手工教学大纲.doc

《手工》教学大纲

一、课程的性质、任务和要求

1、课程性质
手工是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象。它与绘画是密不可分的同一学科的两个部分。同样是从事幼儿教育工作必备的知识和技能，为胜任幼儿园日常的美术教育工作，科学、合理地指导幼儿从事美术创作活动打下基础，它是幼儿教育专业学生必修的一门课程。

2、课程任务
通过学习与掌握平面纸工、立体纸工、泥塑、缝、补、钩、织、绣和利用废旧物造型等手工教学内容和技能技巧。提高学生平面、立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力；培养学生的创造性思维能力与动手能力。训练双手动作的灵活性，提高学生生活自理能力；使学生今后在从事幼儿园教育工作时能熟练地运用所学知识，很好地完成教育教学工作。

3、课程要求
（1）绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力。要求具备较好的绘画基础功底才能做好手工。
（2）美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。要求具备高尚的审美情趣与能力。
（3）手工制作过程中要充分发挥联想与想象，能举一反三，大胆创新，避免一味地模仿。

二、学时分配表

章节
（课题）
名 称
总学时
讲授
实验
课程实习
习题训练
概述

2
2

第一章
平面纸工
8
4

4

1—1
剪纸

1—2
剪贴

1—3
撕纸

1—4
染纸

1—5
纸条造型

第二章
立体纸工
8
4

4

2—1
折纸

2—2
纸造型—成型规律

2—3
纸造型—浮雕

2—4
纸造型—圆雕

2—5
纸花

第三章
泥塑
6
3

3

3—1
泥圆雕实例及塑造方法

3—2
泥浮雕实例及塑造方法

第四章
缝、补、钩、织、绣
4
2

2

4—1
缝、补的技法与应用

4—2
钩的技法与应用

4—3
织的技法与应用

4—4
绣的技法与应用

第五章
利用废旧物造型
4
2

2

5—1
利用织物类造型

5—2
利用纸制品类造型

5—3
利用塑料制品类造型

5—4
利用植物茎叶、果实、果壳、蛋壳造型

5—5
利用石头、瓶、罐造型

机动

8

合计

40
17

15

三、课程内容与要求
（一）概述
1、教学要求：
学习与掌握手工的教学性质、内容与要求。
2、教学内容：
（1）学习与掌握手工教学的性质。
（2）学习与掌握手工教学的内容与要求。

（二）第一章 平面纸工
1、教学要求：
（1）学会利用纸材以及相应的工具，运用剪、粘贴、撕、折、捻、染等方法，按照一定的造型方式塑造物体的平面形象，
（2）掌握平面纸工基本的造型规律与方法。
2、教学内容：
1—1 剪纸
1—2 剪贴
1—3 撕纸
1—4 染纸
1—5 纸条造型
3、教学建议：
注意在日常生活培养认真观察事物的习惯，学会发现美、欣赏美、创造美，以激发创作灵感。
（三）第二章 立体纸工
1、教学要求：
（1）学会运用纸张以及辅助材料、工具、运用折叠、卷曲、剪切、粘合等方法，按照一定的规律与方法塑造物体的立体形象。
（2）掌握立体纸造型的规律与方法。
2、教学内容：
2—1 折纸
2—2 纸造型—成型规律
2—3 纸造型—浮雕
2—4 纸造型—圆雕
2—5 纸花
3、教学建议：
教师可运用立体纸造型的方式为幼儿制作玩、教具以及布置幼儿活动室。

（四）第三章 泥塑
1、教学要求：
（1）学会利用泥的特点，运用团、捏、箍、搓、压、接、切、划等方法塑造物体的立体形象。
（2）掌握塑造泥浮雕与泥圆雕的技能技巧。
（3）学会观察物体以及用简练、概括的手法塑造物体形象。
2、教学内容：
3—1 泥圆雕实例及塑造方法
3—2 泥浮雕实例及塑造方法
3、教学建议：
教师应引导幼儿有意识地进行创造。在“玩泥”的过程中激发幼儿热爱大自然，善待小动物的童真稚趣和学习兴趣。

（五）第四章 缝、补、钩、织、绣
1、教学要求：
（1）学会缝、补、钩、织、绣的基本针法。
（2）训练双手动作的灵活性以及手、眼、脑协调活动能力。
2、教学内容：
4—1 缝、补的技法与应用
4—2 钩的技法与应用
4—3 织的技法与应用
4—4 绣的技法与应用
3、教学建议：
应用于日常生活用品中，增添生活情趣的同时提高学习热情。

（六）第五章 利用废旧物造型
1、教学要求：
（1）学会利用日常生活中的废旧物，制作手工艺品以及为幼儿制作玩具、教具。
（2）了解废旧材料利用的方法以及组织幼儿利用废旧材料开展制作活动的方法。
2、教学内容：
5—1 利用织物类造型
5—2 利用纸制品类造型
5—3 利用塑料制品类造型
5—4 利用植物茎叶、果实、果壳、蛋壳造型
5—5 利用石头、瓶、罐造型
3、教学建议：
在学习期间应有意识地收集各种废旧材料，动脑研究制作方案并尝试制作。

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