《〈列子〉一则》.doc

《〈列子〉一则》教学设计
主备人：初一年级组 赵俊波
教学目标：
1. 学生流利地朗读课文，并背诵课文。
2．积累重点文言词汇，流利地翻译课文。能用自己的话讲述故事。
3．感受伯牙钟子期互相理解、互相欣赏的友情,理解文中蕴涵的“知音难得、知己难求”的主题。
重点难点：
重点:诵读课文,积累文言词汇,理解课文词句内容。
难点:理解“知音”。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
1、音乐导入
播放古筝曲《高山流水》导入。学生听完后，畅谈感受——
师：听完这首古筝曲后，你从这动听的音乐中感受到了什么？
师：同学们知道这支曲子的名字吗?有谁知道这首曲子的由来呢？
2、介绍俞伯牙与钟子期。
这节课,让我们一起来读他们的故事,感受他们的情谊吧。
3、展示学习目标：
二、预习检查
1.检查预习，了解作者。
本文选自《列子》。《列子》相传为战国时道家学派代表列御寇所著，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。其思想与《庄子》相似。代表故事有《杞人忧天》、《愚公移山》、《两小儿辩日》、《夸父逐日》。
（教师讲述列子故事。）
2、检查预习，纠正字音。
善哉（ ） 峨峨兮（ ） 卒（ ）逢暴雨
舍（ ）琴 辄（ ）穷其趣 子之听夫（ ）
援（ ）琴 霖（ ）雨之操
三、朗读课文，整体感知。
1、学生自读课文，读准字音、节奏。
2、老师范读，掌握节奏，听出韵味。
3、自荐或指名读，齐读，读懂大意。
4、本文大致讲述了一个什么故事？
四、疏通文意，复述故事。
要求：
1、学生根据注释，合作翻译课文，疑难的词句做好标记。
2、积极讨论并探究疑难问题。
（教师帮助视情况提问重点词句，并板书重点词句。学生在书上或导学案上作好记录，以便积累。）
3、根据故事情节，复述课文内容。
五、练习巩固（练习三）
六、作业：背诵课文。
第二课时
一、复习导入
1、检查上节课字词句的翻译。
2、比赛竞读。
二、再读课文、初悟“知音”。
1、文章中的两个主人公各有什么特点？请用文中的两个字回答。
2、文中哪些句子具体写伯牙善鼓、钟子期善听？
3、你是怎样感受到伯牙“善鼓”，钟子期“善听”的？用自己的话说说。
4、不管伯牙琴声中表达了什么，钟子期都能感受得到并由衷地称赞。生活中能有默契、心有灵犀的人我们称之为什么？
三、品读课文，再悟“知音”。
1、从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？
2、想象说话。
高山流水，琴台知音。伯牙的琴声还会表现哪些自然景物？钟子期又会如何称赞？请模仿下面的句子说话。
例句：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
想象：伯牙鼓琴，志在____，钟子期曰：“善哉，依依兮若杨柳！”
伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰:_________________________
伯牙鼓琴，志在白雪，钟子期曰:_________________________
3、“高山流水觅知音”故事至今广为传颂，谈谈你对“知音” 的理解，并说说本文蕴含的道理是什么。
明确：真正的知音，是能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
道理：知音难得，知己难求，要珍惜友情。纯真友谊的基础是理解。
四、拓展提升，体味“知音”。
1、子期早亡，伯牙悉知后，到子期的墓前祭奠。他会做出什么样的举动呢？
（1）忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。
但见一抔[póu]土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（这是伯牙在子期墓碑前的一首短歌）
（2）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
2、后人根据伯牙和子期的故事，从中得出一个什么成语？
为了纪念这知音之情，谱成了一首乐曲《高山流水》。今天“高山流水”这个成语常用来比喻什么？
明确：高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。
3、你还知道哪些关于知己的名句和成语？（练习二）
关于知己的名句：
有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语》
海内存知己，天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——《别董大》
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅
关于交友的成语：
刎颈之交：即生死之交，哪怕砍头也不变心的朋友。
莫逆之交：指非常要好或情投意合的朋友。
忘年之交：年岁差别大，行辈不同而交情深厚的朋友。
总角之交：幼年就相识的朋友。（古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，称“总角”。）
管鲍之交：形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。
五、练习巩固，小组竞赛。
六、欣赏《高山流水》回味知音
人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。弦已断，琴已破，心已碎，《高山流水》终成绝响，但伯牙和子期真挚深厚的友情却成为千古佳话。让我们再一次伴着《高山流水》有感情地读这篇文章，再一次体会这段美好的情感。
七、总结
同学们，这则发生在一位音乐家和一位樵夫之间的故事，浪漫而诗意，我们无须去验证这则传说的真实性。伯牙和子期真挚深厚的友情已经成为千古佳话。其实，知己固然难求，但或许他就在我们身边，如果，你遇到了，一定要珍惜啊。
八、布置作业
将这则故事改写成一则300字左右的白话故事。
附：板书设计

教学反思：
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