名著导读《水浒》.doc

课题
名著导读（《水浒》）
第1课时
主备人
北晨学校
郭文华
教学
内容
分析
内容结构
本节内容主要包括四部分：1、内容简介，主要是简介作品地位、主要内容、人物形象、结构语言等。2、阅读建议，指导学生阅读时有所鉴别。3、精彩片段，阅读《鲁提辖拳打郑关西》具体指导学生阅读名著的方法。4、探究思考，引导学生读后品味与反思，联系现实深刻理解作品。
课标要求
课程标准要求七—九年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著
学习重难点
一、整体把握《水浒》的主要内容。
二、读后对作品有自己的体会，并能做出评价。
中考链接
近几年河北中考有关名著的考查内容均来自《课程标准中推荐的初中生必读书目》，九年级上册名著导读的三部中《水浒》是必读书目。主要考点有：人物情节的归纳、以及人物、情节、主题的理解评价。
学情
分析
大部分学生是通过影视剧了解的作品，没有读过原著，只知道一些情节，不能把握细节，更不能准确评价作品。
学习
目标
1．把握小说波澜起伏的情节，理解小说的链式结构、巧妙构思、人物形象、人生智慧。
2．深入理解小说的主题思想，培养学生阅读古典名著的兴趣。
3. 学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。
预设
探究
提纲
1、《小浒》是一部什么样的小说？主要内容是什么？
2、这部小说应该怎样去读？
3、这部小说反映了怎样的社会现实？从哪些情节可以看出？
4、《水浒》这部小说主要塑造了哪些人物？这些人物有什么性格特点？
教学
流程
一、 激趣导入：（3分钟）
1、问题导入账：很多中学生从周杰伦的《菊花台》里学习感受古典诗词的美，从电视剧里读《三国演义》《水浒传》，你怎样看待这种现象？
2、学生谈看法赞成或不赞成。导入新课。
二、 出示学习目标：（1分钟）
三、 设疑自探：（8分钟）
1、 根据学习目标及自己所了解的《水浒》提出有探
教学
流程
索价值的问题。
2、 教师归纳并板书自探提纲。
3、 学生进行自探。
四、 解疑合探：（20分钟）
1、将在自探过程中遇到的问题提出来，小组内进行讨论。
2、多媒体出示展示分工及要求。1、3、4题书面展示，2题口头展示。学生按分工表进行书面或口头展示。
3、多媒体出示评价分工及要求。
4、其他学生及时进行补充及质疑。教师进行总结点评。
五、质疑再探：（5分钟）
1、学生还有什么疑问大家共同解决。
2、教师预设问题：1）、你怎样看待《水浒》的结局？这一结局是偶然还是必然？2）鲁达武松生活在封建社会，那个时代，他们的特殊经历造就了他们鲜明的性格，我们应该怎样看待鲁达武松这样的人物？
3、学生各抒己见，教师做一指导。
六、运用拓展：（6分钟）
1、学生结合本节课内容编写一道名著阅读题，并展示。
2、链接中考题进行练习。
七、归纳小结：（2分钟）
1、学科班长小结。
2、教师寄语：
板书
设计

阅读建议 简介

水浒
主题

主要人物
课后
反思
一节课的阅读指导，只是一个激发兴趣的过程，主要是点拨阅读方法的过程。更多的阅读，更多的发现与感悟需要学生在课后去完成，要督促学生真正去读。