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县中小学校教学常规工作管理办法

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2020年4月19日
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江华瑶族自治县中小学校
教学常规工作管理办法
(讨论稿)
一、教学计划
1、教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、教师个人教学计划等。学校教学工作计划制定要依据上级教育行政部门教学工作要求与学校目标为学校工作要求，对本校各年级、各学科教学提出明确的目标要求、相应的工作措施和检查办法，对各项主要教学工作作出具体安排。教学工作计划在开学前完成。
2、教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排。
3、学科教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体目标和要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，熟悉教材，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。计划应包括下列六个方面内容；(1)本学期的目标、任务及工作重点；(2)学生基本情况分析；(3)教材内容分析；(4)提高教学质量的措施，目标生名单及培优补差的措施；(5)全学期总课时及课时分配；(6)教学进度与内容安排，含每一阶段教学目标（学校教学计划和教研组计划要有行事历或活动安排表）。
4、以上各项计划分学期制定。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
二、备课
5、备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体研讨和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。备课的程序为：个人钻研一集体讨论一修改教案。
个人备课。(1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；(2)充分考虑学生的认知水平和心理状态；(3)确定每节课的教学目标和教学内容；(4)确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；(5)编写教案。
集体讨论。集体讨论是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，解决教学中的重点难点问题，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。参加集体研讨的教师必带事先个人编写的教案。集体讨论的内容和要求有：(1)统一教学进度和教学基本要求，探讨学习目标、重点、练习设置的科学性、合理性；(2)探讨学生可能出现的问题及解决的办法；(3)探讨培养学生思维的方法；(4)交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备。(5)结合听课活动，进行评课；(6)在规定的时间、地点进行，安排好中心发言人，做好记录；(7)集体讨论，没有备课组的，可由教研组或学科组组织开展。
修改教案。教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课教案，提前写出完整的分课时教案。
6、个人教案内容。(1)教学目的要求；(2)重点、难点；(3) 教学手段(包括教具的应用)和教学方法； (4)教学步骤； (5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容；(6)板书设计；(7)作业实验内容；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。有条件的教师可用电脑打印教案，但必须纸质文本与电子文档并存。教案不能过于简单，不许用旧教案。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。
7、教案检查。学校要完善教案检查制度，教案检查采取定期检查，检查结果要实行定性评价，予以通报并记入教师业务工作档案，检查后在末一节处注明检查日期与结果，并盖章。
三、上课
8、严格按课表上课，不得随意调课，更不准随便缺课。教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况。上课开始和结束，师生应相互问候致礼。上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。
9、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。科学设计方案使绝大多数学生经过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感。教学质量稳步提升。
10、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目多练。一般课堂练习的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成，课堂练习时间控制在10—15分钟。做到精讲精练。
11、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出上课重点，字迹工整，大小适当，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，不准在教室内抽烟。体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。
12、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。
13、检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。学校定期检查或不定期抽查教师上课情况，每周（天）查阅核实《班级日志》与《课堂监控表》。
四、作业布置与批改
14、布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。
15、要适度控制课外作业的总量。
初中生课外作业量：每天不超过1．5小时。语文的大作文，每学期不少于八篇，小作文两周一次；数学原则上每课一次作业，每周不少于五次；外语每周不少于五次；物理、化学每周不少于三次，政治、历史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它学科根据实际情况适当布置课外作业。
