呼兰河传-阅读指导课教案.doc

阅读指导课教案
九（1）  班   任课老师： 章善文     上课时间： 2017-3-27
活动地点：教室
教学
内容
教学目标：
1、提高阅读量，要训练学生多读、快读。
2、培养学生在最短的时间内抓住文章要领的能力，培养学生快速提取概括文章信息的能力。
3、了解学生大量阅读的反应，培养学生的阅读兴趣。
教学过程：
1、教师引导，创设情境。
教师引导：同学们，今天我们要进行一个特殊的游戏，叫做“极限阅读”。这个游戏要求大家在40分钟内，按顺序依次阅读《呼兰河传达》第三章中前3节的文章。每阅读一节，必须写100字左右的“内容提要”。注意：必须按顺序依次阅读，然后依次写出“内容提要”，前面一篇没有读完或写完，不得进行下一篇。我们计时进行，40分钟后立即停笔。
2、翻开《呼兰河传》第三章，做好准备。
第三章是整部小说的重彩油画的聚焦点，描绘了“我家”的后花园。本写“我”幼时的生活，总共九个小节，除了第三、第九两个小节外，其余七小节都是以祖父或者祖母开头，中断以前的言语，继续新的言说。内容比较浅显，适合学生阅读。
第一节约1600字、第二节约2700字、第三节约3800字，学生在总结时明确自己在要求的时间内阅读的字数。（参考：各节用时4分、7分、10分）
3、计时开始，投入阅读。
教师引导：“5、4、3、2、1……开始！”学生按要求进入阅读状态。教师在整个阅读过程中，用“某某读得真快！”“某某同学已经读到第几篇了。”不断激励学生，让学生始终处于竞技状态，静静地、快速地阅读。
4、停止阅读，统计结果。
40分钟时间一到，立即让学生停止阅读，让每位学生统计40分钟内读了多少文章，写了几篇内容提要，大约多少字。
5、布置作业，写出心得。
教师引导：“同学们，这次极限阅读一定带给了你不一样的感受，请大家将你在本次阅读中的心理感受写出来。”教师布置学生写出此次阅读的心得。
课堂效果：同学们兴趣盎然，许多同学都情不自禁地参与到课堂之中。
备注