《叶》任务单.docx

《叶》专题 任务单
一、学习指南
1、学习主题：学习《叶》专题。
2、达成目标：了解叶的知识；识叶的物质价值、精神价值；学习叶在文学作品中的形象；掌握意象的初步理解和辨别。
3、学习方法建议：通过预习《叶》专题掌握关于叶的相关知识；上网查找资料了解更多关于叶的功能的资料；结合书上注释，理解关于叶的四首古诗；结合学习经验，搜集含有特定意象的古诗。
4、课堂学习形式预告：以小组讨论为主，探讨问题，发表结论，教师归纳。

二、学习任务
1、了解“叶”
根据小组安排，探究“叶的非凡本领”，搜索具体表现：
（1）第一组：为人类提供食物和能源：_____________________________________________
（2）第二组：调节气候、净化环境：_______________________________________________
（3） 第三组： 可做饮料、饲料、药材：_______________________________________________
（4） 第四组： 检验大气污染：_____________________________________________________
（5）第五组： 建筑学上的仿生利用：_______________________________________________
（6）第六组：勘察矿藏，预报气象、地震：________________________________________
（7）第七组：作为书写纸张，工艺材料：__________________________________________
（8）第八组：其他：_____________________________________________________________

2、了解“意象”
鉴赏四首诗歌（结合注释，回答：写什么？表现什么？怎么表现？）

《同儿辈赋未开海棠》
金 元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
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《题红叶》
唐 宣宗宫人
流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。
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《山中》
唐 王勃
长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。
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《城东早春》
唐 杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。
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3、寻找“意象”
在“树木”和“花卉”这两大类中，根据小组自主选择其一，收集含有这个类别意象的古诗词句，并指出这种意象常常在古诗词中代表或象征的含义。
例：松树——象征孤直的品格。如李白《古风》“松柏本孤直，难为桃李颜”。
树 花
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三、困惑与建议
在你的自主学习中，遇到了哪些问题或有什么发现，请记录下来。
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