冀教版音乐一年级上册全部表格式教案.doc

冀教版音乐一年级上册全部表格式教案
（ ）学校
导学案设计
（ ）—（ ）学年度第（ ）学期
学科
年级
教师
单 元
一
主题
我是小学生
单元目标
1、 体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。
2、 感受歌曲《我是一年级小学生》的基本音乐情绪，并能随音乐做律动。
3、 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《要做好学生》和《你唱歌》，初步感受四二拍的节拍特点。
4、 对歌唱的姿势有基本的了解，能够用自然规范的姿势歌唱。
5、 学习拍手、拍腿击拍方式，能够跟随音乐准确击拍。
6、 以活动《上学去》为例，感受自然界和生活中的各种声音，能够用人声或其他音响材料表现这些声音，并尝试演一演。
内容分析
1、 歌曲《我是一年级小学生》是一首具有民歌风格的歌曲，四二拍子，五声羽调式。具有动力感的节奏型贯穿始终，使歌曲显得轻快、活泼，符合儿童性格特点。在旋法上强调3 5 6 1四音列的运用，旋律朗朗上口。作品的歌词创作也十分贴近儿童的生活和心理，语气天真可爱。
2、 歌曲《你唱歌》是由四个乐句构成的一段体歌曲，四二拍子，C自然大调。歌曲节奏简洁明快，一字一音，音域只有六度构成，重逢考虑到了儿童的嗓音条件和音乐能力。歌曲将唱名作为歌词，让儿童在歌唱中学习音乐知识，起到了潜移默化的教学效果。
学习准备
1、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我是一年级小学生》、《要做好学生》、《你唱歌》、《上学去》的音响资料。
2、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、 教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
课时
四
一单元导学案设计
第（ 一 ）单元第（ 一 ）课导学案
课题
我是一年级小学生
使用时间

课时
2
课型
综合
导学目标
7、 体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。
8、 感受歌曲《我是一年级小学生》的基本音乐情绪，并能随音乐做律动。
9、 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《要做好学生》，初步感受四二拍的节拍特点。
10、 对歌唱的姿势有基本的了解，能够用自然规范的姿势歌唱。
学习拍手、拍腿击拍方式，能够跟随音乐准确击拍。
重难点
1、 抓住刚入学小学生的心理特点组织教学，让学生能够唱起来、动起来，使课堂气氛活泼、生动、有序。
2、 能够用流畅自然的声音自信地演唱《要做好学生》。
3、运用多种教学手段激发学生学习音乐的兴趣，让他们喜欢音乐课。
导学准备
4、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我是一年级小学生》、《要做好学生》的音响资料。
5、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
6、 教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
入
学
第
一
课
1、教师自我介绍，陈老师，音乐课。
2、小游戏。请学生闭上眼睛，教师拍手打几段节奏。提问：刚才听到了什么声音？是怎么发出的？谁能重复一下？思考：怎么才能模仿对？认真听，保持安静，用心记。再让学生闭上眼睛，模仿一下教师的节奏。强调音乐课要用好你的小耳朵，遵守课堂纪律，认真学习。
3、观看课件。了解唱歌的姿势，击拍的方法。让学生体会一下呼吸，试着发一下wu这个声音，强调不要喊唱，声音的位置。
4、播放歌曲《我是一年级小学生》，思考：这首歌讲的什么事情？歌中都唱到了什么？跟教师做好拍手拍腿的律动。
5、休息两分钟，回忆一下这节课的内容。
6、让学生说一说今天你学到了什么？
7、布置任务：谁愿意准备一个小节目，下节课为老师和同学们表演。学生自愿的原则，老师选出三名学生，准备下节课表演。
学唱歌曲
1、 教师进入教室，带领学生做《我是一年级小学生》的律动。让学生进入课堂情境，安静下来。可找做得好的同学在前面领做。
2、 强调桌面摆放，告诉学生哪一节是音乐课，提前准备，教师进教室要安静下来。
3、 课堂展示。上节课安排的那几个同学来表演，老师给予鼓励性的评价。
4、 向学生介绍电子琴，告诉学生课堂安静乐句。1 3 5 1-
5、 发声练习。火车怎样叫？u-u-u-火车怎样叫？u— 火车怎样叫？u— 火车怎样叫？u-u-u-注意不断向学生强调音色、音量、呼吸、位置，半音逐渐向上模进。
6、 学唱歌曲《要做好学生》。初听；打节奏；读歌词；小声跟唱；教师指导；完整演唱。
7、 创编表演。提问：歌曲可分为几句。四句。每组创编一句动作，看谁编的好。从各组选一名同学在前面带领，注意镜面方向。
8、总结归纳学生的设计，确定一套完整的动作，全班一起做。
课后作业
1、 谁愿意准备一个小节目，下节课为老师和同学们表演。课前展示要成为常态。
2、回家为爸爸妈妈表演《要做好学生》。

