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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,尺,寸,长,短,1/34,2/34,尺有所短，寸有所长,：尺比寸长，但和更长东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短东西相比就显得长。,说说“,尺有所短，寸有所长,”含义,任何人都各有优点，也各有短处，彼此都有可取之处。,3/34,柯岩 满族人，本名冯恺,笔名柯岩。当代著名女作家、诗人。原籍广东南海，,1929,年,7,月生于河南郑州。,作品有,诗集,“,小迷糊”阿姨,周总理，,你在哪里,，,汇报文学,船,长,最美画册,奇异,书简,长篇小说,及同名电,视连续剧,寻找回来世,界,，电视连续剧,仅次于,上帝人,等。,4/34,柯岩是她笔名。柯岩说：“我们中国古代人把绿绿小树称之为,柯,；,岩,呢，当然是大大坚硬石头。岩石上是极难长出树来，所以，凡是能在岩石上成活树，它根须必须透过岩石缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它生命力必须加倍顽强,我取它做我笔名，因为我知道,写作是一件极难事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我作品能像岩石上小树那样富有生命力。,5/34,自由阅读课文，借助工具书自学课文中生字和新词，再把课文读正确、读流利，了解课文写了什么事？是采取什么形式来写？,同学们,请:,6/34,读一读,冒,昧,寂,寞,和,睦,分,析,患,者 受,益,匪浅 年,逾,古稀,mi,m,hun,x,m,fi,y,7/34,出出进进 勾肩搭背,和睦相处 年少气盛,一点一滴 患难与共,受益匪浅 年逾古稀,身患重病 形单影只,尺有所短，寸有所长,人上有些人，天外有天,8/34,（）课文中指国强取得好成绩，有些人看后忌妒。,（）比喻遭到拒绝或受到斥责。,（）比喻生活中碰到各种困难。,（）受到益处非常多。,（）年岁超出七十。,（）孤零零一个身体，一个影子。形容孤独，没有伴侣。,红眼病,碰钉子,摔跟头,受益匪浅,年逾古稀,形单影只,9/34,1.,课文主要提出了一个什么问题？,2.,怎样处理这个问题？,3.,我们能够从中悟出什么？,探究学习,10/34,张国强同学在信中主要提出了一个什么问题？,同学嫉妒张国强获奖，因而疏远他，这让张国强感动寂寞，不知怎么办才好。,11/34,说一说：怎样做才能拥有更多朋友？,学着发觉人家优点，一点一滴地更正自己不足，这么慢慢地拥有了越来越多好朋友，彼此知心交友，患难与共。,12/34,一封是张国强同学写给柯岩信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师帮助。,提出问题,课文由两封信组成,13/34,一封是柯岩回信，她在信中经过合理推断，分析了张国强失去朋友原因，并结合自己经历告诫国强：只有善于发觉他人优点，一点一滴地更正自己缺点，才能拥有越来越多好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。,处理问题,14/34,怎样处理问题？,一个人假如总是用自己优点去比他人短处，那么他不但会停顿前进，还会形单影只，十分寂寞；假如他能不停找出自己短处，不停发觉与学习他人优点，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。,说说你看法？,15/34,经过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？,学写书信,16/34,称呼：,第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。,正文：,信主要部分。开头空两格，先写问候话。,结尾：,写上致敬或祝福话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类话另起一行顶格写。,署名：,信右下方写上写信人名字。,日期：可写在署名后，也可另起一行写。,写信格式,:,17/34,(1),称呼,。把对收信人称呼写在第一行，,顶格,;,后面加上,冒号,，表示下面有话要说。怎样称呼，要依据写信人和收信人关系而定，普通说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时能够在称呼前面加“,敬爱,”“,亲爱,”这么词语。,书信格式,18/34,信格式,(1),称呼。把对收信人称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要依据写信人和收信人关系而定，普通说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时能够在称呼前面加,“,敬爱,”“,亲爱,”,这么词语。,19/34,(2),正文,。这是信主要部分。写信人要说话，都写在这部分。正文开头,空两格,，通常是先写问候话，如,，“您好！”“你身体好吗？”,假如写是,回信,，能够写“,月,日来信已收到,”等内容。假如来信中提出一些问题或要求代办事，能够先把问题回答清楚，或者把代办事情结果告诉对方，然后再写自己想说话。假如说事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。,每段起行空两格,，转行顶格。,20/34,（,2,）正文。这是信主要部分。正文开头空两格，通常先写问候话，,“您好！”“你身体好吗？”,假如写是回信，能够写“,月,日来信已收到”等内容。,21/34,假如来信中提出一些问题或要求代办事，能够先把问题回答清楚，或者把代办事情结果告诉对方，然后再写自己想说话。假如说事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。,每段起行空两格，转行顶格。,22/34,（,4,）署名。结尾写完后，在信右下方写上写信人名字。能够带姓，也能够不带姓（熟悉人能够不写姓）。有时能够在名字前面加上称谓，如,“,弟、儿、侄、妹,”,。假如加称谓，普通不带姓。假如是给单位或组织写信，姓名要写齐全。,（,5,）日期。日期能够写在署名后面，也能够另起一行写。,23/34,（,1,）在信封第一行写收信人地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。假如是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封左上角画着六个方格，应在里面填上收信人邮政编码。,信封格式,24/34,（,2,）在信封第二行中间写收信人姓名。能够依据收信人身份，在名字后面写,“,同志收,”,或,“,先生（女士）收,”,等，此处应防止写称谓，如，不宜写,“,爷爷收,”,。,25/34,（,3,）在信封第三行写上寄信人地址和姓名。信封右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人邮政编码。信件万一出现投递困难情况，邮局能够凭借这些信息，快速地把信退还给寄信人。,26/34,（,4,）信封上字不能用铅笔写，以防含糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌行为,。,（,5,）托人转交信，在信封上要写,“,面交,”“,烦交,”,等字样，在信封第三行后半行上，写,“,托,”,或,“,拜托,”,就能够了。,27/34,（,1,）在信封第一行写收信人地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。假如是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封左上角画着六个方格，应在里面填上收信人邮政编码。,3 1 0 0 0 0,杭州市西湖区文三路,188,号,学军中学高一（,3,）班,28/34,（,2,）在信封第二行中间写收信人姓名。能够依据收信人身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应防止写称谓，如，不宜写“爷爷收”。,王艺涵收,3 1 0 0 0 0,杭州市西湖区,118,号,学军中学高一（,3,）班,29/34,（,3,）在信封第三行写上寄信人地址和姓名。信封右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人邮政编码。信件万一出现投递困难情况，邮局能够凭借这些信息，快速地把信退还给寄信人。,台州市椒江区第一中学郭寄,318000,30/34,台州市椒江区第一中学郭寄,318000,3 1 0 0 0 0,杭州市西湖区文三路,188,号,学军中学高一（,3,）班,王艺涵收,31/34,（,4,）信封上字不能用铅笔写，以防含糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌行为,。,（,5,）托人转交信，在信封上要写“面交”“烦交”等字样，在信封第三行后半行上，写“,托”或“,拜托”就能够了。,32/34,33/34,信格式,(1),称呼。把对收信人称呼写在,第一行，顶格。后面加上冒号,，表示下面有话要说。怎样称呼，要依据写信人和收信人关系而定，普通说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时能够在称呼前加,“敬爱”“亲爱”,这么词语。,柯岩老师：,国强小同学：,34/34,
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