成人教育学院本科毕业论文.doc

成人教育学院本科毕业论文
(2006级)

题 目：健康上网 阳光成长
--- 浅谈家庭教育中孩子的上网引导
专　　业:___教 育 管 理________
班　　级:__06教育管理_________________
姓 名:__鲁 瑜 洁_____________
学 号:__ 0615201014________________
指导老师:__赵 玉 泉____________
学员联系方式: 手机： [phone]
Email:luyujie8488@
完成日期:_2008年5月12日 _____________
健康上网 阳光成长
------ 浅谈家庭教育中孩子的上网引导

06教育管理 鲁瑜洁

【摘要】 孩子们上网了。一方面，丰富的网络资源使他们眼界大开，可以学到许多书本上没有的知识，父母们为之欣喜；另一方面，过度沉溺于网络而影响学业而造成的各种网络问题又使得父母们无比忧虑。面对不断发展的网络，家长们该如何引导孩子健康上网，已成为现代社会一个不容忽视的新问题。网络是把双刃剑，我们家长应该趋其利，避其害，以积极的态度引导孩子健康使用网络：正确上网、绿色上网、安全上网，让我们的孩子健康、阳光地成长。
【关键词】健康 正确 安全 绿色 上网

网络时代，每个人的身边，都交织着网络的身影！
一个朋友为了不让孩子玩电脑，将一台“奔4”打入地下室，晚上灵感来了，宁愿等到第二天赶到学校写论文；
一位亲戚为了不让孩子玩电脑，将电脑锁进自己的卧室，儿子常从气窗爬进去玩，直到某日将作业本落在里面才“东窗事发”；
一个邻居为了不让孩子玩电脑，将电脑锁进通阳台的房间，结果更险，孩子从窗口爬向阳台，他家住五楼，楼下大伯大妈都看得吓坏了；
节假日走访亲友，几乎所有孩子的父母都面临着同一个困惑同一种担忧：孩子是如此地热爱以至迷恋网络。
一、 上网群体的调查分析
1500万，这是我国目前上网的未成年人的数量。
中小学的上网情况究竟如何？《中小学生上网情况调查》（《家庭教育》对杭州四所小学的1000名学生的问卷调查结果）显示：
1、开始上网时间：
5岁
6岁
7岁
8岁
9岁
10岁以上
0.5%
2.6%
6.2%
8.4%
32.8%
49.5%
由以上调查数据可知:孩子接触电脑越来越早,有接近20%的学生在学龄前就已接触电电脑,电脑对知识越来越丰富,但由于孩子小,自控能力差,易辨不清楚是非,所以家长必须对孩子加以科学的引导,让孩子享受电脑有益的一面。
2、在网上最喜欢做的事：
看电视、看动画片、听音乐
玩游戏
查学习资料
上网聊天
收发邮件
论坛发帖
看新闻
40.6%
45.3%
29.4%
28.2%
8.5%
14.8%
10.3%
由以上调查数据可知:上网娱乐是孩子们最喜欢和经常做的事,如玩游戏、看电影、聊天等。这意味着，网络对孩子学习缺乏实质性地帮助。孩子自控能力弱，家长应该对孩子上网的内容进行必要控制，防止孩子沉迷于大型网络游戏中。
3、每周上网时间：
0.5－１小时
１－２小时
２－３小时
３－４小时
４小时以上
超过８小时
18.8%
33.8%
13.1%
16.6%
10.7%
7.0%
由以上调查数据可知：孩子上网时间基本有限制，大部分孩子每周上网0.5小时至2小时，这表明家长已有意识地引导孩子不要在玩电脑上花费大量时间，并注意保护孩子的视力。
二、 网络对孩子的影响
现代孩子在成长过程中，互联网的影响已经不可避免。正确地使用网络可以很好地帮助孩子学习，但是关于网络的负面报道还是让人不可忽视网络对孩子的影响。
（一） 网络对孩子的心理需要：
网络对孩子有着极大的诱惑力。这一方面是因为孩子“喜新”的天性，但更多的是因为网络中存在的元素满足了孩子心理的需要。网络满足了孩子减压的需要、沟通的需要、成就感的需要。
1、 减压的需要：在虚拟的网络世界中，孩子们可以宣泄压力，张扬被现实束缚的自我，塑造一个理想的自我。
2、 沟通的需要：随着年级的升高，孩子学习压力增大，伴随而来的还有身体上和心理上的困惑和不安，网络给他们提供了一个交流的平台，使有相似困惑、相似感觉的人能够在一起畅所欲言。
3、 成就感的需要：孩子们在“网络游戏”中可以体验虚拟的成就感，获得他网友的认可。
