情节构成故事-故事说明道理.doc

《情节构成故事，故事说明道理
——记叙文一种行之有效的写作方法》学案
汕尾红海湾区张静中学 张阳

学习目标：
1、学习记叙文一种行之有效的写作方法：情节构成故事故事说明道理。
2、尽可能写有情节、有点题收获的记叙文。
学习过程：
（一）引入有关记叙文的知识点
1.什么是否记叙文？最常见有效的结构是什么？
让学生思考，老师再归纳（多媒体）
情节，是指事情的变化和经过。情节的构成离不开事件、人物和场景（地点和环境），是构成记叙文的基本内容。可以简单地表示为：人+事—→过程+结果。
2.记叙文四要素与六要素各是什么？情节主要与其中哪些要素关系密切？
让学生思考，老师再归纳（多媒体）
（二）回顾我们读过的两篇课文
《走一步,再走一步》
主要的故事情节是什么？

说明的道理（点题）是什么？

《紫藤萝瀑布》
主要的故事情节是什么？

说明的道理（点题）是什么？

根据这两篇课文学生思考下列的问题
1. 这两篇课文在描写内容与方法上有什么不同？

（三）欣赏我校的一篇学生作文

在初三的日子里

掐指一算，离中考只有不到一个月的时间了，初三的日子过得真是“痛快”——痛苦并快乐着。
最痛苦的是竞争激烈，大有“你死我活”的激烈战斗的情景，稍一放松就会变成“死在沙滩上的前浪”。
早读、午读，“痛苦”的读；月考、模拟考，“痛苦”的考；跑步、训练，“痛苦”的练……
一、 午读
看！到了11：55，学校都放学了，我们却被要求在教室里读历史！此时，大家的肚子都饿得咕咕地响了。但是，迫于学校的“淫威”，读了起来……不知不觉就渐读渐小，渐读渐静了。就在这时——万分危急的时候，级长向我们班走过来了，一步、两步……越来越近，越来越近……这时全班同学突然像“回光返照”似的，个个像打了鸡血似的，声势浩大如“排山倒海”似的炸了开来，整座教学楼都回荡着我们气壮山河的磅礴“战歌”。原来，初三的生活是如此的拼命，如此“痛快”……
二、 体育训练
临近中考体育考试的时候，老师们更是活力四射，每天下午第8节后，第9节就是初三级全体学生的体育训练时间，在大操场上跟着体育老师“左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……”那场面也真够壮观的，准备运动做完后，随着老师那“鬼叫”似的哨子声一响，老师的“纤纤玉手”指向跑道，初三全体同学便颠儿颠儿跑向跑道。
跑道上，那可谓是“不闻爷娘唤女声，但闻同学跑步声沙沙”。那场面，尘土飞扬，同学们像毛毛虫一样，一个跟着一个在跑道上“蠕动”着……心里想着这是第二圈了，再“混”完一圈就“GAME OVER”了。突然，级长来势“凶凶”地拿着小木条开始“赶羊”了，瞬间，整个跑道沸腾起来了，我拼了老命地跑！时不时传来后面女生的惨叫声。唉！已经有同志“牺牲”在跑道上了。终于！到了终点了，松了一口气：“阿弥陀佛，善哉！善哉！”毕竟“落汗不是无情物，化作成绩为中考”。
“痛苦”，“痛苦”！初三的日子真“痛苦”！但有老师同学们一起“痛苦”，充实又快乐；目标明确，竞争拼搏，快乐又充实！
痛快，在初三的日子里！

思考下面问题
1.这篇作文写主要内容与情节是什么？

2.写作技巧上有什么特点？

3.作文题材可以 说明的道理也是 这种写法叫做 。