爱莲说复习教学设计.doc

《爱莲说》复习课
张鑫
复习目标：
1、掌握文学常识，生字词。
2、正确理解文言字词，准确翻译重点句子。
3、感悟莲的美好形象，理解作者的思想感情。
复习重点：目标2
复习难点：目标3
课时安排：1课时

复习过程：
一、掌握文学常识，生字词。
1、识记作者。
2、理解“说”及题目的含义。
3、梳理本文的生字词。
二、正确理解文言字词，准确翻译重点句子。
1、背诵全文。
2、理解文言字词。
3、翻译重点句子。
翻译重点句子注意：翻译时要采取一一对应的原则；
语序颠倒的要注意调整；省略的成分要补上。
1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 。
2、 中通外直，不蔓不枝。
3、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4、莲，花之君子者也。
5、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
三、感悟莲的美好形象，理解作者的思想感情。
1、找出描写莲的语句，分析这些语句分别从哪些角度描写莲的？莲具有怎样的特点？
2、作者细致地描绘莲，仅仅是向读者展示一下她的美好形象吗？请阐述理由。
3、 “牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？表达了作者什么思想感情？由此得出本文的写作手法是什么？
“以花喻人”（“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？）
牡丹---“ 花之富贵者” 象征：追求功名、富贵的人。
菊---“花之隐逸者” 象征：不趋炎附势的隐士。
莲---“花之君子者” 象征品行高尚的贤能之士。
“托物言志”（作者的思想感情）
表达了作者不慕名利、洁身自好的人生观及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的强烈讽刺与厌恶。
四、中考真题
9.解释加点的字。（4分）
（1）可爱者甚蕃 蕃
（2）濯清涟而不妖 濯
（3）不蔓不枝 枝
（4）陶后鲜有闻 鲜
10．翻译文中划横线的句子。（4分，每小题2分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染。
（2）可远观而不可亵玩焉。
11．阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的哪些语句？为什么？（3分）
12．某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择一种，你赞成哪种花？并谈谈理由。（2分）
五、拓展延伸
“孟母三迁”，以求不受不良环境的影响。孟子也曾提出“近朱者赤，近墨者黑”的观点，都说明环境对人的影响作用。而周敦颐却提出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，对此你有什么看法？