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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,人教版五年级语文下册,第二单元 梳理复习,温故知新,第1页,主题：童年,第2页,难写且易混同词语,蓑,衣 毡帽,卸,煤 咀,嚼,沙,漠,寂,寞,棉,袄,驼,绒,袍,子,傻,事,胚,胎,祸,患,天,赋,妨,碍,岂,止,痴,迷,羞,愧,幸,亏,驱,逐,迫,害,随心所,欲,运,转,自如,绞,尽脑汁,第3页,我能背，我能默,1.,牧童,2.舟过安仁,3.清平乐村居,第4页,用自己话说说以下句子意思,1.草铺横野六七里,笛弄晚风三四声,辽阔原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来牧童，却先听见随风传来牧童悠扬愈来愈近笛声，笛声时续时断，随风飘扬,第5页,怪生无雨都张伞,不是遮头是使风,怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！,第6页,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬,大儿，豆地锄草身在河东，二儿，正忙于编织鸡笼。最令人欢喜是小儿调皮神态，横卧在溪头草丛-剥食着刚才摘下莲蓬,第7页,冬阳童年骆驼队考考你,作者,小英子（林海音）,选自哪里,城南旧事序言,第8页,冬阳童年骆驼队里童年趣事,学骆驼咀嚼,想象驼铃用处,想替骆驼剪毛,追问骆驼去处,第9页,我能背，我能默,最终两段，谁先来,第10页,骆驼给“我”留下怎么样印象,骆驼给我留下了鲜明、美好印象。这种印象既清楚，又朦胧，成为我脑中挥之不去永久记忆。,第11页,祖父园子里童年趣事,观赏小昆虫，大榆树,跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地,误把狗尾草当谷穗留下不铲除,摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱,用瓢舀水往天空扬,用草帽遮脸睡觉,第12页,1、童年时“我”发觉了什么？,2、“我”是怎样发觉胚胎发育规律？,又是怎样找到答案。(3-13自然段),（达尔文相关胚胎发育规律。）,（1）“我”,梦中,翱翔,发觉,同学们,“飞行”天赋,好奇,处理,奇妙问题。,第13页,课文围绕发觉写了哪三件事？,（1）我经常做梦，老师告诉我人是由,飞鸟等进化来。,（2）我得出结论，人怎样由小鱼进化,成人。,（3）在生物课上被老师罚出教室。,第14页,“天天夜里做梦我都会飞,似乎想去哪里就能飞到哪里。”,“人是由细胞组成这么推算下来，到变成人，恰好是九个月。”,1“我”是一个充满幻想孩子,第15页,2,“我”是一个喜欢刨根问底孩子,找找“我”总共问了几个问题？,想一想，这些问题之间关系？,第16页,3“我”是一个幽默幽默孩子,“听完这句话，你大约会忍不住哈哈大笑,竟使我当众受到了处罚。”,“幸亏他没有容我解释我明白了世界上重大创造或发觉，有时还见面临着受到驱逐和迫害风险。”,第17页,2“我”是一个执着探索孩子,“那天我们几个人决定去见我们老师，让他来解答这个奇妙问题。”,“我渴望弄明白，人终究是怎么来,?我恨不得从鱼身上发觉未来人应该含有一些特征。”,第18页,3“我”是一个幽默幽默孩子,“听完这句话，你大约会忍不住哈哈大笑,竟使我当众受到了处罚。”,“幸亏他没有容我解释我明白了世界上重大创造或发觉，有时还见面临着受到驱逐和迫害风险。”,第19页,“老师误解了我笑声，认为我笑不怀好意。”,当老师讲到“母腹中胎儿再现了从简单生命进化成人过程”时，“我”想起了自己发觉竟然跟进化论观点完全一致，所以，“情不自禁”地笑出了声音。原来，这是再正常不过反应，丝毫没有恶意。,第20页,幸亏她没有容我解释，不然话，同学们 听见我说自己三年前就发觉了进化论，还不笑塌房顶！,这句话利用了什么修辞手法,？,第21页,我明白了世界上重大创造与发觉，,有时还面临着受到驱逐和迫害风险。,这句话,一语双关,。其一，它讲出了科学事业发展过程中一些真实情况，哥白尼等都有过这么遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲方式，表示了对此事看法，意思是说，谁让我有这么重大发觉呢?被轰出教室也就不足为奇了这是能让自己得到抚慰理由。当然，话里不乏愤慨成份。,第22页,5牧童描绘了（），舟过安仁描绘了两小儿船头（）场景，清平乐村居则营造了（）生活画面。,6冬阳童年骆驼队是（）小说（）序言，作者中国著名女作家（）。,7祖父园子 作选自（）呼兰河传课文描写了作者童年在祖父园子里（）生活，表示了作者对童年（）。,8童年发觉 作者俄国（）课文记叙了作者童年时代发觉（）经过，反应了儿童求知若渴特点和惊人想象力。表现了作者童年时代（）。,9我想写了一个孩子一连串美妙幻想，想把（,）安在桃树枝上，想把（）接在柳树根上，想把（）装在风筝上，想把（）种在土地上，表示了儿童丰富想象力以及对美追求和向往。童年水墨画，摄取了一组儿童生活镜头，表现了（）。,牧童晚归休憩图,以伞使风,城南旧事,一个五口之家温馨幸福农家,自传体,林海音,萧红,自由自在,生活留恋,孩子们童年生活高兴,自己,费奥多罗夫,胚胎发育规律,求知欲望、探究精神和大胆想象,小手,脚丫,眼睛,第23页,作业：,一、依据意思写成语,1、控制不住自己感情。(）,2、一切由着自己心情，想怎么做就怎 么做。(),3、费尽心思，用尽脑筋。(),4、形容表现得很庄重，很规矩。,(),情不自禁,随心所欲,绞尽脑汁,一本正经,第24页,三、按课文内容填空。,1、我（）地想，（）地写，又看见（）下骆驼队走过来，又听见（）（）。童年（）于我心头。,2、这种蝴蝶小，不太好看。好看是（）蝴蝶。满身带着（）。蜻蜓是（），蚂蚱是（）。蜜蜂则经（）地飞着，满身（），落到一朵花上，（），（），就像一个小毛球，停在上面一动不动了。,第25页,把下面句子补充完整。,1、天行健，。,2、，无志空长百岁。,3、莫等闲，！,4、少年易老学难成，。,5、路曼曼其修远兮，。,6、不积跬步，；不积 小流，。,君子以自强不息,有志不在年高,白了少年头,空悲切,一寸光阴不可轻,吾将上下而求索,无以至千里,无以成江海,第26页,
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