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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,古诗鉴赏专题复习,说课课件,说课教师：王亚芹,1/24,一、说教材,2/24,教材地位,语文中考说明要求学生能分析概括诗文思想内涵和作者观点态度，观赏诗文经典形象特点和鲜明语言特征以及常见表示技巧。古诗词鉴赏类考题普通放在阅读了解或积累利用部分，普通一首诗两个小题，所占分值4分左右。,3/24,一、说教材,教学目标,1.知识和能力了解古诗词基本内容，体会诗人情感，掌握鉴赏古诗词基本方法。2.过程和方法 在友好教学环境中，经过设疑、讲解，学生合作探究等方法，学会品味诗词丰富内蕴。3.情感、态度和价值观 培养学生热爱中华民族优异文化感情，进而陶冶其高尚情操，培养其审美情趣。,4/24,一、说教材,教学重点、难点,教学重点：掌握题型，学会技巧。,难点：“链接中考”中当堂检测学生对所学方法是否能灵活利用。,5/24,一、说教材,二、说教法,因为学生知识面狭窄，表象贮备贫乏，对诗歌中所描绘社会时代、风土人情等均感到陌生疏远，老师平时讲得天花乱坠，学生往往还是不得要领。而鉴赏古诗词又重在学生自己对诗歌体验感受，所以老师只有教给了学生一套赏析古诗词方法，学生才会在做题中游刃有余。所以教学中我会采取讲授法。,6/24,一、说教材,课堂上学生讨论能增大信息量，使信息展现立体交叉方式传递，有利于激励学生主动参加、激发其创造性思维。所以教学中我除了采取讲授法之外还会贯通利用讨论法组织教学。,7/24,一、说教材,三.说学法,新课程标准中提出学生是学习和发展主体，要主动提倡“自主、合作、探究”学习方式，本课教学就是要让学生在与同学讨论交流中培养主动学习、主动探究。另外还要让学生学会捕捉课堂上有价值信息，及时做好笔记贮备知识，为课后深入消化、巩固知识所用。,8/24,一、说教材,四、说教学过程,1、创设情境，温馨回顾,2、提出问题，合作探究,3、总结方法，小试牛刀,4、链接中考 综合训练,5、布置作业 比较阅读,9/24,一、说教材,1、创设情境，温馨回顾,竹外桃花三两枝，春江水暖鸦先知。,设计意图：利用图片、音频创设优美意境，激发学生兴趣，,让学生回顾所学，走入课堂，更加快，更加好地接触、掌握新知识。,10/24,一、说教材,2、提出问题 合作探究,赏析古诗能够从哪些方面入手呢？,让我们走近中考，请同学们讨论归纳考查内容。,设计意图：提出问题，经过分析中考试题，让学生们掌握一些常见,题型，为后面技巧掌握奠定基础。并培养学生探究、合作、,表示能力。,例1天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,1、这首诗描绘了一幅怎样图景？,表示了怎样情感？,例2 望岳 杜甫,岱宗夫怎样？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生曾云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小。,（1）这首诗颔联是描写近望泰山所见,景物，其中“割”字用得好，从来被人称道。,请简明分析“割”字好在何处？,例3过零丁洋 文天祥,辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,1、从抒情方式和思想内容上对,“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”,这句诗作简明分析。（2分）,考查内容：,1、了解主要内容，明确情感倾向。,2、诗词中相关词语含义、作用。,3、诗词所利用表示技巧，作用。,11/24,一、说教材,3、总结方法，小试牛刀,赏情感,赏妙词,赏佳句,题 目 所写内容,钱塘湖春行 送别诗,送杜少府之任蜀川 田园诗,赤壁 写景诗,归园田居 咏史诗,连 连 看,设计意图：把握诗内容，这是赏析第一步。连连看步骤，,培养学生利用所学，发觉问题、探寻方法能力。,12/24,一、说教材,3、总结方法，小试牛刀,赏情感,赏妙词,赏佳句,温馨提醒,有时能够经过题目确定内容。,如标题中出现“送”，表明是送别诗；,出现“塞上”“塞下”，表明是边塞诗；,出现“秋”，则往往是悲秋之作。,设计意图：出示“温馨提醒”，适时点拨，适度扩展，增加学生对知识,积累。,13/24,一、说教材,3、总结方法，小试牛刀,赏情感,赏妙词,赏佳句,题 目,写景诗钱塘湖春行,送别诗送杜少府之任蜀川,咏史诗赤壁,田园诗归园田居,连 连 看,抒发了惜别之情。,抒发了对钱塘湖春景,喜爱。,表示了作者对田园生活,向往和热爱。,抒发了作者对历史兴亡,感叹。,思想感情,设计意图：让学生初步确定诗主旨，学习初步把握诗人思想感情,方法，不致于曲解诗人情感趋向。