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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,灯光,作者简介,王愿坚(,1929-1991,)当代作家,,1929,年生,山东诸城县人。,1943,年以前在家乡读书,,1944,年到抗日根据地参加革命工作,次年参加八路军,在一个军分区宣传队当宣传员。解放战争期间,在华东野战军一个纵队的报社任编辑和记者。,1947,年入党,,1952,年调,解放军文艺,任编辑,,1956,年至,1966,年,参加“解放军三十年征文”,革命回忆录选集,星火燎原,的编辑工作。,1970,年曾下连队当兵,,1972,年和,1975,年先后两次到长征路上去采访。主要作品有短篇小学,党费,粮食的故事,七根火柴,普通劳动者,足迹,路标,以及电影文学剧本,闪闪的红星,(,与陆柱国合写,),。,学习目标,1,、朗读课文,学习字词,并概括主要内容;抓住重点探究,体会郝副营长的无私奉献精神。,2,、学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。,读读下列词语,豫皖苏 郝副营长 憧憬,璀璨,一盏灯 围歼战 倚靠 划着,火柴,凑到 电钮 地堡 炸药 微弱 猛烈 阻击,千钧一发 震天动地 漫步,国民党,【,词语理解,】,豫皖苏,豫:河南省。皖:安徽省。苏:江苏省。,漫步,没有目的而悠闲地走。例:漫步在林荫路上,我们心中舒畅极了。,围歼战,包围起来歼灭敌人的战斗。,交通沟,阵地内连接堑壕、工事,供交通联络的壕沟。也叫交通壕。,倚,靠着。,胸墙,为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失,在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。,憧憬,向往。例:孩子们听着老人的话,憧憬着美好的明天。,千钧一发,钧:古代重量单位,一钧等于,30,斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上,比喻极其危险。例:敌人越来越近,在这千钧一发的时刻,小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹。,璀璨,形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。例:一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。,【,近义词,】,宏伟(雄伟)赞叹(称赞)沉思(深思)沉寂(沉静)暴露(显露)憧憬(向往)浓密(茂密)倚(靠),【,反义词,】,挺进,漆黑,沉寂,短暂,暴露,浓密,阅读提示,灯光,我们都非常熟悉,平时并不特别注意它。本文作者却对灯光有着特殊的感受,因为在他的经历中,围绕着灯光,发生过一个感人的故事。阅读课文,想想课文讲了一件什么事。,11灯光,事物,联想,事物,看(灯),听(“多好啊”),往事,想(战友),【,文章结构,】,爱看灯光回忆往事难忘过去,【,分段段意,】,第一段(第,1,2,节):讲清明节前的一个晚上,作者漫步在天安门广场,听到对灯光“多好啊”的赞叹,引起了对往事的回忆。第二段(第,31,1节):叙述关于灯光的往事。,(在一次战斗中,素来向往让孩子们用上电灯的郝副营长点燃书本为部队指路,牺牲了自己。),第三段(第,1,2节):讲“我”看着眼前的灯光,又想起亲爱的战友来。,(表达作者不忘过去,把先烈的革命精神发扬光大的思想感情。),【,佳句赏析,】,广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。,这一句描写的是天安门广场的灯火。“千万盏”,说明灯之多。“静静地”照耀着广场,使人感觉到环境的和平、安宁。课文在开头部分细致地描写灯光,自然而然地引出下文关于灯光的故事,意味深长。,【,难句讲解,】,忽然背后传来一声赞叹:,“,多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。,“平常的赞叹”,指“多好啊”这句话平白朴实。“使我心里微微一震”,指“我”对这赞叹的反应。“震”,震动,说明这种反应还比较强烈,将引起对激动人心的往事的回忆。,他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”,他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入对未来的憧憬里。,这是写郝副营长在激战前,向往光明和幸福的前景的神态。从这种神态里,我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力,完全能感到他那颗为解放中国人民,为造福于中国人民而跳动的心。“漆黑的夜空”,是实在的景象,在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。,细读课文,思考:,“多好啊!”这句话在课文中出现了几次,各是在什么情况下说的,?,他们在说这句话时,看到的是什么,可能想到了什么?,阅读提示:,.多好啊,这句话在课文中出现,了几次,各是在什么情况下说的?,第一次,作者漫步在天安门广场,听到游人观灯时发出了赞叹。,第二次,郝副营长在战斗前看一本书,由书中插图一个孩,子正在灯光下读书而陷入沉思,自言自语道。,第三次,郝副营长憧憬未来,深情地说。,这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。,这句话感情深沉,含义深刻。话中称“年轻的战友”,是对年仅,22,岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。接着的话的意思是,他用自己的鲜血和生命,换来了后代的幸福和安乐;他的献身的精神多么伟大,他的无私的品德多么高尚!,.讨论,他们在说这话时,看到的是什么?,可能想到了什么?,第一次:看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、,衬托出首都的壮美,他可能会想到,我生活在这样美好的的国,家里是多么温暖,多么幸福,多么自豪啊!我们祖国的明天,会更加灿烂辉煌。,第二次:郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图,,他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。,他可能会想,那电灯多亮啊!灯光多柔和啊!我要是能亲眼看,一看这又方便又明亮地电灯该多好啊!,第三次:郝副营长又望了一眼图画,望着漆黑的夜空,,完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想,革命胜,利以后将会把自己的祖国建设好,为创造幸福生活而,辛勤地工作,我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光,下工作,劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习,,不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由,那是多,么幸福的社会啊!,课堂练习,1,、战斗间隙,郝副营长划着(),借着()看一本书,书上的插图画的是()。他充满了对未来的()。,2,、守敌的围墙被炸开一个(),突击连马上(),后续部队在黑暗里(),在这()的时刻,郝副营长划着火柴,点燃了(),()为后续部队照亮了前进的道路。,3,、战斗胜利了,现在孩子们能够在()学习,可他却没有来得及见一见()。,缺口,冲了进去,一盏吊着的电灯,憧憬,找不到突破口,火柴,微弱的亮光,千钧一发,那本书,火光,电灯底下,电灯,再见,
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