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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,第,8,课 出众老师,语文,S,版 六年级下册,1/53,说到做到遵照是诚信规则，公正护法维护是法律规则，因为这些规则存在，才使得我们能够正常有序地生活，才使得社会得以安定、稳定地发展。今天，我们再来学习一个与规则相关故事。,说说；出众老师在你看来应该是一位怎样老师？文中“出众老师”指又是谁？谈谈你对他认识。,2/53,是啊，一位出众老师必定能经过他教育，给予学生知识营养和智慧力量，但文中这位黑人学生相对作者而言，只是一位陌生同学，即使拾金不昧，将捡到手表偿还给作者，却又无情地到院长办公室告发了作者，使作者受到了高额处罚，这么一个人物怎么会是一位出众老师呢？让我们好好去读读故事，可能会有新发觉。,3/53,美国南加州大学,美国南加州大学位于美国加利福尼亚州洛杉矶，是个经典国际化大学。其国际学生数量在全美排名第二位，仅次于纽约大学。所以，国际化文化气氛非常好。其本科排名一直在上升，现在已经进入前,20,多名，它硕士院排名更靠前，不少专业和学院专业排名在全美都进入了前,10,位。,知识备查,4/53,自学提要,自由认真读课文，边读边勾画生字，读准字音，读通句子。自学生字新词，读读记记，也能够同桌互助，小组合作，联络上下文或查阅工具书来加以了解。找出读不懂地方，在小组内交流解疑。想一想故事梗概，了解故事发生原因、经过与结果，试着给课文分段，并概括段意。,5/53,揣（,chui,）,端（,dun,）,昧,(mi),味,(wi),屉,(t),届,(ji),蔼（,i,）,霭（,i,）,辨 字,6/53,揣测：,推测；猜测。,拾金不昧：,昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。,乐极生悲：,高兴到了极点时候，发生悲痛事情。,至理名言：,最正确、最有价值话。,告诫：,警告劝诫。,迷惑：,感到疑难，不知道该怎么办。,愤愤不平：,因感到不公平而很生气样子。,和善可亲：,和善，态度温和，轻易靠近。态度温和，十分,亲切，,让人轻易靠近。,迂同：,盘旋；围绕。文中指绕弯子。,重洋：,一重重海洋。,翻然醒悟：,同翻然，很快彻底地在认识上由含糊而清楚，由错误而正确。,公德：,公共道德。,7/53,拾金不昧 乐极生悲 至理名言,愤愤不平 和善可亲 幡然醒悟,告诫 迷惑 醒目 沉醉,冥思苦想 及其迷惑 失而复得,8/53,导读,正确、流利地朗诵课文。,整体感知，理清脉络。,哪位同学能说说故事发生原因、经过以及结果。,9/53,起因：,我丢失了心爱电子手表。,经过：,一位黑人学生拾金不昧把手表还给我，却又告发我不守校规使我受到重罚。,结果：,收罚金老太太一席话使及其迷惑我翻然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出众老师。,10/53,丢失手表,失而复得,受处处罚,翻然醒悟,11/53,默读课文，给课文分一分段，并用自己话说说段意！,12/53,第一部分（第,13,自然段）,讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我”非常喜爱它。,第二部分（第,411,自然段）,讲“我”心爱手表失而复得故事。,第三部分（最终两个自然段）,写“我”幡然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出众老师。,13/53,三、把握情节，讲述梗概,。,1,请同学们快速默读课文，找找在故事起因、经过与结果这三个部分内容中，又都发生了哪些事。,2,小组交流，练习表示，相互评议、补充。,3,指名反馈，引导了解故事情节。,14/53,故事发生时间：,故事发生地点：,美国南加州法律大学,故事中人物：,“我”黑人学生,院长 收罚金老太太,15/53,故事发生原因：,来美国之前，好朋友送我一块电子手表,手表在异乡陪同着我，给予我心灵慰藉手表在一次晚餐时不幸丢失。,故事经过：,我想出方法，在教学楼墙上贴寻物启事一当日晚上，一位黑人同学金不昧，送还手表,第二天，我被请进院长办公室，接收因张贴启事弄脏墙壁而得到处罚与教育明白我被黑人同学告发了。