小学生课外作业量：三至六年级每天不超过1小时；一、二年级原则上不布置课外作业。
坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。
16、教师必须及时检查和批改学生的作业，要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得当，指示要具体，富于激励和指导作用。教师每次批改作业要记录学生错误典型，完成《教师作业批改手册》。
17、要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业，如学生拖欠或不做作业，教师没有及时发现或没有采取补做措施，追究该教师的责任。
18、鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业。不得以教改为名不布置或不批改作业。
19、学校每月检查一次作业批改情况与《教师作业批改手册》，并将结果公布。学校每学期要组织不少于一次的各年级各学科优秀作业展评。
五、实验
20、按照课程计划开足开齐实验课，严格按课程标准规定指导学生动手做好实验，不能以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，学生的实验报告教师要及时批阅。
2l、认真做好演示实验，提倡并鼓励教师合理改进、增加演示实验，在可能的条件下，把部分演示实验改为学生分组实验，或把某些思考性强的习题改编为实验(演示或学生分组实验)。
22、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。
23、学校要认真组织学生实验能力考核，考核结果计入学生的学业成绩。
24、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务的，学校应追究有关教师的责任。
六、辅导
25、集体辅导要有计划。教师要认真分析所教班级学生的不同特点，与班主任和其它任课教师共同研究，统一对不同层次学生的总体认识和具体辅导办法，制订辅导计划。
26、辅导对象要有所侧重，特别要关注学习有困难和学习有余力的学生。对学习有余力的学生，可采取适当布置提高性作业，向其推介课外补充读物，让其参加兴趣小组等办法，激励兴趣，发扬特长；对个别学习困难学生以及因请假、旷课而影响了学业的学生，可采取个别辅导和小组辅导的方式有的放矢地查漏补缺。
27、放学后不能留学生集体辅导，个别辅导时间不宜过长。严禁有偿补课、有偿家教。
28、凡有寄宿生的学校，都要组织寄宿生上早、晚自习，并安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。
七、考试
29、凡是开设的课程，都要进行考试或考查。考试形式包括笔试、口试、操作技能的考查等。考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、小学科学、小学思品等；考查科目包括音乐、体育、美术、劳技、信息技术等。
30、考试分单元检测、期中和期末考试。每学期期末由县局统一命题；学业水平考试由市局统一命题；单元检测由任课教师组织，检查学生掌握知识的情况；期中考试由学校统一命题，统一阅卷。考试方法以闭卷为主，采用考试、考查相结合，加强学生动手实践能力考查。外语考试采取听力、口试和笔试相结合的形式进行。考后半周内要完成阅卷、分析及讲评工作。
31、考试要有目的性，考试命题要以课标和教材为主要依据，以本阶段学习的内容为知识范围。主要考查学生的基础知识，基本技能和运用知识、综合、归纳、分析问题的能力以及创新能力，不出偏题、怪题。
一般要求基础知识的题占70％，综合、归纳、分析等中等难度的试题占20％，考查创新能力的难度较大的试题占10％。平时考试要以促进学生发展为主要目的，单科合格率不得低于60％。
32、教学质量分析是改进教学的重要参考资料，主要包括以下两方面：
试题分析：包括试题的题型、主体知识覆盖面、试题分值合理程度、试题难度、试题的主要优缺点等。学校应对各学科命题情况进行检查分析，及时向县教研室反馈。
学生学业成绩分析：成绩分析应从定性和定量两个方面进行。定量分析“一分二率”(即平均分、优秀率、合格率)，这是反映学生成绩的基本数据。教师在进行必要的数据统计后，应结合对所教班级的情况做出定性方面的描述，期末在教学质量分析的基础上写出全学期教学工作总结并按时上交。
八、校本教研
33、教研组每两周至少活动一次，每学期至少有八次集中研究，研究内容包括：(1)研究教材教法，有计划有目的地开展本学科中的教学问题的讨论，交流个人的看法和经验；(2)有目的有计划地组织教改观摩课活动，探索教学规律，推动教学改革；(3)学习讨论新课程标准及在教学中的具体落实措施；(4)落实听课评课制度，按质按量完成听课评课任务；(5)开展说课等活动。
34、教师要积极参加教学研讨活动，45岁以下的中青年教师每学期要上一堂研讨课，各级学科带头人和骨干教师每期要上一堂示范课或观摩课。教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。
35、严格听课制度，五年教龄以内的青年教师和教研组长，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；各学校校长和负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。
36、开展教师读书活动，学校要为教师推荐专业必读书目，促进教师专业素养的提高。教研组、备课组定期交流学习心得。
37、学校领导定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动。学校定期检查教研活动开展和公开课情况。
九、课外活动
38、学校要根据学科特点和教师爱好、特长，利用课余时间积极组织学生开展各种科技活动小组、兴趣小组等课外活动。语、数、外、理、化等学科还应有课外活动小组。开展课外活动要做到四落实，即计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。
49、课外活动的内容要符合课程计划的要求，符合各年龄段学生生理、心理特点，以提高学生全面素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主，要积极鼓励和指导学生参加科普（小制作、小创造、撰写小论文等）活动。
40、学校鼓励教师组织、指导学生参加教育行政主管部门批准的各类竞赛活动。对获奖的指导教师，学校应给予奖励。
十、总结
41、教师、教研组、备课组、教导处、教务处和学校等要做好期中、期末教学工作总结。对一个学期工作要进行认真回顾、疏理，寻找得失，总结经验，归纳方法，提出下期工作目标与措施。
42、做好各种资料的收集与整理工作。归还所借的教学工具。