课后反思

第（ 一 ）单元第（ 二 ）课导学案
课题
上学去
使用时间

课时
2
课型
综合
导学目标
1、 体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。
2、 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《你唱歌》，初步感受四二拍的节拍特点。
3、以活动《上学去》为例，感受自然界和生活中的各种声音，能够用人声或其他音响材料表现这些声音，并尝试演一演。
重难点
1、 准确体验本单元三首音乐作品的音乐情绪，并用动作、语言或歌声表达出来。
2、引得学生关注自然界和生活中的各自声音，对及音乐相关的声音现象感兴趣。
导学准备
1、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《你唱歌》、《上学去》、的音响资料。
2、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、 教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
学唱歌曲
1、 教师进入教室，检查学生有没有安静下来，强调课堂常规。
2、 课前热身。《我是一年级小学生》《要做好学生》律动。
3、 起立训练。在音乐的提示下让学生练习起立、站好、推椅子等动作。要求快、静、齐。要形成常规习惯。
4、 起立做发声练习。在上节课火车长音u-的基础上加入汽车短音didi didi 注意呼吸和发声方法。
5、 学唱歌曲《你唱歌》。初听歌曲，带领学生做拍手拍腿律动。
6、 出示歌曲中第二四乐句，告诉学生这是曲谱。带领学生唱一唱，采用师生接唱法练习。
7、 指导学生完整随伴奏演唱并同时做拍手拍腿律动。
8、 创编歌词练习。把二四乐句的曲谱换成歌词。教师举例：你唱歌，我来和。大家来上音乐课。我拍手，你唱歌。唱歌跳舞多快乐。
9、 让学生说说自己创编的歌词。教师从中选取几句全班或分组唱一唱，要求不必过高，有自己的想法要及时鼓励，为以后的创编打基础。
10、教师安排下节课课前展示人员三名。
音乐活动
1、 带领学生来到音乐教室，安排座位，简单介绍教室设施。
2、 三名同学课前展示。教师记录入册，全班同学轮流，给每个人锻炼的机会。
3、 告诉学生，今天老师用音乐来给大家讲一个故事。请同学们认真听，看看这个故事讲得是什么事情？播放《上学去》。
4、 让学生自由说一说故事的内容，教师梳理出主要脉络。
5、 带领学生模仿一下闹钟铃声、洗漱声、烹调声、鸟鸣声、汽车喇叭声等乐曲中的音响。
6、 让学生扮演音乐中的小同学，想想该怎样表演。每一个环节分别找学生来说一说。
7、 教师带领学生随音乐表演，也可以让学生来自由表演。
8、 思考：在你的生活中，还经常听到什么声音。你能模仿出这些声音吗？
9、学生探究模仿。教师：大家都说细心的同学，都有一对聪明灵敏的小耳朵。希望大家多多注意生活中和大自然中的声音，那就是人类和大自然一同为我们演奏的美妙的音乐。
课后作业
认真观察聆听，搜集生活中的各种音响。

课后反思

二单元导学案设计
单 元
二
主题
我的朋友
单元目标
1、 通过对本单元音乐作品的学习，懂得珍惜友情，懂得人及动物也是朋友，懂得同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究，发展想象力和音乐创造能力。
2、 认真聆听管弦乐曲《口哨及小狗》，感受音乐所表达的基本情绪，并能随着音乐自然流露出相应的表情，做出相应的体态反应。
3、 能够以欢快自然的声音演唱歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》，并能及同学合作，通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。
4、 初步了解音的长短。学习碰铃和木鱼的基本演奏方法。
内容分析
1、 管弦乐曲《口哨及小狗》是美国作曲家普莱亚及1905年创作的一首通俗管弦乐曲。乐曲风格轻松、诙谐，生动刻画了少年和他心爱的小狗在街上散步、嬉戏的形象。
2、 《好朋友》是一首热情欢快、富有童趣的歌曲，体现了小朋友之间团结友爱的情趣。乐曲为四二拍子，五声徵调式，是由四个乐句构成的乐段结构。小过门和衬词的使用给儿童留下了表现的空间，也使歌曲更为活跃，增强了趣味性。
3、 《你的名字叫什么》是一首四四拍子、单乐段、自然大调式的儿童歌曲，表现了同学之间的真挚情感。
学习准备
7、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《口哨及小狗》、《好朋友》、《你的名字叫什么》的音响资料。
8、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
9、 教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
课时
四
第（ 二 ）单元第（ 一 ）课导学案
课题
好朋友
使用时间