如果有些孩子在现实生活中和父母、老师、伙伴没有良好的沟通，如果他们的心理需要不能在家庭、学校中获得满足，那么当他们遇到麻烦和难以解决的问题时，他们为了缓解压力，或是发泄消极情绪，他们就可能会通过网上游戏来解决问题。所以说，很多网络问题其实就是现实问题的延伸。
（二） 网络带来的心理问题
1、 网络成瘾症
网络成瘾症表现为：上网时精神就极度亢奋并乐此不疲，获得心理满足，而不能自制，上网时间超过原来计划，甚至整夜地游荡在虚幻的世界中，而到白天则昏昏欲睡，对现实生活毫无兴趣。
2、网络交往障碍
网络交往障碍是指因使用网络而引发的显示生活中的社交障碍。因上网忘记了自己在现实生活中的角色，整日沉溺在网上，心甘情愿地退出现实社会。这些在现实生活中不愿意表露自己的情感，也不愿意接受他人情感的表露，网络锁住了他们现实世界的情感之门，使他们对现实产生了疏远感、淡漠感、甚至不信任感，他们在网上畅所欲言，但在现实生活中却变得沉默寡言、不善言谈、产生孤独感，从而诱发了现实生活的交往障碍。
3、网络自我迷失
又称网络人格心理失真。这种人表现为脱离现实、退缩、孤僻、耽于幻想等为特点。在网上与陌生人交谈时幽默、浪漫，而在网下却不善言谈、沉默寡言，他们只对虚拟的网络空间“一网情深”，在网络中迷失自我。这种人的网络情景和现实生活情景中交错出现或多种不同的性格特征，表现为网上和网下缺乏同一性，行为判若两人，人格缺失相应的完整性、和谐性，从而形成虚拟角色与现实角色相混淆的二重人格冲突。
4、网络越轨
又称网络自我约束力降低。尽管多数学生上网的最初是为了享受现代科技成果，不断完善、发展自我，但随着上网时间的增加，一部分人将猎奇和追求刺激为网上生活的主要内容。他们会将破译别人系统的密码、进入禁止一般网民进入的区域、偷阅机密资料看成自我成功的象征。长期在这种环境中生存，必然使部分学生的自我约束力下降，行为变得越来越无所顾忌。
三、 如何引导孩子健康上网
孩子们上网了。一方面，丰富的网络资源使他们眼界大开，可以学到许多书本上没有的知识，缩短了孩子和社会各个方面、世界各个角落的距离，父母们为之欣喜；另一方面，过度沉溺于网络而影响学业，网上黄毒的侵蚀以及网上交友不慎造成的悲剧又使得父母们无比忧虑。网络以惊人的速度不断发展，而对网络比孩子们陌生得多、接受起来慢得多的家长们来说，如何认识网络、如何引导孩子健康上网，已成为现代社会一个不容忽视的新问题。
下面来听听家长们是怎么看待孩子上网的：
一位教育工作二十来年的妈妈：
我儿子就爱玩电脑。我知道，要想让孩子不接触网络是不可能的，与其阻拦不如引导。可是怎么引导呢？和他一起玩吧，他嫌我笨；夸夸他来个赏识教育吧，他说我拍马屁。怎么办？
一位教子有方的爸爸：
我觉得孩子上网，家长要做的就是控制。一要控制时间，不能太长；二要控制内容，不能不健康。有了对上网时间、内容的控制，孩子就不会沉湎其中。
一位三口之家的爸爸：
家长的监督很重要，只是孩子慢慢张大，越来越有逐渐，到那时，是否控制得住？还有，等孩子上了大学，远离我们时，孩子能管得住自己吗？所以，还是教会孩子自我控制。
一位有主见、有能力的妈妈：
在开通宽带网之前，我们先给女儿上了一课：（1）安全问题，不能自己讲自己的真实情况，因为网上也会有犯罪分子。（2）健康问题，玩电脑时间过长，会影响身体健康；（3）不能影响学习；（4）遇到不良网站怎么办？预防在先，然后放手让女儿自己使用，效果更好。
这些都是家长的肺腑之言，都是家长的教育良方，都是家长长期的教子经验总结。家长们面对网络，难的是，既为孩子开启新的知识窗口，又防范不良信息对孩子的毒害。家长如果引导得好，把可能出现的网络问题降到最低点，互联网就会成为孩子学习的得力助手。
（一）引导孩子正确上网
对于刚接触网络的孩子，父母最好和孩子一起上网，通过言传身教，帮助孩子建立正确的使用行为和使用规则。
1、 家长应了解网络，和孩子有效地交流
作为现代家长，自己首先要即使学习充电，了解计算机、网络的一般常识，和孩子一起感受网络所带来的便利和快捷。也就是说，在网络时代，家长笔削自己陪同孩子一起走进网络世界，感受那里的阴晴圆缺、是是非非。如果家长一直难以进入状态，可以请一些朋友或家教帮忙。
