《-主题探究学习：从古诗中……》导学案.docx

《 主题探究学习：从古诗中……》导学案
宁夏泾源高级中学 禹香芹
学习目标：
    1、通过诵读，感受古诗的形式美与内容美。
2、在探究中，了解古诗里所沉淀的古代社会、文化、人文知识并与时代接轨。借以培养学生积极主动参与及合作探究的意识；
3、在培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力的同时，兼以培养学生的语文素养，陶冶情操，激发学生主动积累古诗的兴趣与热情。
学习重点：探究我们生活中的古诗，及其营养价值。
一、相关链接：
（一）古诗的体裁：
1 古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古体诗的诗体可分为乐府、杂言、四言、 五言、 七言等。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
2 近体诗，包括律诗和绝句。诗体分为五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等。
3 词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59－90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。
4 曲，又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。
（二）、古诗的特点：
1、关于诗歌：诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
2.诗歌特点：高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,它饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美. 我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精炼与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言.”这个定义性的说明,概括了诗歌的几个基本特点：第一,高度集中、概括地反映生活；第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情；第三,丰富的想象、联想和幻想；第四,语言具有音乐美.
二.从古诗看……
1、古诗里有古代交通现状：
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——唐•刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
②结庐在人境，而无车马喧。——晋•陶渊明《饮酒》
③客路青山外，行舟绿水前。——唐•王湾《次北固山下》
④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元•马致远《天净沙•秋思》
⑤仍怜故乡水，万里送行舟。——唐•李白《渡荆门送别》
⑥山回路转不见君，雪上空留马行处。——唐•岑参《白雪歌送武判官归京》
⑦旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。——南宋•辛弃疾《西江月•明月别枝惊鹊》
⑧山重水复疑无路，柳岸花明又一村。——南宋•陆游《游山西村》
⑨行道迟迟，载渴栽饥。——《诗经•采薇》
⑩官船来往乱如麻，全仗你抬声价。——明•王磐《朝天子•咏喇叭》
归纳：古代道路——径、途、道、路、阡、陌。
古代主要的交通工具——车、马、牛、舟、船、轿。
结论：通工具发展史的一大进步。
2、古诗中有成语：
• 心有灵犀 出处：李商隐《无题》
• 昨夜星辰昨夜风，
• 画楼西畔桂堂东。
• 身无彩凤双飞翼，
• 心有灵犀一点通。
• 柳暗花明 出处：陆游《游山西村》
• 莫笑农家腊酒浑，
• 丰年留客足鸡豚。
• 山重水复疑无路，
• 柳暗花明又一村。
•
人面桃花 出处：崔护《题都城南郊》
• 去年今日此门中，
• 人面桃花相映红。
• 人面不知何处去，
• 桃花依旧笑春风。
•
• 湖光山色 出处：吴自牧《梦梁录·五代人物》
• 杭城湖光山色之秀，
• 锺为人物，
• 所以清奇特，为天下寇。
• 万紫千红 出处：朱熹《春日》
• 胜日寻芳泗水滨，
• 无边光景一时新。
• 等闲识得东风面，
• 万紫千红总是春。
• 暗香疏影 出处：林逋《山园小梅》
• 众芳摇落独暄妍，
• 占尽风情向小园。
• 疏影横斜水清浅，
• 暗香浮动月黄昏。
• 不拘一格 出处：龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》
• 九州生气恃风雷，
• 万马齐喑究可哀。
• 我劝天公重抖擞，
• 不拘一格降人才。
• 小桥流水 出处：马致远《天净沙·秋思》
• 古藤老树昏鸦，
• 小桥流水人家，
• 古道西风瘦马；
• 夕阳西下，
• 断肠人在天下。
3、古诗中有人生哲理
《登鹳雀楼》——王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
译文：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。
古诗中有……
三、探究学习：
1、以“从古诗中……”或“古诗中有……”为主题；
2、以初中语文“课标”必背34首重合篇章的古诗词为素材；
3、以“我的发现”、“分析归纳”、“我的结论”三个环节为结构，书面展示“探究学习”成果。
——课堂上八人学习小组交流后，每组推选一位代表，上讲台用展台向全班展示。