课时
2
课型
综合
导学目标
5、 通过对本单元音乐作品的学习，懂得珍惜友情，懂得人及动物也是朋友，懂得同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究，发展想象力和音乐创造能力。
6、 认真聆听管弦乐曲《口哨及小狗》，感受音乐所表达的基本情绪，并能随着音乐自然流露出相应的表情，做出相应的体态反应。
7、 能够以欢快自然的声音演唱歌曲《好朋友》，并能及同学合作，通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。
重难点
1、 在听《口哨及小狗》时，有些学生可能注意力不够集中。
2、 学会歌曲《好朋友》后，在编创歌词和动作时，有些学生的动作会过于顽皮，最后的衬词可能出现大声喊叫的现象。创编歌词的时候也应该加强引导。
导学准备
10、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《口哨及小狗》、《好朋友》、的音响资料。
11、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
12、 教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
乐曲欣赏
1、 播放录有口哨和小狗叫声的录音，让学生猜猜是什么声音，并让学生模仿一下。
2、 出示乐曲名称《口哨及小狗》，播放乐曲，学生初听，感受乐曲情绪。
3、 让学生师生自己在听音乐时，联想到了什么画面。如果学生提到了吹口哨的少年，可以让学生说说这个小主人的心情是怎样的，是高兴的还是忧伤的？结合教科书第十页的画面，加以选择。要让学生充分表达自己的感受和认识。
4、 复听。可出示及乐曲内容相关的幻灯片或图片，进一步引导学生感受乐曲的音乐形象。
5、 再听乐曲，要求学生在有口哨吹奏的地方随节拍挥动左手，没有口哨吹奏的地方随节拍挥动右手，听辨口哨音色，并初步感受音乐结构。
6、 分小组讨论小主人公在路上是怎样行走的？小狗又是怎样蹦跳奔跑的？编创小狗奔跑、小主人公行走的各种动作。感受八分附点节奏的表现作用。
7、 听音乐，各小组派代表表演。师生共同评议。
8、 以动物是人类的朋友等内容为题小结。
歌曲学唱
1、 以课本插图导入，设问：两个小朋友在干什么？创设同学互帮互助的友爱情境，引起学生的学习兴趣。
2、 初听歌曲，要求学生回答歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好听，初步感受歌曲情趣。
3、 复听歌曲，师生边听边在小过门和衬词处拍手，节奏可以设计为x x或xx x
4、 教师分句教唱，并指导难点。学生仍在小过门和衬词处做拍手动作。
5、 完整唱，同时随歌曲两人一组进行表演：在两个小过门处做梳头和扣纽扣的动作。在“团结友爱手拉手”一句，两人拉手举过头随节拍摆动。在衬词“嘿！嘿！”处，第一拍自己拍手，第二拍两人相向互相击掌。
音乐活动
1、 设问：同学之间有没有互帮互助的事情？有没有为大家做好事的同学？试着把它编进歌里去好吗？
2、 学生分组讨论，并编创歌词。
3、 各组演唱并表演动作，师生共同评议。
4、 教师伴奏，各组依次把自编的歌词连起来以“接龙”的形式演唱，教师在曲末56 5处提示下一组唱。
课后作业
回家后给爸爸妈妈演唱歌曲《好朋友》。

