指导快乐阅读.doc

我是如何指导学生快乐阅读的
毋西娟

让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，这是我们一年级孩子的读书目标。我们的读书口号是：快乐读书，幸福生活。所以培养学生的读书习惯，读书能力就成了我们的重点工作。要形成习惯就得从小抓起。那么，如何有实效地指导一年级学生读书？下面就谈谈我的一些看法和做法：
一年级的孩子因为年龄小，识字量也少，因此教师在语文教学时应该重视引导学生课内阅读指导。在语文课中一年级的孩子一旦过了拼音关，他们即可借助拼音工具，自主地进行阅读。通过自主读课文，学生自然会读准字音，明白课文意思。一年级课文大多是浅显易懂的文章和朗朗上口的儿歌。孩子们喜欢朗读，通过朗读，他们积累了好词佳句。在阅读时老师强调读书的形式：默读、大声读、快速朗读等，还要教学生读书方法：带着问题读书，读懂是什么和为什么？这样孩子们读书的兴趣变得浓厚，读书的积极性也很高。
当然，仅靠课内所阅读的内容是远远不够的，因此，一个人的阅读能力如何，最终要取决于他的课外阅读。所以，我又采取了：
1、从家长入手，通过家长会、校信通等方式沟通，让家长明白读书的重要性，建议家长每个月给孩子买一本书。由于一年级孩子认知能力差，他们喜欢色彩鲜明、直观形象的图片，喜欢听浅显易懂、生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗、童谣等，所以帮孩子选购图书时注意以下两点：
一、必须是拼音读物；
二、选书内容简短，最好配上色彩鲜明的图片。
结合一年级的训练重点是识字，我要求每个孩子准备一个阅读记录本，在读完一个故事之后，记下故事的名字，记录一些自己新认识的生字，并大致口述故事的内容。经过一段时间的读书，孩子的阅读能力和识字能力有不小的进步。
2、上好阅读课。在阅读课上，前5分钟由老师给学生讲故事，或者读一篇文章后作简单的解说，以引导学生对读书的兴趣。25分钟让学生自己读书，主要以默读为主。最后10分钟请学生汇报读书情况。
3、好书交流。本学期我向学生家长推荐一年级必读书目《格林
童话》、《安徒生童话》和选读书目《石头汤》、《爷爷一定有办法》。
结果，班里人手一本必读书目，有些家长在网上购买选读书目，孩子
拿到学校，我给全班孩子讲，极大的吸引了孩子们。课后孩子们还相
互借阅图书。现在读书是孩子的快乐，有空闲时间就读书，读完后，
三个一群，五个一伙在一起交流。开展我和好书交朋友的活动，引导
孩子们之间互相推荐自己的书，要求能讲出书名，用一两句连贯的话
口述书的内容。同时教育孩子爱护图书。要求学生书包里必须要有一
本图书，方便空闲时阅读。
4、教会孩子读报纸。我们班有很多学生订了《小学生拼音报》、
《小学生学习报》、等，我利用阅读课引导学生了解报纸的知识、报头、版头等，指导学生阅读画报。
读书永远是人生重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好
的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；
让孩子在读书的过程中学会关心社会、学会关心人类、学会关心生命；
让孩子在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于
社会、国家和人类的人。