三角形的内角教学反思.doc

《三角形内角和》教学反思
哈巴河县初级中学 罗秀俊

三角形内角和，是在学生认识了三角形的特点和分类的基础上进一步对三角形内角之间的关系的学习和探究。学生已经掌握了三角形的概念、分类，熟悉了钝角、锐角、平角这些角的知识。对于三角形的内角和是多少度，学生是不陌生的，因为学生有以前认识角、三角形分类的基础，学生也有提前预习的习惯，几乎孩子们都能回答出三角形的内角和是180度，在这个过程中孩子们知道了内角的概念，但是他们却不知道怎样才能得出三角形的内角和是180度。因此本节课我提出的研究的重点是：验证三角形的内角和是180度。
  本节课主要是学生在小组中合作探索，可以量一量、剪一剪、拼一拼。选择一种或者几种方法来验证三角形的内角和是180度，并运用所得的结论解决实际生活中的一些问题！让学生进行实验、动手操作、自主探索，使学生主动积极的参加到数学活动中来！ 
这节课上完之后，我在课后进行了小结，授课过程中有讲得好的环节，也有处理得不好的环节。
优点：整个课堂进行小组合作，自主探究。整节课都很注重学生自主探究，动手实验的过程，教师只是一个主导者，组织好课堂教学，放手让学生去实验、讨论、归纳，没有像之前上课那样由本人讲完整节课而学生只是听。小组合作之前的部分处理的还算干脆利落，达到自己预想的结果。
不足之处：课堂上引导学生时，没有给学生留给较充足的时间观察和思考，课堂上有点着急，致使有些教学内容比较仓促，没有把握好教学节奏。