第（ 二 ）单元第（ 二 ）课导学案
课题
你的名字叫什么
使用时间

课时
2
课型
综合
导学目标
1、 通过对本单元音乐作品的学习，懂得珍惜友情，懂得人及动物也是朋友，懂得同学之间要互助互爱。在音乐学习中大胆尝试和探究，发展想象力和音乐创造能力。
2、 能够以欢快自然的声音演唱歌曲《你的名字叫什么》，并能及同学合作，通过肢体动作表达自己在演唱时的感情。
3、初步了解音的长短。学习碰铃和木鱼的基本演奏方法。
重难点
1、 启发和鼓励学生认真聆听音乐，体验音乐情绪，参及各项音乐活动，做出相应的体态反应。在活动中培养学生团结友爱的精神。
2、 课堂打击乐器发到学生手中后，学生可能会乱敲或损坏乐器。
导学准备
4、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《你的名字叫什么》的音响资料。
5、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
6、 教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
歌曲学唱
1、 导入。教师引导学生口数1、2、3、4，同时做拍手拍肩律动，为学习四四拍子的歌曲做准备。
2、 做上述律动，并按歌曲旋律节奏朗读歌词，询问学生的名字。此过程要求教师在学生中间边走边问，每问三遍“你的名字叫什么？”就要求一名学生按节奏说出自己的名字。最后一句“你的名字真好听”可由全体同学一起来说。节奏要及歌曲中旋律的节奏一致。
3、 播放歌曲《你的名字叫什么》，学生初听，感受歌曲音乐情绪。
4、 复听，轻声跟唱。
5、 教师伴奏，学生随琴齐唱，边唱边拍手拍肩，并在教师示意下说出自己的名字。
6、 师生对唱，也可同桌或分组对唱。例如：教师唱第一、第二和第四乐句，学生唱第二乐句，并说出自己的名字。
音乐活动
1、 以拟人化的语言向学生介绍几个“乐器朋友”。
2、 教师逐个出示相关课堂打击乐器，说出它的名称和音色特点。语言要生动形象。
3、 把乐器发到学生手中，让学生敲敲打打，充分探究和体验课堂打击乐器的音色特点，介绍“音的长短”的知识，说说这些打击乐器，哪些声音长，哪些声音短。
4、 用打击乐器表现特定的情节。如：小马车跑过来了、小和尚在念经等。鼓励学生编创。
5、 将乐器名字编进歌曲《你的名字叫什么》中演唱，歌词可变为“它的名字叫什么？……我叫双响筒，我叫碰铃。它的名字真好听。”在演唱过程中，教师要变换着举起不同的乐器示意，手中有相同乐器的同学一起回答乐器名字，并按x x或xx x的节奏边回答边敲击。
6、 以“爱护乐器、珍惜友谊”为主题小结。
课后作业
回家给爸爸妈妈介绍你在课堂上所学到的音乐知识。

课后反思

单 元
三
主题
国旗 国歌
单元目标
1、 通过对本单元音乐作品的学习，知道我国的国旗是五星红旗，知道国歌的原名是《义勇军进行曲》，以及国歌的词曲作者。
2、 以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。
3、 聆听童声独唱《五星红旗》，理解歌曲是对国旗深情的爱戴和赞颂，感受歌曲坚定有力的音乐特点。
4、 能够用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，通过歌声表达对祖国的热爱之情。
5、 能够边唱边演《娃哈哈》，通过歌曲和动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。学习铃鼓的基本演奏方法。
内容分析
1、 歌曲《五星红旗》为四二拍子，自然大调式，二段体。歌曲的第一段由两个同头换尾的乐句组成，每句八个小节。第二段两个乐句长短有变化，上句舒展，下句节奏短促有力，“敬礼”之后的休止符的运用，使这两个字更为铿锵有力。
2、 歌曲《国旗国旗真美丽》是一首四二拍子、五声宫调式的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，单乐段，音域在一个八度之内。旋律天真质朴、流畅自然，歌词充满童心和幻想，表达了儿童对国旗的热爱之情。
3、 《娃哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲，1956年首次发表。
学习准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《中华人民共和国国歌》、《五星红旗》、《娃哈哈》、《国旗国旗真美丽》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
课时
四
三单元导学案设计
第（ 三 ）单元第（ 一 ）课导学案
课题
国旗国旗真美丽
使用时间
2017.9.25-2017.9.29
课时
2
课型
新授
导学目标
6、 通过对本单元音乐作品的学习，知道我国的国旗是五星红旗，知道国歌的原名是《义勇军进行曲》，以及国歌的词曲作者。
7、 以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。
8、 能够用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，通过歌声表达对祖国的热爱之情。
重难点
1、 聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲雄壮豪迈的音乐情绪。
2、 能够用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。
导学准备
13、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》的音响资料。
14、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
15、 教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
欣赏
听音 1、师生问好！
2、生听音乐做律动。
3、聆听《中华人民共和国国歌》。
教师：这是小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲，你们 知道叫什么吗？叫《国歌》。哪位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？
学生回答。教师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注 目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
4、复听，听后，说一说，你的心情是怎样的。
5、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。培养 学生听国歌时应专注而庄重。
歌曲学唱
三、 学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、教师：小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？如果小朋友不
知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。
教师：我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星 用的是黄色。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色 特征。国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她 由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这面国旗上， 凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民 对祖国、对民族的深情。今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。
２、听范唱或录音。要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生 拍手、拍腿。可先看老师示范，再让小朋友做。
３、按节奏念歌词。
４、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。
５、编创及活动：第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍， 拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。
６、演唱歌曲要注意音量适中，音及音之间要唱得连贯，后两句要唱得 更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
四、 7、课堂小结：通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立， 敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
课后作业
回家后为爸爸妈妈有感情地演唱《国旗国旗真美丽》。

