要不要注意生活小节.docx

口语交际
要不要注意生活小节教学设计
博白县中学 黄薪晓
教学目标
1. 让学生认识到生活小节的重要性，并形成良好的行为习惯
2. 学会用事例和道理证明自己的观点，不能空发议论。
3. 通过活动增强学生的组织能力和语言表达能力
重点及难点
1. 提高学生对一些现象的认识和了解
2. 如何调动学生的积极性
教学活动
一． 笑话导入
小明寝室在6楼，爬上来后发现钥匙未带，下楼问阿姨拿，再爬上来开门，下去还钥匙，再爬上来，发现门紧闭，隔壁一同学经过，问曰“看你门没关，我帮你关了。”… 
引出问题：你怎么看待这种行为？（注意生活小节）
二． 学生探讨
1.对下列“生活小节”的看法？
今天你刷牙了吗？是否每天穿戴整齐再出门？为什么？
今天你叠被子了吗？收拾自己的屋子了吗？为什么？
你在公共场合大声喧哗了吗？乱扔废弃物了吗？为什么？
知识补充：小节和细节的区别
“不拘小节”一词出自《后汉书》，形容人豪爽洒脱，不斤斤计较，又解释为不拘泥生活琐事。小节，指非原则的琐事。
细节：细小的环节或情节
2. 教师总结学生的观点
3. 出示名人关于小节的正反面看法
关于小节的正面看法
鲁迅先生曾经说过：“ 巨大的建筑，总是一木一石迭起来的，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。”
刘备教训阿斗说：“不因善小而不为，勿因恶小而为之！”
列宁：要成就大事，就要从小事做起。
关于小节的反面看法
曾国藩以方圆谋人生，坚持着这样的信条：定准方向，不把心思花在小事上，而是抓住根本，抓住主要矛盾，从大局去考虑问题。因而他的《曾氏家书》中的许多信条被后人奉为圭臬 。
曾为美国总统的林肯，当他还是律师的时候，曾在法庭上小声给别人讲笑话，结果两人一起放声大笑，扰乱法庭秩序，被罚款10美元，这一点也没影响他后来成为美国总统。
4. 学生论辩
（1）分小组讨论四分钟
（2）小组代表分正反方代表陈述观点
（3）其他学生代表自由论辩十五分钟
（4）学生代表总结
6.看他人，省自我
出示PPT中一些不注意生活小节及注意生活小节的图片
（“四不雅”，外交无小事的周恩来等）
三． 拓展延伸
1. 寓言故事
一个人偷拿了邻居家一根针被告官，法官在量刑时却定了与一位偷牛贼同样的罪。小偷很不服气，问法官为什么偷了区区一根针却判得与偷牛一样重。没等法官回答，偷牛贼抢着说：“我当初就是从拿别人一根针开始的。
2. 猜一猜
一个美国人的人生信条
（ 1）节制：食不可过饱，饮不得过量；
  （2）缄默：避免无聊闲扯，言谈必须对人有益；
 （ 3 )秩序：生活物品要放置有序，工作时间要合理安排；
  (4)清洁：身体、衣着和居所要力求清洁；
    …… （富兰克林）
四． 小结
生活小节关乎我们个人的品德修养，是我们个人形象的外在表现，不注意小节往往会让我们错失良机。中学时期是行为习惯养成的黄金时期，是奠定我们人生基础的重要时刻，我们应该适当的关注小节，让自己成为一个内外兼修的人才！