多件事塑造人物形象--藤野先生.doc

科目
语文
授课时间
4月 16 日 星期 四
课题
藤野先生 （第二课时）
目标
1、从典型事例中概括藤野先生的人物形象；
2、学习本文选取典型事例和抓住主要人物特征刻画人物形象的方法。

重点
从典型事例中概括藤野先生的人物形象。
难点
学习本文选取典型事例和抓住主要人物特征刻画人物形象的方法。
教具
多媒体
模式
333333 336

导入

对于自己的老师，鲁迅只写过三个人，一个是三味书屋的寿镜吾，一个是《关于太炎先生二三事》中的章太炎，再就是他在日本求学时的老师藤野先生，藤野先生究竟有着怎样的人格魅力致使鲁迅先生终生难忘呢？今天，我们就来探讨鲁迅笔下的藤野先生。

预
习
板
块

1预习交流（课前）
让学生确定一个熟悉的人，能说出他或她的鲜明的个性，并能说出他或她使自己印象深刻的一件或几件事。
2、明确目标
（1）从典型事例中概括藤野先生的人物形象；
（2）学习本文选取典型事例和抓住主要人物特征刻画人物形象的方法。

展
示
板
块
分组合作（分配）
四人一小组讨论：
（1）藤野先生的肖像描写；
（2）留级生对藤野先生的掌故传言；
（3）鲁迅与藤野先生交往的四个典型事例；
（4）藤野先生的四个典型事例对应的精神品质
A、改讲义 对工作认真负责的精神
b、正解剖图 对学生严格要求的工作态度
c、心解剖实习 热情诚恳的待人精神
d、了解中国女人裹脚 求实精神
补充：
a、b事件详写，c、d略写
藤野先生的肖像描写表现了他的治学严谨
藤野先生的掌故传言表现了他的生活俭朴
小结：用自己的话概括藤野先生是一个怎样的人？
藤野先生是一个正直、无私、对工作认真负责、没有民族偏见的异国老师。给我温暖给我关爱的日本老师，是我的恩师。

展
示
板
块
2、 展示提升（讲析）
（1）探讨：藤野先生的人物形象是怎样得来的？
从藤野先生的典型事例中
从藤野先生的肖像描写中
从藤野先生的直接语言和间接语言中
（2）师总结：对人物形象的把握，我们可以通过以下方法：
人物的典型事例； 语言、动作、心理、肖像、神态及细节描写等。
《藤野先生》是一篇写人类记叙文，中考中写人类记叙文又是必考的现代文阅读之一，那么对人物形象的概括题则又是重中之重，我们要学会用对应事例概括人物形象，即本文中的人物形象就是从典型事例中概括，另外还要留意人物的语言、动作、心理、外貌、神态及一些细节描写。这就要求我们在学习记叙文时，从文本出发。
（4）真题演练（ 河南 2014 《看自行车的女人》 ）
问题：
1、本文写了“看自行车的女人”的哪几件事？请用简洁的语言概括。
并由此归纳她的人物形象。
2、品读第3段和第6段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。
提示：
外貌描写----体现了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。
动作描写----写出了她被抢后的为难、无助与伤心。

反
馈
板
块
1、 穿插巩固（训练）
这节课我们的收获就是通过典型事例概括人物形象，还可以从语言、动作、心理、外貌、神态及细节描写中来概括。
2、 达标测试（堂堂清）
请选择一个你所熟悉的人，可以是家人、亲人、老师、同学、名人等，运用多件典型事例，来展现特他的人物形象，也可适当运用外貌、语言、动作、心理、神态及细节描写。
要求 ：列一个小提纲，大家分享。
3、 作业
同学们下课之后整理成文章，写到作文本上，字数不少于600字。注意所选事件的详略。

板书
设计
藤野先生
鲁迅
添改讲义 认真负责
选取典型事例突出人物形象
纠正解剖图 治学严谨
关心解剖实习 热情诚恳
肖像、语言、动作、心理、神态等描写方法。
了解中国女人裹脚 求实精神
描写方法：
教后
反思