《管理数据库原理与开发》课程设计指导书.doc

《管理数据库原理与开发》课程设计指导书

1 课程设计目的
数据库技术的发展与应用极大地促进了计算机应用向各行各业的渗透。管理数据库原理与开发是一门理论性与实践性很强的课程。
课程设计的目的是为了帮助学生较好地实现理论与实践的结合。通过课程设计，可以使学生进一步复习、巩固所学的数据库的基本概念、基本原理、数据库设计的方法与技术等理论，并且吸收教学过程中介绍的管理数据库开发实例中的经验，通过一个具体应用实例的亲自设计与开发，借助课程设计环节及上机操作，从而使对数据库开发的感性认识和具体实践相结合，帮助学生初步掌握管理数据库的基本开发技术与方法，为进一步学习管理信息系统开发等知识打下良好的基础。从而具有一定的管理数据库的开发能力。
2 课程设计内容
课程设计的内容及主要步骤如下：
（1）需求分析
学生应按照管理数据库原理与开发课程设计的题目要求认真收集相关资料，明确所要开发的管理数据库的目标和要求，在此基础上进行数据库的需求分析，归纳整理出其中涉及到的数据类，以及数据之间的关系。并进一步分析数据结构、数据元素及数据间的联系类型，编写数据字典。
（2）概念设计
采用E－R方法描述所要开发的管理数据库对象中涉及的实体、属性及其实体间的联系。可先画出E—R图，然后再进行综合与优化，并绘制综合与优化过的E－R图。得到数据库的概念模型。
（3）逻辑结构设计
在概念模型的基础上，结合所选定的数据库管理系统的要求，转变为该数据库管理系统所能接受的数据模型（一般采用关系模型）的形式。在这一步中要特别注意将概念模型转变为逻辑模型时的一些方法和技巧。
（4）数据库的规范化
根据关系数据库规范化理论的要求，对第三步中得到的逻辑模型进行修正和优化。避免该数据库在操作时发生诸如更新异常、插入异常、删除异常以及数据冗余等问题。
（5）物理结构设计
对于已经符合关系数据库规范化理论要求的逻辑模型，可以进入数据库物理结构的设计了。即按照所选定的数据库管理系统（如 VFP等）来加以实现，完成数据库中所有数据库文件的物理构造。包括数据库及数据表的命名、数据表的结构设计、索引的设置、数据表之间关系的确立，以及关于数据库的一致性和完整性等的保证措施的设置。
（6）数据库实施
通过上机，将第五步中设计出的数据库物理模型在计算机中加以实现，并录入部分原始数据（或模拟数据）。在数据库实施的过程中，及时发现数据库设计中存在的问题，并加以修正。
（7）应用系统的开发
开发该管理数据库的部分操作界面，包括设计一些有关的表单和报表，实现数据库的添加、删除、更新、检索等相关功能，并加以优化和完善。
注上述内容与步骤可视实际情况加以调整，作适当的增减。
3 课程设计中涉及的理论知识及参考书
《管理数据库原理与开发》课程设计主要涉及数据库的开发、表单的设计及控件的添加等方面的理论知识。课程设计参考书籍如下：
（1）《新编Visual FoxPro 6.0教程》．单启成.．苏州大学出版社，2003
（2）《数据库系统原理教程》．王珊，陈红．清华大学出版社，1998
（3）《数据库与数据库管理系统》．王珊．电子工业出版社，1995
（4）《数据库原理及应用系统开发》．张健沛．中国水利水电出版社，1994
（5）《Visual FoxPro 5.0教程》．陈华生等．苏州大学出版社，1999
4 课程设计时间安排与组织形式
按照教学计划安排，组织学生按表1实习内容和时间在指定的安装有Visual FoxPro 6.0软件的多媒体实验室进行本项课程设计，老师根据课程设计进程随堂指导。
表1 课程设计时间安排
序号
内容安排
课时（周）
1
熟悉SQL的基本操作
0.5
2
设计一个小型的数据库管理系统
1.5
合计

2.0
5 学生撰写课程设计报告的要求
学生在课程设计结束时应提交《管理数据库原理与开发课程设计报告》。该报告应当结合本指导书中有关课程设计的内容和步骤中的要求来加以完整的表达，要求内容齐全、条理清楚、文字通畅、打印或书写规范，并附上各种图表和数据库结构清单、数据库文件清单。
图纸要求整洁、规范，符合工程作图要求。
6 课程设计成绩评定方法
1． 根据《南京林业大学实习教学工作管理暂行规定》，课程设计考核成绩采用五级计分制，分别为优、良、中、及格、不及格。课程设计考核成绩不及格者，必须在下一年度重修。
2． 课程设计考核成绩由课程设计表现和课程设计质量两部分组成，课程设计表现包括出勤情况、课程设计态度、实验问题回答等方面，占考核总成绩的30%；课程设计质量包括课程设计任务完成情况、实验操作熟练程度、课程设计报告完成质量等方面，占考核总成绩的70%。
7 注意事项
课程设计的选题需要注意以下几方面：
1．所确定的题目及开发要求基本上应能使大多数学生在规定时间内可以独立完成。但对于一些规模和难度偏大，又非常具有实际开发价值的问题，也可以采取自愿组合的形式，形成若干项目开发小组，每组人数一般不超过4人。这样可以培养学生今后在实际工作中分工协作、互相沟通的能力，以便共同完成一个大型项目的开发。但应注意分工明确、责任到人，以免相互依赖，使学生得不到足够的锻炼机会。
2．有条件的情况下，最好不仅要求学生完成书面的管理数据库设计与开发，而且尽可能安排上机，以便在计算机中加以具体实现。这样做，还有助于学生发现原有的设计缺陷，使数据库设计更加合理和完善，在实践中得到锻炼和提高。
3．课程设计题目的选定可以采取多种方式。结合科研课题来选题是一种较好的方式。当然，还可以结合学校的有关教学、科研管理工作来选题。这样一方面可以锻炼和提高学生解决实际问题的能力，另一方面也可较好地满足实际工作的需要，提高有关教学、科研管理工作的效率和质量。在条件不允许的情况下，也可以设计模拟题，但也应当尽可能贴近实际，并要求收集实际的资料来加以充实。
教师应掌握好课程设计的总体进度，并组织答疑和提供必要的条件，以保证学生按时保质、保量地完成任务。有上机要求的，教师还应对学生在计算机中的数据库开发成果加以考查，作为课程设计成绩评定的一部分。