单独纹样.doc

《单独纹样》教学竞赛

牡丹江市海南朝鲜族乡汉族中心校 杨春红

课　　题：单独纹样
教学目的：1、使学生初步了解什么叫单独纹样以及它的实用性。
　2、用折、剪的方法学习剪一些对称式的单独纹样。
教学重点：单独纹样的制作方法和过程。
教学难点：单独纹样的图案绘制方法。
教学方法：讲解、演示、讨论、提问、练习等。
教具准备：范围、投影、彩纸、剪刀、胶水点等。
教学过程：
一、 导入新课：
师：同学们，这节课我们一起来做手工好不好？
首先来欣赏一件作品，（出示教具）看看这是什么？漂亮吗？
生：这是一些花样作品，非常漂亮。
师：在我们的周围，有许多物品上都有这样的花样，想一想你在什么地方见过呢？
生：盘子、茶缸、窗户、地毯……
师：说的真好，（出示幻灯）同学们看老师这还有几件物品，中国的地毯，日本的陶瓷，还有小裙子，他们都被花样装饰的非常漂亮，看，老师这还有很多用彩纸剪的花样，你们喜欢吗？
生：喜欢
师：那你们想不想用自己的双手也剪出这么美的花样呢？
生：想
师：这节课，我们来学习新课，单独纹样（板书课题）
二、 讲授新课：
师：想一想课题，单独纹样什么意思？
生：一个花样
师：（投影）这些物品上各有几个花样？
生：一个。
师：只用一个就能使物品漂亮起来的花样就是单独纹样。那么他的概念到底是什么呢？请同学们看书默读一下。
生：齐读（教师板书）
师：在想一想它有什么用处呢？同学们看这几件物品美吗？装饰上单独纹们以后变得怎样了。
生：不漂亮的变漂亮，漂亮的变得更漂亮。
师：谁能说一说它的作用呢？
生：使物品变得更漂亮。
师：了解了单独纹样的作用后，我们再来学习他的制作方法。（出示步骤图）大家讨论一下分那几步进行呢？
生：分小组汇报
1、 备纸需要正方形。
2、 折纸有两种方法，对过折和对角折。
3、 设计图案。
4、 剪刻。
师：好，我们一起按着步骤来剪一个单独纹样。
师边剪边演示
观察正方形有四个角，哪个是纸的中心呢？找出来在检查一下，我们给
它取个名字叫中心角。找出中心角后把纸折好，再画图案，分三步进行，在中心角两旁的过线上设计图案，在中以角对着的外轮廓上设计图案，要画在两角以里，最后在中心角设计一个小小的图案。
师：设计图案的时候，一定要找准中心角，同学们讨论为什么？
生：讨论后汇报，并动手演示中心角找错的结果。
师：中心角在这里起到一个连接的作用，所以找中心角很重要。最后一步是剪刻，注意整齐。
生：同学们按要求剪单独纹样，教师指导。
师：同学们想一想，单独纹样是不是只能设计这一种图案呢？
生：我们可以随意去设计很多。
师：讨论一个设计图案要注意什么问题呢？
生：讨论后汇报，要有大、小、方、圆的变化。
师：（出示挂图）请同学们独立研究单独纹样的另一种折纸方法，并练习掌握。
三、 学生练习：
师：下面同学们自由练习剪出单独纹样。注意两个问题
1、 找准中心角。
2、 自己动脑筋，设计新颖的图案。
我们比一比看谁的纹样剪的最漂亮，一会儿我们挑出最美的贴到黑板上展览。
学生练习时，教师巡视指导，重点是能力较差的同学，并随时指出作业中的优缺点。
四、 课堂总结：
师：请同学们欣赏黑板上的这些单独纹样，美不美呢，我们用掌声向这些同学表示祝贺。
其他同学也都剪得很好，同桌之间可以互相欣赏
师：同学们想一想，你们剪了这么多的花样，准备用它来做什么呢？
生：装饰书包，贴在玻璃上，送给老师，送给灾区的小朋友……
师：谁再来说一说这节美术课你学到了什么？
生：我们了解了单独纹样的概念、作用，掌握了单独纹样的折剪方法。
师：老师相信你们的每一个花样都有很大的用处。我们要用学到的本领去装饰周围的世界，让我们的生活变得更加丰富多彩，你们能做到吗？
生：能。
师：老师相信你们。这节美术课就上到这里，下课。
师生再见。
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