把握诗歌脉搏.doc

把握诗歌脉搏，感受心灵悸动
——语文版七年级下册第六单元《古诗五首》
整合探究学案
连州市丰阳镇中心学校 邱玉英
【教学内容】
《古诗五首》：《迢迢牵牛星》、 《渡荆门送别》、《春望》、《白雪歌送武判官归京》、《西江月》
《语文主题学习丛书》第6册:《嫦娥奔月》P149;《宇宙》P231;《梦溪笔谈.陨石》P235;《金星人之谜》P221
《语文主题学习丛书》第5册：《北陂杏花》P239；《卜算子.咏梅》P247
【教学目标】
1.有感情朗读并背诵五首古诗。
2.借助意象，品味诗歌中的语言和意境，理解诗歌内容，体会诗人的情感，陶冶情操。
3.学习联想和想象的手法及寓情于景的抒情方式。
【学习课时】
3课时
【课前准备】
自主阅读《古诗五首》、《语文主题学习丛书》第6册:《嫦娥奔月》P149;《宇宙》P231;《梦溪笔谈.陨石》P235;《金星人之谜》P221

第一课时【群学类读课】
仰望星空，穿越古今
【学习内容】
《迢迢牵牛星》 《嫦娥》
《语文主题学习丛书》第6册:《嫦娥奔月》P149;《宇宙》P231;《梦溪笔谈.陨石》P235;《金星人之谜》P221
【学习过程】
活动一：讲故事，读古诗 ，悟诗情
故事导入，引导学生开展多种方式的读诗活动，于反复的诵读中体会诗人的情感。
活动二：品语言，明手法，究主旨
品味叠词在诗中的表达效果，通过与《天上的街市》比较，掌握联想和想象的手法，探究诗歌的主旨。
活动三：拓展与延伸
静谧星空，无边宇宙，无不引人遐思。从古到今，人们从未停止过对未知领域奥秘的探索。
1.阅读《语文主题学习丛书》第6册:《嫦娥奔月》P149;《宇宙》P23（1）感受古人是如何发挥他们丰富的想象力，创造了美丽迷人的神话？
（2）比较阅读：诗歌《嫦娥》与神话《嫦娥奔月》
嫦娥（李商隐）
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
2.《梦溪笔谈.陨石》P235;《金星人之谜》P221
对陨石的详细记叙和描写，和对金星上生物的幻想，分别表现了古人和今人的什么情感？
作业
1.背诵并用行楷抄写这首古诗。
2.查阅人类探索宇宙历程的资料，与同学分享。
第二课时【主题探究课】
拳拳赤子心，悠悠故园情
【教学内容】
《渡荆门送别》、《春望》、《语文主题学习丛书》第1册：《寻李白》P54
活动一：熟读成诵，理解内容
以自主或合作读等多种方式朗读课文，注意朗读节奏和情感，最终能够背诵课文和理解课文的内容。
活动二：品味诗意，探究诗情
交流、分享： 找出这两首诗中你认为写得好的词句，说说好在哪里。
合作探究： 这两首诗都表达了什么感情？从诗中那些词语可以看出？结合时代背景和作者生平，比较这种感情的异同。
活动三：拓展与延伸
阅读《语文主题学习丛书》第1册：《寻李白》P54
结合你对李白的了解，说说诗歌中写了李白的哪些故事？涉及他的哪些诗篇？塑造了怎样的诗人形象？
作业
1.背诵并用行楷抄写这两首古诗。
2. 课外收集有关思乡的诗词。
第三课时[语言鉴赏课]
踏遍青山人未老，风景这边独好
【教学内容】
《白雪歌送武判官归京》、《西江月》
《语文主题学习丛书》第5册：《北陂杏花》P239；《卜算子.咏梅》P247
活动一：反复朗读，整体感知
通过范读、自主读和合作读等多种形式，整体感知诗歌内容。
活动二：赏析语言，品味诗境
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
3.山回路转不见君，雪上空留马行处。
4.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
5.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
6.旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
活动三：拓展与延伸
1.自主阅读《语文主题学习丛书》第5册：《北陂杏花》P239；《卜算子.咏梅》P247
2. 同是送别诗的《送孟浩然之广陵》和《白雪歌送武判官归京》的结尾有何特色？
送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
作业
1.背诵并用行楷抄写这两首古诗词。
2.收集送别诗。
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