《祖父》.docx

《祖父》教学设计
三青山镇中学 杨宇
课 题
祖父
授课类型
新授课
授课教师
杨宇
教材分析
《祖父》这篇课文是长春版语文七年级下册的一篇文章，选自当代著名女作家萧红写的回忆性长篇小说《呼兰河传》。本文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对祖父的怀念。本文对于提高学生现代文的阅读能力很有帮助。

学情分析

根据七年级学生活泼好动、好奇和求知欲都非常强的特点，并且已经初步具备一定的分析能力和理解能力，联系生活实际结合本节课内容，注重激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生现代文能力的提高。
教学目标
知识与能力目标：
理解文中重点的词语和关键性句子，赏读、积累优美句段。 
过程与方法目标：
能找出文中富有生趣的句子，并谈谈自己的感受；理解课文中出现的反复手法以及拟人等修辞手法的运用。
　　情感态度价值观目标：
　A：透过课文的语言文字，深切感受祖父与我之间浓浓的亲情。
B、通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的学习，了解作者眷恋童年美好生活和怀念祖父的思想感情，进而引发学生对自己童年生活的美好回忆。 

教学重点教学难点
教学重点：“我”与祖父在园中劳作玩耍的情景是本课学习的重点。 
教学难点：反复、拟人手法运用的妙处；祖母这一陪衬人物的作用。
教学用具
多媒体
教学过程
教学流程
教学内容
师生互动
备用
一．激情导入，创设情境
1.在我们美丽富饶的东北三省，曾经有这样一位非常出色的女作家，萧红，鲁迅和茅盾称其为“中国最有前途的女作家”，柳亚子也称赞她“有掀天之意气，盖世之才华”！今天，我们就继续学习萧红笔下的《祖父》，一同去品位这来自美丽的呼兰河畔，依然散发着泥土芬芳的童年故事。
多媒体课件显示文题；教者板书课题《祖父》以及作者萧红，并让学生一起介绍作者。

2.找学生积累文中的精彩语段
几名学生积累的非常精彩，有两名女生主动到前面运用肢体语言进行积累。

二．整体感知
3.幻灯片出示问题：

(1)作者在文章第一部分回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？

1.观赏蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等小昆虫和大榆树。
2.跟随祖父栽花，拔草，种菜，铲地。
3.把狗尾草当谷穗留下不铲除。
4.摘吃黄瓜，追蜻蜓，捉蚂蚱玩。
5.用瓢舀水往天空扬。
6.沐浴阳光，感受花、鸟、虫子、蝴蝶以及倭瓜、黄瓜、玉米的自由。
7.用草帽遮脸睡觉。

4. 幻灯片出示问题：
(2)后园的生活是欢乐、幸福的，文章第二部分中哪些事可以让我们感受到这种幸福？

学生回答：
在后园里到处飞跑；
询问樱桃树不结果的原因；
在祖父的草帽上插玫瑰花。

5.幻灯片出示问题：
（3）从行文中你能感受到祖父是一个怎样的老人？

学生回答：
祖父是一个勤劳慈爱、童心未泯、慈祥温和、幽默爱笑的老人。

6.幻灯片出示问题：
（4）文章的主题是什么？
答案不唯一，学生作答非常好。

三．问题探究
7.幻灯片出示问题：

（5）作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？

作者留心观察生活，用心感受生活，并真实地表达自己的感受，把一个小孩做的、想的、说的如实地写下来。

板书设计
祖父
萧红
祖父：勤劳慈爱、童心未泯、慈祥温和、幽默爱笑