课后反思

第（ 三 ）单元第（ 二 ）课导学案
课题
娃哈哈
使用时间
2017.10.9-2017.10.13
课时
2
课型
新授
导学目标
1、通过对本单元音乐作品的学习，知道我国的国旗是五星红旗，知道国歌的原名是《义勇军进行曲》，以及国歌的词曲作者。
2、聆听童声独唱《五星红旗》，理解歌曲是对国旗深情的爱戴和赞颂，感受歌曲坚定有力的音乐特点。
3、能够边唱边演《娃哈哈》，通过歌曲和动作表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情。学习铃鼓的基本演奏方法。
重难点
1、 能够用欢快的声音和动作表演《娃哈哈》。
2、 活动《娃哈哈》设计为歌表演的形式，歌表演是一种综合性艺术表演，对一年级小学生来说，边唱边跳，音准和舞蹈动作都可能有不到位的地方。
导学准备
1、 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《五星红旗》、《娃哈哈》的音响资料。
2、 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、 教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
歌曲欣赏
1、 教师：今天我们再来听赏一首赞美五星红旗的歌曲，名字就叫《五星红旗》。
2、 初听。师生共同讨论歌曲的音乐情绪。可以通过随音乐节拍踏步等方式，体验歌曲坚定豪迈的特点。
3、 复听。播放及音乐形象、节奏相吻合的图片或视频，通过听觉、视觉相结合的手段，让学生更好地体验音乐情绪。
音乐活动
1、 教师：《五星红旗》是一首坚定有力的歌曲。今天我们还要听一首欢快活泼的歌曲，名字叫《娃哈哈》。
2、 播放音乐，也可同时播放舞蹈画面。师生边听音乐边击掌拍腿，感受歌曲节拍的特点和欢快的音乐情绪。
3、 师生边击掌按歌曲节奏以轻巧的声音念歌词。
4、 教师范唱，学生小声跟唱，并击掌为教师伴奏。
5、 分句处理难点。
6、 学生演唱《娃哈哈》，教师伴舞。
7、 教师：老师跳得好不好？请给我一点鼓励的掌声吧！下面请同学们跟老师一起来跳好吗？
8、 教师进行舞蹈动作的分步教学。
9、 师生一起随音乐完整表演。
10、 学生怎样结组进行歌表演，师生共同评议。
11、 小结。
附：《娃哈哈》参考表演动作：
基本动作及提示——
1、 手臂动作：拍手、双挽花、胸前双手手背向上相对。
2、 步伐：左脚重心，右脚旁点虚步位。
3、 学生可坐在椅子上做动作，也可起立表演。
课后作业
回家后为爸爸妈妈边唱边表演歌舞《娃哈哈》。