,14/24,一、说教材,3、总结方法，小试牛刀,赏情感,赏妙词,赏佳句,设计意图：使用换字法，能够让学生进行显著比较，由此,得出诗作中某词妙处。,塞下曲六首（其一）,李白,五月天山雪，无花只有寒。,笛中闻折柳，春色未曾看。,晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。,愿将腰下剑，直为斩楼兰。,（1）“宵,宵眠抱玉鞍,”中“抱”能否换成“枕”？,15/24,一、说教材,3、总结方法，小试牛刀,赏情感,赏妙词,赏佳句,早春呈水部张十八员外韩愈,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，,给人以无穷美感和趣味。请把该句所展现景象描绘出来。（中考试题）,在细雨滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地展现出一片极淡极淡青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。,设计意图：让学生学会描绘诗句，了解诗表示技巧，掌握赏析佳,句方法。,16/24,一、说教材,3、总结方法，小试牛刀,赏内容,赏情感,赏妙词,赏佳句,春望 杜甫,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,1、赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。,（中考试题）,采取了拟人手法，,说花也因感伤时事而溅泪，鸟也因痛恨离别而惊啼。,诗人移情于景，既委婉波折又深沉真挚,。,17/24,一、说教材,3、总结方法，小试牛刀,赏内容,赏情感,赏妙词,赏佳句,温馨提醒,表示技巧包含：,（1）修辞方法：比喻、拟人、夸大等。,（2）抒情方式：直抒胸臆、借景抒情。,（3）表现手法：用典、托物言志、借古抒怀、衬托、渲染等。,18/24,一、说教材,3、总结方法，小试牛刀,赏内容,赏情感,赏妙词,赏佳句,白雪歌送武判官归京,唐 岑参,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。,将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。,纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。,轮台东门送君去，去时雪满天山路。,山回路转不见君，雪上空留马行处。,1、赏析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。,设计意图：小试牛刀。技巧掌握是为处理问题准备，,所以在基本掌握赏析技巧基础上跟进练习，这么才能利用自如。,19/24,一、说教材,4、链接中考 综合训练,中考语文试题,早春呈水部张十八员外,韩 愈,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,1“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色什么特点？（2分）,答：,2全诗表示了诗人怎样思想感情？（2分）,答：,设计意图：做题进行强化训练，使学生更扎实地掌握古诗,赏析技巧。,20/24,一、说教材,4、链接中考 综合训练,中考语文试题,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,1、本诗以“春”为着眼点，抒发了,感情。诗中直抒胸臆表示这种感情一个词语是 。（2分）,2、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联络全诗，说说为何。（2分）,21/24,一、说教材,5、布置作业 比较阅读,比较阅读下面两首诗。,钱塘湖春行 白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,丰乐亭游春三首（其一）,欧阳修,绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。,鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。,设计意图：联络课外诗歌，比较阅读，拓宽思绪，,促进对古诗了解和感悟。,22/24,一、说教材,板书设计,古诗鉴赏,情感 语言 技巧,格式：技巧+含义+效果,设计意图：让学生明晓古诗考查主要方面和古诗赏析主要步骤。,23/24,谢谢指导。,24/24,
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