越读越好，越读越美，教师就必须善于以情激情。这也是由品读升华到美读不可或缺必要条件。,第79页,三、排比设境，复读课题,长相思,师：在这里，没有鸟语花香，没有亲人絮絮关切，有只是,师：在这里，没有皎洁月光，没有与妻子相互依偎在一起温馨和幸福，有只是,师：在这里，没有郊外踏青时杨柳依依和芳草青青，更没有与孩子一起嬉戏玩耍高兴，有只是,师：长相思啊长相思！山一程，水一程，程程都是长相思！风一更，雪一更，更更唤醒长相思。孩子们，闭上眼睛，想象画面，进入诗人那个身和心分离世界，我们再一起读,第80页,三、排比设境，复读课题,师：这就是为何“我”身在征途却心系故园原因，这就是为何“我”梦会破碎原因。为了自己壮志和理想，思念故乡孤独和寂寞，就这么化作了纳兰性德,长相思,。,师,:,山一程，水一程，程程都是,师：风一更，雪一更，更更唤醒,师：爱故园，爱亲人，字字化作,第81页,三、排比设境，复读课题,山一程，水一程，程程都是,长相思！,风一更，雪一更，更更唤醒,长相思！,爱故园，爱亲人，字字化作,长相思！,第82页,美读除了教师要以情激情以及创设情境激发情感外，善于利用排比、层递、对仗、复现等修辞方法来铺排造势也是很主要。,第83页,五、小学语文课堂教学改革注意问题,1,、自主、合作、探究学习方式要表达语文课特点。,2,、组织学生开展小组合作学习要重视实效性。,3,、课堂上教师引导与学生活动要有一定百分比。,4,、课堂上教师应关注学生情感体验。,5,、课堂上学生展示课前预习学习结果时间要适当控制。,第84页,给青年教师,20,条贴心提议,1,、教师要在上课铃声未落之前抵达教室门口,2,、一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足,3,、要尽快记住每个学生名字,4,、要注意教学形式、伎俩改变,5,、要细心观察学生，全方面了解学生，倾听学生谈话,6,、搞点小激励,7,、培养学生思索能力,8,、课间尽可能多和学生一起玩,9,、上好第一节课,10,、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听,第85页,给青年教师,20,条贴心提议,11,、驾驭好课堂（组织好课堂教学）,12,、要经常注意学习,13,、假如犯了错，向学生道歉,14,、讲到重点、难点时，一定要组织教学,15,、切不可让学生看出你偏爱,16,、最好当班主任,17,、对学生要严格要求，但不要太厉害,18,、对所以学生家长都要以礼相待,19,、多听他人课,20,、学高为师，身正为范,第86页,谢谢大家！,第87页,
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