课后反思
1、《国旗国旗真美丽》学生掌握情况不错。
2、音乐活动《娃哈哈》，舞蹈律动有难度，个别孩子记不住动作，动不起来。以后对他们的训练要加强。不过也有一些孩子表现的很不错，很有舞蹈天赋。
单 元
四
主题
文明之歌
单元目标
1、 通过欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，唱歌《小猴子有礼貌》《喂啰啰》，参及表演活动《知错的小鸭》，懂得从小要有礼貌，及同学要团结友爱。
2、 欣赏《咱们从小讲礼貌》，感受歌曲轻快活泼的音乐情绪。能够模仿歌中的句子，即兴编创向他人问好。
3、 能够用生动而自然的声音演唱歌曲《小猴子有礼貌》，能够用简单的肢体动作配合歌词及旋律。
4、 能够用风趣而轻巧的声音，通过领唱、齐唱的方式及同学配合演唱歌曲《喂啰啰》。
5、能够随音乐跟唱歌曲《知错的小鸭》，能够在老师指导下扮演一个角色，及同学配合表演《知错的小鸭》。
内容分析
1、 歌曲《咱们从小讲礼貌》是一首轻松、愉快、亲切、朴实、自然的儿童歌曲。四二拍子。带有清角音的六声宫调式。
2、 歌曲《小猴子有礼貌》为四二拍子，自然大调式。由起承转合四个乐句构成的一段体，每句四个小节，方整型结构。歌曲旋律亲切流畅、生动活泼，以童话的笔触描写了小猴子扶山羊公公过桥的故事，表现了小猴子礼貌待人、乐于助人的良好品质。富有教育意义。
3、 歌曲《知错的小鸭》为四二拍子，自然大调式，歌曲为一段体。
学习准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《咱们从小讲礼貌》、《小猴子有礼貌》、《喂啰啰》、《知错的小鸭》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
四单元导学案设计
第（ 四 ）单元第（ 一 ）课导学案
课题
小猴子有礼貌
使用时间

课时
2
课型
综合
导学目标
1、通过欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，唱歌《小猴子有礼貌》，懂得从小要有礼貌，及同学要团结友爱。
2、欣赏《咱们从小讲礼貌》，感受歌曲轻快活泼的音乐情绪。能够模仿歌中的句子，即兴编创向他人问好。
3、能够用生动而自然的声音演唱歌曲《小猴子有礼貌》，能够用简单的肢体动作配合歌词及旋律。
重难点
1、 用贴切的音乐情绪、准确的音准和节奏演唱《小猴子有礼貌》。
2、 欣赏《咱们从小讲礼貌》，能够模仿歌中的句子，即兴编创向他人问好。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《咱们从小讲礼貌》、《小猴子有礼貌》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
学唱歌曲
1、 教师：今天我给大家讲一个小猴子扶山羊公公过桥的故事……
2、 初听歌曲《小猴子有礼貌》。师生共同探讨音乐的基本情绪。
3、 再听歌曲，跟录音轻声哼唱。
4、 教师自弹自唱，强调不同句子各自的难点。
5、 教师伴奏，学生随琴演唱歌曲。
6、 以小猴子、老山羊的形象启发学生用轻巧、活泼的声音唱好歌曲。
7、 编创动作，边唱边表演。
欣赏歌曲
1、 欣赏《咱们从小讲礼貌.》。教师：我们也要像小猴子一样懂得尊重师长，见了长辈和老师要问好。我们听听下面这首歌里是怎么唱的。
2、 初听《咱们从小讲礼貌》，让同学们讲讲各段都唱到了什么。
3、 教师分段演唱歌曲，以生动的歌声让学生了解各段不同的音乐特点。
4、 教师：在唱到“老师您好！同学你早！”的时候，音乐变得抒情了还是更欢快了？学生讨论回答。
5、 我们是不是也能模仿歌曲中师生互相问好的句子唱一唱，把爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、同学和好朋友的名字编进去，向他们问好？
6、 开展编创活动。师生展开评析。
7、 小结。
课后作业
回家后为爸爸妈妈演唱歌曲《小猴子有礼貌》。