但是有一些家长以为学校教育是万能的，一味忙着赚钱尽量给孩子提供好的物质条件，花钱让孩子上好的学校，然后就撒手不管。其实学校教育只是对孩子教育的一个重要组成部分，家长无论多忙也要抽时间对孩子进行德育教育，及时把握孩子的思想动态，防患于未然。尤其作为家长，要学会和孩子交朋友，也应该学会上网、玩游戏，和孩子就会有更多的共同语言。家长和孩子有了有效的交流和沟通，就能把外界对孩子的负面影响减到最低。
2、 和孩子制订合情合理的时间规定
许多父母在看到孩子上网成瘾后非常生气，搬走电脑作为惩罚，并采取一些强硬措施不让孩子接触网络。其实，这是一种不正确的做法。它会使孩子对你产生敌对情绪，如：紧张、生气、易怒等。你应该和孩子一起商量，确定上网的明确时间界限和上网时间。比如每天晚上完成功课后上网一小时，周末额外增加一、两个小时。然后把这个共同规定坚持下去。如果孩子上网超过了规定时间，那么就要减少或取消明天的上网时间，以示对他不坚持规定的惩罚。作为家长并非是去控制孩子，而是要把孩子从对网络的某种心理以来中解脱出来。
3、 让网络成为孩子的学习工具
互联网的使用不仅可以增长知识，开阔视野，还可使人从时间和地域的限制中解脱出来。家长引导得好，互联网会成为孩子的得力助手。有这样一位妈妈，每个周末都带上二年级的女儿到公园去，女儿对公园里的植物很感兴趣，经常问这问那。有些植物妈妈都不知道，就拍可照片，回家后，她和女儿一起上网查找资料，对照照片认识这些植物。现在网络都成为了女儿的植物老师。
就教育方面而言，网络等运用正在逐步改变着传统的教育模式和教育理念，教育资源得益于网络的广泛延伸而得到越来越充分的利用，孩子足不出户就可以享受到一流老师以一流教学手段教授的一流的教学内容。
4、 让孩子知道网络以为的世界工精彩
有一位著名的戒网专家这样说：前往不要对孩子说“别上网”，那样只会适得其反。要想办法让他知道，网络之外的世界更精彩。所以，要帮助孩子找到其他的代替活动，要么是让他过去喜欢的，要么再找些新的、更有趣的活动来替代。总之，日常生活中快乐的事越多，孩子越不会怀念因特网上的嘈杂声。
（二）引导孩子绿色上网
绿色上网，顾名思义就是过滤不健康的内容，健康上网。
1、绿色上网，让电脑管住孩子
家长如果当心孩子上不健康的网站浏览，可以去电信办一个绿色上网来监控孩子上网的内容，在电信局设置一个“黑名单”，99%的色情、暴力、邪教等各种不良网页都会被过滤。另外它还有一个“白名单”，可以把那些比较还的网站放进去。开通了假期宽带和绿色上网，让电脑管住孩子，即使孩子一个人在家上网家长也尽可以放心。
2、绿色上网。让网站吸引孩子
家长应控制孩子浏览的网站，引导孩子多上健康的网站，如雏鹰网（）、迪斯尼中国网站（）、中国儿童网（）等。这些网站是专门为孩子设计的，网站页面设计漂亮而富有童趣。在网站上可以读故事书，还可以玩游戏，让孩子在轻松中学习到知识。
（三）、引导孩子安全上网
家长要教会孩子在网上不要将私人信息透露给别人，尤其是在聊天室或BBS。如果你的家庭在网上建有网页的话，不要在孩子们的照片旁附上他们的住处、学校以及电话号码等信息，或其他标志个人身份的信息。最重要的是教导孩子不要轻易与网友见面。如需见面要及时通知家长，并有家长的陪同。如果遇到攻击、威胁、暴力等信件或信息，不要马上回答或反驳，应告诉父母或者通知服务商。
当我们享受网络带来种种便利的同时，也遇到了前所未有的道德困境，一些网络上不道德的现象利用网络的神秘性和隐秘性呈愈演愈烈之势。因此，在家童中家长除了对孩子上网进行必要监督和控制外，更主要是对孩子进行网络道德教育，增强孩子的网络自律意识。
网络是把双刃剑，让染有时欢喜有时忧，对于不可避免的网络影响，我们家长应该趋起利，避其害，以积极的态度音带孩子健康使用网络，让我们的孩子健康、快乐、更阳光地成长。

【参考文献】
[1]、徐守勤 李梅.家庭与家教. 安徽 ：科学技术出版社，2005
[2]、徐守勤 李梅.家庭与家教. 安徽 ：科学技术出版社，2005
{3}、徐守勤 李梅.家庭与家教. 安徽 ：科学技术出版社，2005
[4]、骆敏;刘锦东.健康从“心”开始. 同济大学出版社，2006