冀教版二年级上册道德及法治教案.doc

冀教版二年级上册道德及法治教案
第一单元 学习真快乐
单元教学目标
1. 感知暑假生活的快乐及丰富多彩，在展示、分享暑假作品中能体验到成功的喜悦，对新学期的学习生活充满信心。
2. 对周围环境充满兴趣，喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法和看法。
3. 体会学习生活只能怪团结合作的快乐，知道如何合作，并乐于合作。
4. 知道学习用品是我们学习的好伙伴，养成爱护学习用品的好习惯。
5. 知道图书、电视、网络等也是学习的伙伴，学会利用它们更好地学习。
第一课 愉快的暑假生活
话题一 暑假中的快乐事
（第一课时）
教学目标：
1、 乐于表达暑假生活中的经历和收获，感知暑假生活的快乐及丰富多彩。
2、 学会制作照片贴画来展示自己的暑假生活，促进自己手脑并用。
教学过程：
活动一 教学引入
1. 同学们，暑假结束了，新的学期开始了，大家暑假过得开心吗？
2. 课件出示：教师暑假旅游、骑车、游泳、看书的照片。教师简单介绍自己的假期生活和点滴收货，激发学生兴趣。
3. 你最想跟你的好朋友们说说暑假中的哪些有趣的事儿？
（学生简单聊一聊自己的暑假生活，去了哪些地方玩，看了什么新书，新认识的朋友，又学会了什么，等等。评价以2赞赏鼓励为主，激发学生愿意表达的兴趣。）
活动二 畅谈快乐
1. 暑假中快乐的事儿真多！
（板书：快乐事）
2. 看，说到旅游，大家都眉飞色舞，我们就先说说旅游中的快乐事吧。
（1） 看教材，这个小朋友叫丫丫，她暑假生活中的快乐事儿是什么？
（和爸爸妈妈一起外出旅游）
（2） 瞧，巴巴变还背着相机呢，他们一起看到了哪些漂亮的景色？
（3） 坐船欣赏湖上的 美景会有什么感受？（美不胜收，心旷神怡……）
3.请同学们谈谈自己外出旅游的所见所闻，到了什么地方？看到了什么美景？经历了什么趣事？（学生举手交流，教师鼓励乐于表达的学生。）
4.小结：在旅行中，我们可以欣赏祖国的大好河山，亲近大自然的美好，探索大自然的神奇，收货真不少呢？
5.同学们暑假中的趣事一定还有很多，谁来给我们分享一下你的快乐经历？
比如：回到爸爸妈妈的老家，见到了远在他乡的亲人；
和好朋友、和邻居的小伙伴一起玩最喜欢玩的游戏；
又看了一部动画片、一本书……
（学生畅所欲言，教师鼓励乐于表达的学生。）
6.小结：同学们讲了那么多暑假生活中的快乐事，看，大家笑得多开心！暑假生活给我们留下了多么美好的回忆呀！在这些回忆里，老师还看见你们满满的收货呢？
活动三 分享收获
1. 看教材，图中的小朋友在暑假学会了什么？（煎鸡蛋）你会吗？说说看。
2. 你们在暑假学会了什么新本领？和同桌说说自己暑假中学到的本领。
3. 全班交流：谈谈自己怎么学的？学得怎么样了？也可以上台来表演表演。
（教师根据学生发言颁发奖品，鼓励有收获的学生。）
4. 小结：一个暑假，同学们就学到了这么多东西，收获可真不少，这是一个多么有意义的暑假呀！
（板书：收获多）

话题二 暑假作品展示会
（第二课时）
教学目标：
1. 能展示、分享暑假作品及作品背后的故事，从中体验到成功的喜悦。
2. 能对新学期的学习生活充满自信心。
教学过程：
活动一 教学引入
1. 上一节课，同学们把自己在暑假中走过的那些最值得记忆的地方和发生在自己身上有趣的故事，还有自己的成长和收货及大家做了分享！同学们，知道这节课我们要做什么吗？（出示板书）一起读！
那么那么准备好了吗？
（板书：暑假作品展示会）
2. 教师随机采访几位学生：你准备的是什么？
3. 小结：哇，有手工小制作，有工整的书法作品， 有漂亮的绘画，还有新学的歌舞……多么期待看到孩子们的精彩汇报呀！……
活动二 “我的小舞台”组内秀
1. 建议根据展示内容进行分组：可分成巧手组（摄影、手工作品等）、才艺组（唱歌、跳舞等）、小画家小书法家和小诗人小作家四大组，组内表演展示，教师巡视指导如何介绍自己的作品。
2. 组内选出优秀选手三名，准备在全班展示。
活动三 “我的大舞台”班级秀
1. 每个组的优秀选手轮流上台展示。
（1） 巧手组
这个手工作品多精美呀，来给我们介绍介绍你是怎么做的吧！我们一起来学一学好吗？
（2） 小画家小书法家组
多媒体展示，并介绍作品内容和背后的故事。
（3） 小诗人小作家组
朗读书中精彩片段和摘抄的好词好句，并说一说背后的故事。
（4）才艺组
唱一唱、跳一跳、演一演，再说说暑假学习这些才艺过程中的故事。
2.大家评一评、夸一夸最喜欢的暑假作品。
3.评选出各大组的优秀作品，教师给予一定的奖励。
4.小结：今天的暑假作品展示会非常成功，我们教师的舞台上真是星光璀璨。我相信，同学们的努力在新学期里一定会有更多的回报，我们将展示的舞台也一定更大！

