课程标准的修订.doc

课程标准的修订。方向是对，关键是实施。
结构：数与代数，图形与几何，概率与统计，综合实践活动。
几何内容：
不提“感受公理化体系”，“两点确定一条直线”作为基本事实。
一是图形的性质。
图形的认识与图形证明合一，
加强空间观念与直观（包括图形变换），
圆的三个定理，切线定理，
取消两圆，降低视图要求，
不用公理，用基本事实出发点；
二是图形的变化（平移旋转与视图）。
三是图形与坐标，加强图形与坐标。
数与代数：
因式分解不加，韦达定理，三元一次方程组在阅读材料中，作为了解。
综合实践活动：比原来要求高，每学期至少一个。

苏科版07年教材修订。
几何中的操作说理与逻辑推理两种方式重复、并列出现。
轴对称：主要是操作说理，用图形变换的方式；
中心对称：两种形式并用，平行四边形的性质用操作推理，判定用逻辑推理。
七上：视图减少。证明只分2个层次。平行线只出现基本概念（简单说理）。
七下：证明一，三线平行，平行线。一元一次不等式提前到七下。
八上：认识三角形不出现证明，全等，证明二（演绎推理）。
八下：中心对称。
九上：圆与图形相似。
概率统计：统计三章，概率三章。
八下：各一章；九上：各一章；九下：两个简单运用。