情不知所起.doc

情不知所起
——赏析古诗词情感
学习目标：赏析古诗词情感的技法，更好的赏析古诗词。
导入：“情不知所起，一往而深”。它萌生自心田，渐染在细碎的词句间，浸透于诗句里。一首诗，一个诗魂，一缕真情。故小编于此总结一下赏析古诗词情感的技法，带你学一首诗，承一份情，识一个诗魂。
流程：
第一招  观诗题，识题材
题承诗意，诗歌的题目在一定程度上反映诗歌内容与主旨，帮助读者理解诗歌情感。如李频《湖口送友人》一诗，题中的“送”字点明是一首送别诗；刘禹锡《金陵怀古》一诗，“怀古”二字直接点明诗歌的“咏怀”题材，解题时可根据诗歌题材初定情感。
写景抒情诗：表现作者在特定的环境中联系自身情况表达出的所感所想，或伤春、悲秋，或睹物思人，或自感身世抒怀。
咏物言志诗：借物表现自己高洁的品性；表明人生的际遇或处境；表达对现实的不满；表明身处逆境，仍不妥协放弃的追求。
思乡怀远诗：表达羁旅愁思；边关乡思，思念亲友；闺中怀人。
惜别送别诗：与友人惜别的不舍离情、对友人前途的担忧与劝勉；对别后友人的思念、祝福。
边塞征战诗：怀念故土、亲友；抒发保家卫国的英勇无畏精神与建功立业的豪情壮志。
怀古咏史诗：感慨历史兴衰、朝代更替、繁华不再；表现故国之思，亡国之痛；借古讽今，以史为鉴，劝勉今人。
山水田园诗：对田园风光、田园生活的向往与喜爱；表现从容闲适的生活态度；表现热爱自然，向往自由，向往归隐的情怀。
第二招  观作者，识特点
“诗”言作者之情，可结合作者主要经历或作者诗歌的主要内容及诗歌风格，初定诗歌情感。
陶渊明：不畏权贵、毅然归隐——热爱自然、悠然自得、厌弃俗世。

李白：立身盛唐，性格豪迈，纵情祖国山水——潇洒旷达，热爱自然、自由洒脱。
杜甫：生活颠沛流离，诗歌反映社会矛盾和人民疾苦——忧国忧民。
辛弃疾：坚持抗金，无奈当权者屈辱求和，终辞官归隐——建功立业、壮志难酬。
陆游：坚持抗金、收复失地，却遭打压——收复中原、壮志难酬。
李煜：亡国之主，幽禁而终——亡国哀愁、感伤时事。
第三招  观注释，识背景
诗歌注释往往注明语句、词语的来源，或诗歌写作背景及作者生平等，充分利用注释，有助于深入理解诗歌内容，分析诗歌情感。如下所示：
夜雪①
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
【注释】①本诗作于唐宪宗元和十一年（816年）冬。诗人当时45岁，因上书论宰相遇刺事被贬江州，任江州司马。
（诗歌背景——“被贬”，结合诗中“冷”及“雪重”“折竹”的情景，即可感知作者情感——被贬的孤寂之情）
第四招  观意象，识情感
意象是用来寄托主观情思的客观物象，是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。观察诗歌中的意象，结合此意象常表达的情感，即可快速定诗歌情感。常见诗歌意象及对应情感如下：
【鸿雁、雁】
相思情——鸿雁几时到，江湖秋水多。
思乡意——乡书何处达？归雁洛阳边。
孤寂感——雁引愁心去，山衔好月来。
【燕子】
春光的美好，传达惜春之情——燕子来时新社，梨花落后清明。
爱情的美好，传达思念情人之切——罗幔轻寒，燕子双飞去。
昔盛今衰、亡国破家的感慨和悲愤——旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
代人传书，幽诉离情之苦——泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否。
【杜宇（杜鹃、子规）、鹧鸪】
凄凉哀伤之感——柳外楼高空断魂。杜宇声声不忍闻。
孤独愁苦——江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
【寒蝉】
悲凉凄清的孤苦——寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
【明月】
思乡愁绪——今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
相思愁苦——思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。
【柳】
离别伤感——灞桥杨柳年年恨，鸳浦芙蓉叶叶愁。
【红豆】
相思意——玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。
【梅花】
历经挫折、敢为天下先的坚毅品质——一朵忽先变，百花皆后香。
清白高洁的品性——我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
【菊花】
坚贞高洁——花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【芳草】
别情离绪、思旧念旧之情——欲寻芳草去，惜与故人违。
惜时，叹人生苦短——绿仰芳草长亭路，年少抛人容易去。
好了，学习了以上技巧，聪明的你有没有掌握赏析诗歌情感的小技巧呢？趁热打铁，赶紧去试一试身手吧！