第二课 快乐的学习生活
话题一 我是小问号
（第一课时）
教学目标：
1.对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。
2.喜欢提问和探寻问题的答案，能对问题提出自己的想法和看法。
教学过程：
活动一：教学引入
1.教师拿出道具——几个不同颜色的问号，提问：为什么夏天晒了太阳人会变黑呢？为什么空调可以吹出冷风让我们凉快？为什么有的孩子个子高有的孩子个子矮呢？
2.学生自由举手回答，或也可以像教师这样提一个问题。教师奖励给善于提问的学生一个彩色的问号。
3.小结：瞧，在生活中，有许多让我们感兴趣的事情，也会产生一个又一个“小问号”！
（板书：我是小问号）
活动二 走进小问号
1.教师结合教材讲诉小故事：石头是一个农村孩子，经常帮着家人做些力所能及的农活儿。秋天刚到，地里的花生就成熟了，石头跟着妈妈去摘花生。他学着妈妈的样子去除叶和细枝留下粗干，再用手边挖边拔一个个饱满的花生，弄得手上全是泥土。这是他突然想到花生跟黄瓜、西红柿、茄子、玉米好多农作物都不一样，脑子里便冒出这么一个问题：为什么花生的果实长在地下呢？
妈妈告诉石头：“因为花生在地面上开花，受精后的子方怕光，需要在黑暗和潮湿的环境里发育，所以就逐渐扎进土壤，在土壤中长成荚果，因此花生又名落花生。这是花生长期进化的结果。”
石头刚解决了心中的一个小问号，不一会儿，他的问题又来了，他发现秋天树叶会渐渐变黄，冬天好多树上光秃秃的，到了春天，有些树开始长叶子了，而到了夏天，树叶全都变得绿绿的了。所以石头的脑子里又冒出了一个小问号，是什么呢？学生看图回答。
2.石头的小脑袋瓜里还冒出了哪些小问号呀？谁来跟我们讲讲？
3.小结：石头真是个喜欢提问的“问题专家”!真是个爱生活的好孩子！
4.我想在学习中、在生活中，同学们的脑子里边一定也冒出过好多好多小问号，赶紧来说给我们听听吧！
5.学生举手提问自由发言，师生对发言学生的内容适当地进行归类，教师激励大家积极开动脑筋，对周围坏境充满兴趣，通过交流活动，培养学生喜欢提问，敢于提问，去关注生活中方方面面的事物和现象，做一个爱提问、爱思考、热爱生活的人！
(板书：爱生活)
6.小结：孩子们的小问号真是铺天盖地，喜欢提问的孩子是爱生活的孩子，也一定是最善于思考的孩子！
活动三 争当小问号
1.我们一起来玩玩游戏吧！（请学生读活动园的游戏要求）
2.小组内开始游戏“我是快乐的小问号”，比一比谁提的问题最多最好，谁答得最快最准。教师巡视，鼓励学生想办法推进游戏活动的开展。
3.小组选出优秀选手分成两组（自己取名）参加全班的游戏。教师出示游戏要求。
4.学生双方开始游戏，举手提问，一问一答。
5.教师采访游戏中表现突出的学生：你们是从哪里知道这些小问号的答案的？
6.评选“问号之星”，教师颁奖。
（板书：爱动脑）
7.小结：原来，生活中会观察勤思考的孩子最会提问了，而平时喜欢看书，总是乐意向别人请教的孩子知道的东西最多，让我们每个孩子都成为快乐的小问号吧！

话题二 合作学习快乐多
（第二课时）
教学目标：
1.知道在学习生活中需要团结合作，体会及他人合作的快乐。
2.学会合作的方法，乐于合作。
教学过程：
活动一 教学引入
1.讲一个有关合作的故事，如《拇指兄弟》
2.同学们，听了这个故事，你有什么感想？
3.小结：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。
活动二 寻找身边的合作
1.看教材
（1）问：这些小伙伴一起合作在干什么？
（2）问：你能说说他们的分工吗？
2.引导学生观察、回忆在校园生活中需要大家合作才能完成的更多的事例。
3.通过追问尽量让学生简短说说在合作活动中每个人的分工。

