《出师表》学案.doc

《出师表》第一课时学案
独醒中学 薛丹红
学习目标：
１、了解“表”的知识，了解作者及写作背景。
２、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。 
３、熟读课文。 
4、领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一代的期望与教育的拳拳之心。

学习重点：
1、学习生字，在理解重点词的基础上初步理解文章内容。 
2、熟读课文。 
学习难点：
领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一代的期望与教育的拳拳之心。

学习过程：
一、创设情境，导入课文。

二、课前知识储备
1、关于“表”
2、作者简介
3、写作背景

三、听录音，检查预习。
崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ） 恢弘（ ）妄自菲（ ）薄（ ）以塞（ ） 驽钝（ ）陟（ ）罚臧（ ）否（ ）
裨（ ）补阙（ ）漏 郭攸（ ）之 费祎（ ）
行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹
咨诹（ ） 以彰其咎（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益

四、合作探究
阅读第一自然段，完成下列问题。
1、解释加下划线的字词，疏通文意。
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
崩殂__________ 疲弊__________ 诚____________ 秋__________
译文：______________________________________________________________
______________________________________________________________
②然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
然___________ 内___________ 外_____________
盖_________ 追___________
译文：_____________________________________________________________
______________________________________________________________
③诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
开张____________ 以___________ 光___________ 妄自菲薄________________
引喻________________以_________塞_____________忠谏______________
译文：________________________________________________________________
________________________________________________________________
2、理解课文。
①作者指出当时的形势如何？
__________________________________________________________________
②值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？
__________________________________________________________________
③内外大臣如此，作者希望国君又应该怎样？
__________________________________________________________________
③ 由此得出作者提出的第一条建议是什么？
__________________________________________________________________

五、链接中考。
阅读，完成下列问题。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

1、下列选项中，划线字意思与“以光先帝遗德”的“以”相同的一项是（ ）
A、以塞忠谏之路 B、扶苏以数谏故
C、以君为长者 D、令辱之，以激怒其众
2、翻译
此诚危急存亡之秋。
__________________________________________________________________
3、对选文的理解，下列说法有误的是（ ）
A、文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
B、作者在分析形势时先说不利的客观条件，后说有利的主观条件。
C、作者在提出自己的建议时，先从反面说，在从正面说。
D、本段的主旨是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。

六、小结

七、作业
1、背诵第1自然段
2、预习第2—5自然段 思考：作者提出的第二、三个建议是什么？
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