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本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,多位数乘一位数,处理问题（例,8,）,1/14,（一）了解,求,“,几个几,”,数量关系,妈妈买,3,个碗用了,18,元。假如买,8,个一样碗，需要,多少钱？,1.,谁来读一读这道题，题目中都告诉我们什么了？,2.,需要处理问题是什么？,3.,同学们能看着这幅图再来说一说题目标意思吗？,18元,？元,一、,从直观到抽象，了解数量关系,2/14,出示：,3,个,18,元,8,个,？元,4.,要求出,8,个碗多少钱该怎样想呢？,5.,能把你想法用算式表示出来吗？,一、,从直观到抽象，了解数量关系,（一）了解,求,“,几个几,”,数量关系,妈妈买,3,个碗用了,18,元。假如买,8,个一样碗，需要,多少钱？,18元,？元,3/14,出示：,3,个,18,元,8,个,？元,出示：,18,3,6,（元）,18,3,8,6,8,48,（元）,68,48,（元）,6.,说一说你列算式每一步表示分别是什么意思。,小结：我们要想求出,8,个碗价钱，依据题目中知道数量必须先,求出一个碗价钱才能够求出,8,个碗价钱。,回顾反思：同学们看买,8,个碗,48,元，,48,8,6,（元），一个碗,6,元，,3,个碗恰好是,18,元，说明同学们做对了。,一、,从直观到抽象，了解数量关系,（一）了解,求,“,几个几,”,数量关系,妈妈买,3,个碗用了,18,元。假如买,8,个一样碗，需要多少钱？,18元,？元,4/14,（二）了解,求,“,份数,”,数量关系,想一想：,18,元能够买,3,个碗，,30,元能够买几个一样碗？,1.,读一读这道题，想一想和刚才那道题有什么相同点。,2.,不一样点是什么呢？你能看着图再说一说这道题意思吗？,30,元,？个,18元,一、,从直观到抽象，了解数量关系,5/14,出示：,3,个,18,元,？个,30,元,3.,处理这个问题该怎样想呢？把你想法说给同桌听一听。,4.,谁来说一说你想法？能把你想法用算式表示出来吗？,18,3,6,（元）,30,6,5,（个）,30,（,18,3,）,30,6,5,（个）,一、,从直观到抽象，了解数量关系,（二）了解,求,“,份数,”,数量关系,想一想：,18,元能够买,3,个碗，,30,元能够买几个一样碗？,30,元,？个,18元,6/14,5.,说一说你列算式每一步表示是什么意思。,小结：我们要想求出,“,30,元能够买几个一样碗,”,，依据题目中知道,数量也必须先求出一个碗价钱才能够求出,30,元能够买几个碗。,回顾反思：,30,元能够买,5,个碗，,30,5,6,（元），一个碗,6,元，那,3,个碗,恰好是,18,元，说明同学们做对了。,一、,从直观到抽象，了解数量关系,出示：,3,个,18,元,？个,30,元,18,3,6,（元）,30,6,5,（个）,30,（,18,3,）,30,6,5,（个）,（二）了解,求,“,份数,”,数量关系,想一想：,18,元能够买,3,个碗，,30,元能够买几个一样碗？,30,元,？个,18元,7/14,（三）观察、比较,、,总结、归纳,比较这两道题，你们有什么想法吗？,相同点：知道了,3,个碗是,18,元，马上就能想到,1,个碗是,6,元。,不一样点,：,第一道题是在求,“,买,8,个一样碗，需要多少钱,”,也就是,求,8,个,6,是多少。而第二道题是在求,“,30,元能够买几个同,样碗,”,也就是在求,30,里面有几个,6,。但不论我们要处理,什么问题，都要先求出一个碗价钱。,出示：,3,个,18,元,8,个,？元,出示：,3,个,18,元,？个,30,元,一、,从直观到抽象，了解数量关系,8/14,问题：,看这道题，你们都知道了些什么？,请你,试着,处理这道题,。,预设：（1）2437,（2）64（243）,87,648,56（页）,8（天）,1.,小林读一本故事书，,3,天读了,24,页。,（,1,）照这种速度，,7,天能够读多少页？,（,2,）照这种速度，全书,64,页，几天能够读完？,二、巩固练习,你怎样了解“照这种速度”，照哪种速度啊？,9/14,问题：,再看这道题，你们又能从中了解些什么呢？,照哪样计算？,请你快速处理这道题,。,预设：,（1）1236 6312 （2）36（123）,36123,46,212,364,33,24（块）,24（块）,9（名）,9（名）,这道题方法更丰富了，除了先求一份，还能够采取,其它方法,。想一想,什么情况下能够用到这种方法,。,2.,同学们大扫除，,3,名同学擦,12,块玻璃。,（,1,）照这么计算，,6,名同学能够擦多少块玻璃？,（,2,）教室共有,36,块玻璃，一共需要几名同学？,二、巩固练习,10/14,三、巩固练习，内化提升,说一说“一”分别指是什么？,（,1,）两个南瓜,30,元，,7,个南瓜多少元？,（“,1”,个南瓜多少 元？）,（,2,）小红,3,分钟能打,150,个字，照这么计算，,8,分钟能打多少 个字？,（“,1”,分钟能打多少个字？）,（,3,）,7,只老虎一天能吃,35,千克肉，照这么计算，,9,只老虎一天 能吃多少千克肉？,（“,1”,只老虎一天能吃多少千克肉？）,（,4,）小亮,5,分钟完成,40,道，口算，照这么计算，,7,分钟能完成 多少道？,（“,1”,分钟做多少道题？）,（,5,）一辆汽车,4,小时行驶,500,千米，照这么计算，,9,小时能行 驶多少千米？,（“,1”,小时行驶多少千米？）,11/14,三、巩固练习，内化提升,1,、买,5,支铅笔要,10,元钱，买一样铅笔,16,支，需要多少钱？,2,、小敏看一本故事书，,3,天看了,27,页，看,81,页要多少天？,3,、,3,台拖拉机,3,天耕地,27,公顷，照这么计算，,5,台拖拉机,6,天耕地多少公顷？,12/14,2.,这几道题即使情境不一样，它们之间却存,在着紧密联络，说一说解题关键是,什么。,1.,今天这节课学习了什么内容？,三、总结全课,13/14,作业：,第,7,4页练习十五，第8题10题。,第,76,页练习十六，第,3,题。,四、布置作业,14/14,
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