一、和平与发展是时代的主题.doc

3.3《和平与发展是时代的主题》教学反思

广东版九年级的思想品德依照“认识国情 了解制度”、“全面建设 实现小康”、“科学发展 振兴中华”、“立志成才 报效祖国”为主线，设计为四个单元共12课。《3.1 和平发展 时代主题》是思想品德九年级全册第三单元《科学发展 振兴中华》的第一课，本课时对学生学习往后的知识其铺垫作用，同时也有利于培养主动关注国际政治发展的能力，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。由于此节课内容相对简单，在中考中占的分值不大，所以在构思时，主要是把课堂交给学生，让最大限度的学生参与到课堂，所以预习提纲有基本型问题；在把课堂交给学生的同时又要关注到知识的深入渗透，以及重难点的解决、突破，所以预习提纲有提高型问题。
授课后适当的总结和反思能让我及时了解自身的优缺点，这对提高自身的教学能力有着重要作用。经过不断总结与反思，我总结这节课有如下优点：第一，课堂目标明确，有针对性。第二，因材施教，为了最大限度地让学生参与课堂，提高课堂的有效性，针对不同层次的学生，预习提纲设有基础型和提高型。第三，课堂上形成了以学生为主体，老师为辅导的模式，利用预习提纲，基础的题目，让学生到讲台去讲，既让学生得到充分的展示，又可以提高学生的胆量与积极性。第四，通过师生对话等方式，解决提高型问题，从而突然本课时的重点、难点问题。第五，重视解题方法指导，充分利用预习提纲，重温解题方法。第六，讲练结合，预习提纲就是一份练习，课堂上再有相应的巩固练习。
美中不足有以下几点：课堂上有学生就其中的知识提出疑难，但是在课堂上不能很好地、灵活处理。尽管在课堂上也曾尝试为学生解难，但是不到位，也没有用灵活的方式处理，如可以把问题板书在黑板上，留到课堂快结束时在回眸为学生解难，可能效果更好。
教与学都无定法，关键在于提高学习效果和学习效率，以打造高效课堂。伴随这节课的结束，我将在这方面继续努力，不断探讨更好的高效教学方法。

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