,故事结果：,我到校园管理处交罚金,与收罚金老太太交谈我明白了黑人同学良苦专心，从中受到教育。,16/53,请同学们依据故事情节，用自己话讲述故事梗概。,自由独立练习说一说。,小组交流，相互评议，纠正或补充。,指名反馈，全班交流。,17/53,通读全文，回答下列问题：,画出中心句。,用“,”,画出描写我感情改变语句，了解改变原因。,一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出众老师吗？我情感是怎样改变？,18/53,“,我”丢失了了心爱手表，因一位黑人学生拾金不昧，使“我”手表失而复得。然而，正是这位助人为乐黑人学生却又到院长办公室告发了“我”张贴寻物启事而弄脏了教学楼墒壁，为此，使“秽”受到了处罚。正当“我”对黑人学生行为感到迷惑时，收罚金老太太一席话使“我”翻然醒悟，意识到黑人学生确实是一位出众老师。,19/53,作业设计,1,书写本课生字新词。,2,熟读课文，思索课后练习。,20/53,第,8,课 出众老师,语文,S,版 六年级下册,21/53,孟子曾经说过：“不以规矩，不成方圆。”意思是说，没有规则，任何事情都无法做好。我们生活在社会这个大家庭中，国家法律是一个规则，社会公德是一个规则，学校规章制度也是一个规则，只有恪守这些规则，我们生活、工作、学习才能有序正常地进行，才会愈加友好、美好。今天我们继续学习这个与规则相关故事。,新课导入,22/53,一、复习旧知，导入新课。,1,哪位同学能概况课文主要内容。,（这篇课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书时，朋友送“我”一只心爱手表失而复得故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和恪守校规优异品德。）,23/53,这个故事真是一波三折，在整个事件过程中，伴随情节发展改变，,“我”内心活动也不停地随之改变，这节课，我们就要细细品析文中关键词句，借助文字表示走入文中“我”内心世界。,24/53,找出中心句，引导质疑,1.,浏览课文，画出中心句（及与课题相呼应句子）,“,但那位黑人学生可真是位非常出众老师！”,2.,引导质疑：一开始，我就认为那位黑人学生是位非常出众老师吗？我情感是怎样改变？画出表示我心理改变语句。,25/53,二、学习第一部分，体会我对表喜爱,1齐读第13自然段，说说这段话主要讲了什么内容？,2哪些语句写出了,“我”对这只表喜爱？,26/53,功效特殊：,“上面有北京和加州时间。”,十分宝贵：,“他手上也戴了一只。”这是一对友情表。,寄托友情：,“揣测伦捷这时候在干什么。”,27/53,3这段话在全文中有什么作用？,既表示了,“我”对“它喜爱之情，又,为故事发展做了铺垫。,28/53,三、学习第二部分，体会我感情改变,。,1,请同学们快速默读课文第,411自然段，用,“,”画出文中描写“我”心理改变语句，了解心理改变原因，从中体会“我”思想感情。,29/53,了解文中比喻句，把手表比作自己魂魄，丢了手表，如同失魂落魄，体会作者难过欲绝。,可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，能够想象我当初是多么难过，,就像丢了自己魂魄普通,。,30/53,这只是一块普通电子手表，丢失了还能够买，而作者却为何如此难过呢？,因为手表传递着真挚情谊，寄托着“我”对祖国。挚友深切思念，在异地异乡给“我”带来心灵上慰藉。,体会到了“我”对手表喜爱，对友情珍惜，对故土思念。,31/53,天哪，正是我心爱电子表。我,高兴得眼泪都要掉下来了，,连忙对这位拾金不昧黑大哥表示谢意。,高兴至极原因：黑人同学拾金不昧，使“我”手表失而复得，,再次体会到了对手表珍爱之情,。,32/53,我用一个,极其迷惑,眼光看了他一眼，他给我竟然是一个遗憾笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他竟然还笑得出来，,真不仗义,！,33/53,？,这是公德，这是规则！,！,34/53,“极其迷惑“：,实在无法了解，弄不明白。,讨论：,曾心存感激“我”为何会用极其迷惑眼光来看那位黑人同学呢？,“真不仗义”,：就是真不讲义气。说明“我”对黑大哥行为不满。,说说：,在“我”看来，黑人大哥应该怎么做才算仗义？,（他应孩提醒“我”撕掉寻物启事，而不是到院长办公室告发我。）