春酒学案.doc

《 春 酒 》学 案
--安团实验学校 詹冰娥
学习目标：
1、学习本文精巧的构思，理解文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，形散而神不散的特点。
2、感情朗读课文，品味浓浓的思乡之情。
3、精读课文，品味精彩，关注细节描写，感受作品的风俗之美，人情之美。
重难点：
重点：感受作品诗一般的语言。
难点：理解作品的思乡怀旧之情。
学习过程：
一、基础知识
1、给下列加点的字注音。
招徕（   ）  铁铉（   ）  囿于(   )  隔阂(   )    饽饽(   ) 
秫(   )秸    商贩(    )  吹嘘(   )   吆喝(      )   小钹(   )
2、解释下列词语
随机应变：  
合辙押韵：      
油嘴滑舌：  
3. 作者简介：

二、阅读课文，整体感知。
朗读课文。思考：
4、琦君在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？

5、这神秘的家乡味到底是什么味呢？

三、精读课文，局部研讨。
（一）童年
1、默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。

（二）母亲
2、默读2、6、7、8自然段，分析母亲形象

（三）乡邻
3、邻居之间感情如何？

四、拓展延伸。
10、依照示例，然后根据自己对课文内容的理解仿写一句话
故乡情结是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念；是崔颢“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思；是贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑；是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼唤；是席慕容心中一棵没有年轮的永不老去的树……
是                                       。）
五、课堂小结
收获：
疑问：
六、达标测试
1．给下列加点的字注音。
家醅(    )  过瘾(  )  挑剔(  )  炮制(  )
    2．填空。   
   (1)《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《细纱灯》《________》《________》等。本文选自《________》。    
   (2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡——________________为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅________的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做《________》。
     3、阅读理解
（1）阅读课文最后一自然段，想一想，作者思念的仅仅是家乡的春酒吗?这段话还表达了作者怎样的思想感情?

（2）文章围绕“家乡的味道”写了哪些片断?请你用简要的语言概括。
（3）细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，试体会文章中的细节描写。
 A、尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
  此处巧妙运用________的修辞手法，本体是________，喻体是________。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。  
  这里写“我”贪喝春酒，喝完后的样子。写出了“我”________的神情。
 B、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
 在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的________。“舔”写出了作者对酒的________。
 C、课文中还有哪些细节描写写得好?请你把它抄在下面，并略作分析。
  (怎样分析呢?先看看有没有运用修辞手法，用了以后有怎样的好处?如果没有，看看作者这样写是为了表达怎样的思想感情，表达效果怎样?现在，试试看吧，你能行!) 
    我找的细节描写是：                                             
                                                              。
 我的分析是：                                                  
                                                               。