课后反思

第（ 四 ）单元第（ 二 ）课导学案
课题
喂啰啰
使用时间

课时
2
课型
综合
导学目标
1、 通过唱歌《喂啰啰》，参及表演活动《知错的小鸭》，懂得从小要有礼貌，及同学要团结友爱。
2、 能够用风趣而轻巧的声音，通过领唱、齐唱的方式及同学配合演唱歌曲《喂啰啰》。
3、能够随音乐跟唱歌曲《知错的小鸭》，能够在老师指导下扮演一个角色，及同学配合表演《知错的小鸭》。
重难点
1、 用贴切的音乐情绪、准确的音准和节奏演唱《喂啰啰》。
2、 及同学合作，参及表演《知错的小鸭》。能够让学生全员参及音乐活动《知错的小鸭》，让学生积极勇敢表现自己。表演活动具有良好的秩序。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《喂啰啰》、《知错的小鸭》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
学唱歌曲
1、 复习歌曲《小猴子有礼貌》。
2、 教师：学习了《小猴子有礼貌》，我们大家都变成了懂礼貌的好学生了，那么谁最有礼貌，最讲卫生，最爱劳动？我们唱着歌比一比。
3、 初听《喂啰啰》。教师：这首歌曲在演唱的形式上有什么特点？再听歌曲，师生探讨。
4、 教师：请大家演唱所有“喂啰啰”的句子，我来唱中间的一句歌词，我们一起来合作演唱。
5、 师生交换演唱不同的句子。
6、 安排领唱同学及齐唱的同学，大家一起合作演唱。
7、 演唱时在休止符处添加击掌拍节奏。
欣赏歌曲
1、 欣赏《知错的小鸭》。初听后请学生说说歌中的故事。
2、 再听。教师以故事发展帮助学生分析和记忆歌曲音乐结构。
3、 欣赏歌曲，跟唱歌曲。
4、 小结。
音乐活动
1、 复习歌曲《喂啰啰》。
2、 跟唱歌曲《知错的小鸭》。
3、 教师分段落弹唱歌曲，师生探讨在每个段落不同角色的站位和动作。
4、 安排第一小组同学尝试表演，其他同学跟唱歌曲。
5、 教师点评，提出注意事项。
6、 分小组表演《知错的小鸭》。
7、 师生共同评价。
8、 小结。
课后作业
回家后为爸爸妈妈表演《知错的小鸭》。
课后反思

单 元
五
主题
安全岛
单元目标
1、 通过对本单元音乐作品的学习，懂得出行要遵守交通法规，保护自身安全。
2、 聆听《颜色汽车》，感受乐曲轻松欢快的情绪。
3、 能够用进行的速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》。在演唱时，能随着音乐做律动，感受四二拍子的强弱规律。
4、 能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，能够在老师指导下用打击乐器木鱼、碰铃为歌曲《红绿灯》伴奏。
5、 学习基本节奏符号X XX和0。
6、 通过音乐活动《开汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走小碎步，进一步深化交通安全意识。
内容分析
1、 乐曲《颜色汽车》是一个欢快的音乐游戏活动，旋律活泼。四二拍子，自然大调式。主体音乐由四个乐句组成。前有两小节引子，后有四小节尾声。节奏型贯穿全曲，具有很强的推动力，生动地刻画了汽车在马路上欢快奔跑的形象。
2、 歌曲《交通警察》是一首进行曲速度的儿童歌曲，四二拍子，自然大调式，音域只有六度，曲式结构为方整性一段体。全曲共有四个乐句，第三第四乐句是对第一、第二乐句的重复。
3、 歌曲《红绿灯》是一首天真活泼的儿童歌曲，采用四二拍子，五声徵调式，为四乐句单乐段曲式结构。
学习准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《颜色汽车》、《交通警察》、《红绿灯》、《开汽车》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
课时
四
五单元导学案设计
第（ 五 ）单元第（ 一 ）课导学案
课题
交通警察
使用时间

