名著导读《海底两万里》.docx

名著导读《海底两万里》教学设计
南昌市城北学校 邓必华
【 教学目标 】
1.通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。
2.学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
3.感受小说中精彩、扣人心弦的情节。
【教学重点】学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
【教学难点】
感受小说中精彩、扣人心弦的情节。
【课时安排】一课时
【教学过程 】
一．趣味导入 ：船的图片和视频
1.船
2.郑和、哥伦布船
3.郑和视频
4.“鹦鹉螺”号
师：“鹦鹉螺”号有一种东西，有力、驯服、快捷、方便。它是艇上的主宰，它为艇照明、供暖，还是艇内一切机械的灵魂，这个东西就是——电！
二． 自读节选
1.默读课文（节选），快速阅读指导
课件展示要求：集中精力，专心致志破；以默读为主；眼睛的视域要宽；善于抓住书中的关键信息和主要线索。
2.给课文节选部分拟小标题
（1）如果是初一、初二的课文节选，小标题围绕“漫步海底平原”或“在海底平原漫步”等（十七章）意思即可
3.你在海底看见了怎样的美景？可以划线。
学生交流看见的美景，用文中的原文。
4.欣赏海底视频（1916年电影）
师：《海底两万里》赞美了那深蓝的国度，史诗般壮丽的海洋。
三． 探寻亮点
1..概括人物形象：尼摩艇长
引申其他人物：阿龙纳斯、康塞尔、内德兰
尼摩艇长博学、冷静、沉着而机智，也许是反抗殖民主义斗争烈火中成长起来的民族志士，也许他是一位表面与世隔绝，而内心情感炽烈、时刻注视世界政治风云的科学家？
2.“鹦鹉螺”号设计，学生描述自己的想象。师展示图片。
3.海底两万里路线图
选一个同学说出路线图上经过的线路，了解“鹦鹉螺”号航行的路线。
练习，填写《海底两万里》书中经过的海洋。
4.看图情节连连看
多媒体展示书中插图，学生猜测情节。
四.介绍作者、本书不同版本
1凡尔纳：凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名，代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。他的作品对科幻文学流派有着重要的影响，因此他与赫伯特·乔治·威尔斯一道，被一些人称作“科幻小说之父”。
2.《海底两万里》不同版本
中青版 曾觉之 翻译
光明出版社 陈筱卿 翻译
译林出版社出版的 沈国华、钱培鑫、曹德明合译
人民文学版 赵克非 翻译
师推荐中青版，翻译较好、生动流畅，曾觉之老师翻译的。注意事项：中青版译为“第诺留斯”号，其他译本为“鹦鹉螺”号等。

五．教师小结：
凡尔纳既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家。凡尔纳的作品是科学和艺术的结合，又是科学和民主的赞歌。他的作品出版之后一百年，人类的科技似乎只是实现凡尔纳作品中的梦想。他的“科学小说”在理性的外表下透出一股浪漫主义气息。他被称为“科幻小说之父”、“科学时代的预言家”。

六．阅读推荐：课外阅读《海底两万里》、《格兰特船长的女儿》、《神秘岛》