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中国法律思想史专科作业二.doc

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《中国法律思想史》(专科)作业二 1 . (  应得  4   分,  实得  4  分  ) 董仲舒利用“天人合一”说来论证宗法等级制的必要。 是      否 正确答案 否 2 . (  应得  4   分,  实得  4  分  ) 董仲舒在先秦儒家“五伦”观念的基础上提出的一套旨在维护封建等级制度的理论是“礼不下庶人,刑不上大夫”。( 是      否 正确答案 否 3 . (  应得  4   分,  实得  4  分  ) 继承孔、孟重德轻刑的思想,提出“德主刑辅”治国方略的是朱熹。 是      否 正确答案 否 4 . (  应得  4   分,  实得  4  分  ) 《庄子》将《老子》的“无为”之道推向虚无的极端。 是      否 正确答案 是 5 . (  应得  4   分,  实得  4  分  ) 道家最早提出了自然主义法律观念。 是      否 正确答案 是 第 2 大题:  (  得  20  分  )  单选题 1 . (  应得  4   分,  实得  4  分  ) 汉朝初年,统治者奉行的是( )的法律思想。 A . 儒法合一 B . 道家 C . 黄老学派 D . 法家 正确答案: C .  2 . (  应得  4   分,  实得  4  分  ) 早期改革派中,关于变法的方式方法,( )主张“仿古法而行之”。 A . 龚自珍 B . 魏源 C . 林则徐 D . 黄宗羲 正确答案: A .  3 . (  应得  4   分,  实得  4  分  ) 新儒学的缔造者是( )。 A . 李斯 B . 陆贾 C . 贾谊 D . 董仲舒 正确答案: D .  4 . (  应得  4   分,  实得  4  分  ) 宋代理学把封建伦理所提倡的( )视作“天理”。 A . 三纲五常 B . 礼法并用 C . 宽猛相济 D . 先教后刑 正确答案: A .  5 . (  应得  4   分,  实得  4  分  ) 夏、商的法律思想是( )。 A . “天命”、“天罚” B . “以德配天” C . “明德慎罚” D . “仁、义、礼、智、信” 正确答案: A .  第 3 大题:  (  得  30  分  )  多选题 1 . (  应得  6   分,  实得  6  分  ) 黄老学派是融( )学说而形成的法律思想体系。 A . 儒家  B . 墨家  C . 法家 D . 道家  正确答案 A . C . D .  2 . (  应得  6   分,  实得  6  分  ) 董仲舒法律思想的理论基础有( )。 A . 神权法理论  B . 宗法思想  C . 阴阳五行说 D . 纲常礼教  正确答案 A . B . C .  3 . (  应得  6   分,  实得  6  分  ) 封建正统法律思想的主要内容有( ) A . 君权神授,法自君出  B . “春秋决狱”的司法主张  C . “三纲五常”的立法、司法原则  D . 德主刑辅的治国之道  正确答案 A . B . C . D .  4 . (  应得  6   分,  实得  6  分  ) 集中反映道家法律思想的代表作是( )。 A . 《老子》 B . 《周易》  C . 《庄子》  D . 《论语》 正确答案 A . C .  5 . (  应得  6   分,  实得  6  分  ) 春秋战国时期在法律思想方面影响最大的学派是( ) A . 黄老学派 B . 法家 C . 墨家 D . 儒家 正确答案 B . C . D .  第 4 大题:  (  得  30  分  )  简答题 1 . (  应得  15   分,  实得  15  分  ) 秦始皇、李斯法律思想的主要内容有哪些?  1)“海内为郡县,法令由一统”  2)强调以法律手段治理国家  3)“天下之事无大小皆决于上”  4)弃礼任刑 参考答案: 1)“海内为郡县,法令由一统” 2)强调以法律手段治理国家 3)“天下之事无大小皆决于上” 4)弃礼任刑  2 . (  应得  15   分,  实得  15  分  ) 法家法律思想的基本特征有哪些?  1)强调法的作用,主张以法治国,一切一断于法。  2)注重实力,倡导以奖励务农、参战的途径来富国强兵。  3)强调君主专制,鼓吹集中行政、立法、司法等大权于专制君主手中。  4)以“好利恶害”的人性论和历史进化观作为其“法治”的理论基础。 5)使用统一的基本概念、范畴,使其思想更具特色。 参考答案: 1)强调法的作用,主张以法治国,一切一断于法。 2)注重实力,倡导以奖励务农、参战的途径来富国强兵。 3)强调君主专制,鼓吹集中行政、立法、司法等大权于专制君主手中。 4)以“好利恶害”的人性论和历史进化观作为其“法治”的理论基础。 5)使用统一的基本概念、范畴,使其思想更具特色。 
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