,此时“我”不但迷惑，而且对于黑人同学告发行为心生责备和埋怨。,35/53,之后，我,愤愤不平,地去校因管理处缴纳罚金。,“愤愤不平”，就是因感到不公平而很生气样子。,联络文中内容体会：“生气”是因为黑人大哥告发“我”，使“我”受处处罚，而他竟然还笑得出来；“以为不公平”是因为处罚太重、罚金太高，对此心里感到不平衡。,36/53,她听完后，微笑着说：,“,祝贺你找回心爱手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可,真是,位非常出众老师！,”,老人话让我,翻然醒悟,。这时，我才意识到黑大哥,确实是,一位非常出众老师。,37/53,“翻然醒悟”，,就是很快彻底地在认识上由含糊而清楚，由错误而正确。说明“我”在收罚金老人帮助下，认识到了自己错误。,联络上文，了解老人说话：“,祝贺你找回心爱手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出众老师！”,体会老人话中之意：,祝贺“我”手表失而复得，那是因为黑人学生拾金不昧；遗憾不能帮“我”减免罚金，因为那是“我”弄脏教学楼墙壁所应该负担责任，按校规，“我”必须受处处罚；夸赞黑人学生是位非常出众老师，必定黑大哥做得对，做得好。,38/53,追问：听完老人一席真诚话语，“我”翻然醒悟，悟到了什么？,（我也意识到黑大哥确实是一位非常出众老师。）,讨论：为何“我”与老人以后都认为黑人学生确实是一位非常出众老师呢？,因为公德，这位黑人同学将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我，因为我违反了公德。这位黑人同学使“我”明白公德主要和校规严格，所以说他确实是一位出众老师。,39/53,琢磨“我”翻然醒悟后心理。,愧疚：,因为“我”违反了公德，而且很狭隘地了解黑人同学告发行为，埋怨他不仗义。,感激：,因为“我”明白了黑人同学良苦专心，从中得到启发与教育，知道公德主要与校规严格。,40/53,结构梳理,41/53,这篇课文主要按照“丢失手表,寻找手表,找到手表,受处处罚”记叙。课文以“我”为线索贯通全文。经过心理、言行描写，展现“我”性格。“黑大哥”是课文主要人物，在他一颦一笑、举手投足间，我们领会了他高贵人格魅力，给人留下了深刻印象，因为是他，让我明白人间天平是怎样平衡，更让我们明白，恪守规则,美。,42/53,拓展延伸,拾金不昧是美德，爱护环境是美德，真诚地帮助他人、教育他人也是美德,任何时候恪守规则都是一个素养，它比全部财富都要宝贵。,43/53,不以规矩，不成方圆。,孟子,国家法律,社会公德,学校规章制度,44/53,“,公德”解释是公共道德。它其实是相关社会安宁、幸福、有秩序种种行为，是我们应该有高尚品德。恪守它被传颂为佳话，沐浴它心灵得到净化，感受它力量无比强大,45/53,当堂训练,1.,展开想象，假设“我”再次碰到黑大哥，我会怎么说？怎么做？演一演或写一写，要求含蓄、自然表示真情实感。,2,依据意思写成语。,拾到钱财不藏起来据为己有。（）,最正确、最有价值话。（）,高兴到了极点时候，发生悲痛事情。（）,态度温和，十分亲切，让人轻易靠近。（）,46/53,1.,有感情地朗诵课文。用自己话讲讲这个故事梗概。,【,课后题及参考答案,】,朗诵指导：本文朗诵基调是鲜活舒展。朗诵第一部分（第,1-3,自然段）时，要读出“我”对好朋友伦捷送“我”电子手表喜爱之情，语气是充满欣喜，语气洋溢；,47/53,朗诵第二部分（第,4-11,自然段）时，要读出“我”丢失手表后难过，找到手表后高兴和受到学校高额罚金时不平，读出“我”思想感情改变；朗诵第三部分（第,12,、,13,自然段）时，要表现出“我”翻然醒悟情感和充分认识到公德主要和校规严格。,48/53,参考答案：(1)“感激”写出了“我”面对失而复得手表，对拾金不昧黑大哥感谢之情。,(2)“极其困惑”说明当时“我”对黑大哥做法是不理解：一方面他送回了手表，其次他又向学校告发“我”。“真不仗义”是“我”对黑大哥向学校告发“我”这件事心里有些怨恨。(3)“翻然醒悟”说明老人话让“我”顿悟，这里也暗含了“我”对先前误解黑大哥表示歉意。,49/53,50/53,51/53,52/53,53/53,
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