课时
2
课型
综合
导学目标
7、 通过对本单元音乐作品的学习，懂得出行要遵守交通法规，保护自身安全。
8、 聆听《颜色汽车》，感受乐曲轻松欢快的情绪。
9、 能够用进行的速度和坚定有力的声音演唱《交通警察》。在演唱时，能随着音乐做律动，感受四二拍子的强弱规律。
重难点
1、 能够积极参及表演歌曲《交通警察》，感受四二拍子进行曲速度的歌曲风格，体验边行进边演唱的乐趣。
2、 通过欣赏《颜色汽车》，培养认真细致地鉴赏音乐作品的良好习惯，感受乐曲轻松欢快的情绪。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《颜色汽车》、《交通警察》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
学唱歌曲
1、 教师可用设问形式直切教学主题。如：同学们谁知道交通警察是怎样指挥交通的？谁能模仿交警指挥交通的动作？学生简单回答并模仿指挥交通的动作。
2、 初听歌曲《交通警察》，感受歌曲的基本情绪和节拍特点。
3、 复听歌曲。让学生伴随音乐踏步、行进或做指挥交通手势，也可让学生自己设计动作。
4、 教师范唱，学生可自选打击乐器或击掌为教师伴奏。
5、 学生跟琴或伴奏演唱，教师要从歌曲的节奏、音符的时值和演唱的声音等方面进行辅导。注意每个乐句的二分音符时值要唱满，声音要有弹性。
欣赏乐曲
1、 欣赏歌曲《颜色汽车》。初听前，教师可提问学生都见过哪些类型的汽车。学生简单回答。教师：各种颜色、类型的汽车在马路上跑来跑去，构成了一幅繁忙紧张的图画，让我们欣赏一首乐曲《颜色汽车》。
2、 引导学生对乐曲情绪的感受。教师：如果你在开车，心情会是怎样的。学生回答。
3、 引导学生感受乐曲的结构和音响特征。教师：大家仔细听，乐曲中汽车的“喇叭声”及“刹车声”分别出现了几次？
4、 随音乐做律动，当听到“喇叭声”及“刹车声”时做出相应的身体动作。
5、 小结。
课后作业
回家后给爸爸妈妈边唱边表演歌曲《交通警察》。

课后反思

第（ 五 ）单元第（ 二 ）课导学案
课题
红绿灯
使用时间

课时
2
课型
综合
导学目标
1、 通过对本单元音乐作品的学习，懂得出行要遵守交通法规，保护自身安全。
2、 能够用轻松自然的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，能够在老师指导下用打击乐器木鱼、碰铃为歌曲《红绿灯》伴奏。
3、 学习基本节奏符号X XX和0。
4、通过音乐活动《开汽车》，培养对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走小碎步，进一步深化交通安全意识。
重难点
1、 结合学唱《红绿灯》，初步认知节奏符号。你结合教科书的小歌谣，用走或跑，行走或停止的动作进一步体会节奏符号的意义。
2、 在活动《开汽车》中，要组织好学生有秩序地参及活动，并调动学生的积极性，培养学生的音乐表现能力和对音乐、音响的反应能力。
导学准备
1、CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲《红绿灯》、《开汽车》的音响资料。
2、钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。
3、教师课前制作电脑多媒体课件。
4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。
导学环节
导学过程
学唱歌曲
1、 讲几个关于红绿灯的谜语，激发学生的学习兴趣。初听歌曲《红绿灯》。
2、 揭示谜底。设问：歌中唱到了红绿灯是怎样指挥交通的？复听歌曲。
3、 教师按歌曲节奏念歌唱，并在四分休止符处撞击碰铃。学生随教师做一遍。
4、 教师向学生介绍木鱼的声音特点。然后，要求学生边念歌词边用木鱼击拍。
5、 再听歌曲，学生小声跟唱。
6、 教师范唱，学生分别用木鱼、碰铃为教师伴奏。
7、 学生演唱，教师伴奏。教师要及时辅导 学生用正确的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
8、 让学生根据教师击掌的速度走或跑，拍得慢（四分音符），就是走。拍得快（十六分音符），就是跑。然后在黑板上出示这两种符号，让学生根据符号来走或跑。
9、 边做律动边念唱教科书上的小歌谣，认识基本节奏符号0，同时渗透交通安全知识。
音乐活动
1、 教师：路上行人要遵守交通规则，汽车更要遵守交通规则。下面我们就有玩一个叫做《开汽车》的游戏，看着哪位同学是遵守交通规则的规范司机。讲解游戏规则，并播放《开汽车》的音乐。
2、 随音乐有秩序地进行游戏。
3、 小结。
课后作业
为爸爸妈妈讲解交通规则，为他们演唱歌曲《红绿灯》。

课后反思

单 元
六
主题
动物音乐会
单元目标
1、 能够集中注意力聆听音乐，感受音乐作品刻画的动物形象，体会音乐表达的情绪。能够随音乐模仿动物形象，懂得动物是人类的朋友。
2、 能够用亲切自然的声音演唱歌曲《大白象》，能够用碰铃及其他课堂打击乐器为歌曲《大白象》伴奏，感受三拍子歌曲的强弱规律。
3、 通过歌曲《大白象》的图形谱，初步认知音是有高低变化的。
4、 在音乐活动《动物的叫声》中，以音乐游戏的方式编创短小的旋律