点题与扣题.doc

石家庄外国语教育集团“四自主·四环节”课堂教学设计模板
日期
2016年12月23日
学科
语文
授课教师
牟翠翠
课型
新授课
课时
2课时
课题
《考场作文突出中心之点题扣题》
教学
目标
1.知识与能力： 深刻认识点题扣题的重要作用、掌握点题扣题的几种有效方式
2.过程与方法： 通过赏评高分作文，学习运用点题扣题的技巧
3.情感态度价值观： 增强点题扣题意识。
教学
重点
学习运用点题扣题的技巧
教学
难点
紧扣主题，加工材料，详细描写
项目
及
要求
项目一：何谓“点题”“扣题”？（赏评高分作文，学习怎样点题扣题？）
项目二： “点题”“扣题”的升格。（赏评修改作文，提出修改意见。）
项目
设置
意图
通过阅读高分作文，感知点题扣题的重要性，探究点题扣题的技巧
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）
教师活动
学生活动
【项目准备】
1.阅读例文，概括内容、主旨。
2.查找资料，什么是“点题”“扣题”？
【指导调控】
导入：
学生读两篇优秀作文，感知扣题包含于内在文字内容里的，点题体现在外在文字。
老师提问：作者写文章表达了什么呢？你从哪看出来的？
学生回答：
老师追问：有直抒胸臆的语句吗？
学生回答：
老师点评：
彭玥 《我心目中的良师》（文章开篇即点题，写出对“良师”的理解；全文写了师生交往过程中的几个画面，老师的几句话对我的影响，无一个“谢”字，却是无处不在表达对老师的感激之情，扣题）
麻一农《我心目中的良师》（文章内容扣题，写了同学在各方面给我帮助的过程；结尾卒章显志，直接表达对给自己老师般的帮助的同学的感激之情，点题）
学生朗读：
来自作文阅卷老师的心声——“考场作文的立意应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系，引领阅卷教师随你的思维而去思考。”
“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇作文！”
“考场作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”
老师总结：
“犹抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是考场作文的大忌。考场作文必须有很强的视觉冲击力，以期在瞬间吸引、打动阅卷老师。这就要求主题一定要具体明确、显而易见、一目了然。
怎样使主题具体明确、显而易见、一目了然呢？
点题扣题（板书）
【项目设置】
项目一：何谓“点题”“扣题”？
【指导调控】
学生回答：
老师总结：
• 1.题：即指话题、标题、主题。
主题：文学、艺术作品中所表现的中心思想，是作品思想内容的核心。（是作者在文章中通过各种材料所表达的主要意思，是写作目的。）
• 2.点：即点明，直接指出来使人知道。
点题：用扼要的话把文章的中心意思写出来。
• 3.扣：套住或拢住。
扣题：围绕主题，切题。
老师指导：
点题扣题的方法：
一、要不断出现文题词语（话题作文的话题，命题作文的标题，材料体现出的主题），扣题的字眼宜多不宜少，至少在文中出现三次以上。
二、要学会在关键处或醒目处点题。
关键处或醒目处：标题、开头、结尾、中间几段的段首段尾，必要之时，要把点题的句子单独成段。
三、要用准确的语言清晰地表达出自己的思想观点，让阅卷老师能清楚地了解作文的观点或主旨。
四、要紧扣主题，加工材料，重点详写最能突显主题的内容。

活动一：精彩题目欣赏 --“过程”
《红红的太阳早出晚归》 《花儿因绽开而美好》
《享受过程》《拼搏的过程》《冲刺中考》
《那正在绽放的生命》《八百米的坚持》
《摘香椿》《三分二十三秒》《四轮，四轮》
《在阅读中捡拾我的微幸福》《花盆中的时光流逝》
你能根据题目猜出文章的中心吗？请你想一想：这些题目有什么特点？
老师总结：标题的点题扣题：
在话题作文或半命题作文的拟题时，要直接包含话题，在文章的标题中嵌入体现话题或观点的字眼。
拟题注意：切合题意，化大为小，简洁明确，新颖生动，不以“话题”为题，没有“硬伤”。

过渡：
起句当如爆竹，骤响易彻。结句当如撞钟，清音有余。
——谢榛《四溟诗话》
文章的开头、结尾，中间段落的段首、段尾，都是显要的位置，都要点题扣题。
活动二：高分作文赏评 --“过程”
《红红的太阳早出晚归》 《花儿因绽开而美好》
准确！优美！深刻！
请你任选一篇，划出点题扣题的语句，谈一谈那篇文章是怎样点题扣题的？
学生回答：
老师总结：
作文开头要紧扣主题、短小精悍、富有文采。或开门见山，交代主旨、人物、时间，直接入题，亮出观点；或运用技巧，悬念、烘托，景物描写、肖像描写等。
如：朱自清《背影》：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。
魏巍《我的老师》：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝女士。
高尔基《海燕》：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
行文中的点题扣题：
一、开头结尾，要开篇便点明题义、卒章显“题”。
二、中间段落，在中间的关键处、醒目处适当地写几个点题的句子，起到纲举目张、突出主旨的作用。

【项目设置】
项目二：“点题”“扣题”的升格！
【指导调控】
升格作文赏评 -- 过程：
《过程中，刻苦坚持》《风雨过后，彩虹终现》
《从你的全世界路过》《梦回唐宋》
请你任选一篇，提出修改意见。
升格作文的内容：
1.紧扣主题，加工材料，安排详略；
2.细节描写，重现当时的画面与场景；
3.美文如画，卒章显志。
【归纳总结】如果这一节作文指导课是一篇作文，那么请你运用本节课所学，给它加一个点题扣题的结尾吧！
【自主完成】

【交流展示】
彭玥 《我心目中的良师》
麻一农《我心目中的良师》

【自主完成】
倾听，思考，回答

【小组合作】

【交流展示】
根据所查资料，自由发言。

【自主完成】
倾听阅读，重点笔记

【自主完成】
思考，回答，笔记

【小组合作】
组内声音进行交流，互相补充完善

【交流展示】
小组推选代表进行展示

【自主完成】
总结笔记

【自主完成】
动笔改文，自由展示

【交流展示】

作业布置
1.运用所学，根据评语，修改《我心中的良师》
2.写完群里的打印卷
板书设计

教学反思
学生已经系统地知道了作文点题扣题的方法，接下来在写作过程中要多加运用。