活动三 学会合作的好方法
1.看教材
（1）怎样团结协作，才能把一件事做好呢？看一看下面这个小组的同学是怎么合作完成任务的。
（2）请学生说说图片上同学们是如何分工完成剪贴报任务的。
2.小结：明确分工，发挥每个人的特长。
3.课件出示：
图一：两人轻松地划着船，小船飞快地向前行
图二：两人划船，累得满头大汗，船在原地打转
4.仔细观察画面：他们合作得成功吗？为什么？
5.小结：是啊，在及他人合作的时候，明确小组任务和要求，心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。
6.说一说：几个同学合作完成一项任务，需要哪几步？
活动四 体验合作有收获
1.问：你希望及别人合作吗？你会及别人合作吗？让我们一起做两个小游戏好不好？
2.分小组游戏：拼图
（1）讲清要求：教师发给每个学生一些不同的形状：大圆、小圆、三角形、长条若干。鼓励学生大胆想象，用手中的图形，合作摆出一个图案来。
（2）学生以小组为单位，动手拼图。教师巡视。
（3）展示成功“作品”。
（4）教师随机点评，适时鼓励。
3.小结：通过组内同学的分工合作，大家都成功摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！
4.分小组游戏：看谁站得多。
（1）讲清要求：根据人数设计3-4张报纸铺在地上。
（2）请一组学生上台做游戏。
问：你们为什么要挤在一起呢？
评价：你们合作得很好。
(3)把报纸减去一张，要求不减少人数都站在报纸上。
（4）请另一组学生上来试一试。
问：你们为什么相互拉着，拽着呢？
评价：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，也能站稳。你们合作得真不错！
（5）教师把2报纸再减去一张，要求不减少人数。问：现在你们还能有办法站上全组的同学吗？
（6）再请一组学生上来试一试。
通过追问，让学生感受团结合作的快乐。
5.小结：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难。同学们，让我们向他们表示祝贺。
6.做完小游戏，你有什么感想？
引导学生说说自己的收获。

第三课 亲密的学习伙伴
话题一 爱护学习用品
（第一课时）
教学目标：
1.知道自己的学习离不开学习用品，它们是帮助我们学习的好伙伴。
2.掌握爱护和善用学习用品的方法。
3.愿意在生活中养成爱护学习用品的好习惯。
教学过程：
活动一 教学引入
1.猜一猜有关学习用品的谜语。
（1）像糖不能尝，有方也有长，要是写错字，请它来帮忙。（橡皮擦）
（2）小黑人又细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。（铅笔）
这节课我们就一起来说说我们的学习用品吧！
活动二 和学习用品做伙伴
1.看教材
（1）请大家一起读儿歌：书本铅笔和橡皮，天天帮助我学习。它是我的好伙伴，快乐成长在一起。
（2）说说你从儿歌中感受到了什么？
（3）问：咱们有哪些学习用品呢？说说它能帮助你做什么？
2.开展小组活动。
（1）每个同学在小组内展示自己心爱的学习用品，并向伙伴介绍自己平时爱护学习用品的方法。
（2）推选一或两名组员带两样学习用品上台展示，并介绍爱护学习用品的方法。
（3）请其他同学评价他们爱护方法的有效性。
（4）小组记录员为自己小组介绍的好方法记上一颗星。
3.开展一次包书活动。
（1）教师演示包书的步骤
（2）小组开展包书活动，相互合作完成包书。
（3）教师巡视指导。
（4）小组推选展示书包成果，说说自己的感受。
4.小结：同学们的手可真巧，很快就给书穿好了一件新衣裳。虽然现在我们包得还不够好看，但相信我们的书本伙伴一定也很喜欢，一定会感谢你们对它们的关心。只要我们能真心爱护和使用这些学习用品，就能和它们交上朋友，它们也一定会给我们的学习提供更大的帮助。
活动三 善用学习用品经验多
1.看教材12页
2.怎样善用学习用品？说说你的好方法。
3.小结：看来我们不但要爱护学习用品，还要善于使用学习用品，才能让它们发挥出更大的作用。
活动四 爱护学习用品感受多
1.说说自己是怎么样对待学习用品的。
2.对照教材13页的内容自己给自己评一评。
3.把要对学习用品好伙伴说的话写一写。
4.请同学们谈谈自己的感受和收获。
6.小结：或许你曾经撕破过书本，捏碎过橡皮，乱扔过铅笔，但从今天起，我们要在平日的学习中爱护它们，善于使用它们，真正及学习用品成为好伙伴！

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