教科版四年级科学上册第三单元第四课-探索尺子的音高变化(含课堂作业).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版四年级科学上册第三单元第四课,探索尺子的音高变化,涟水县牌坊小学制作,智力大闯关,知识应用关,知识回顾关,（,1,）声音是由物体,_,而产生的。,（,2,）声音的强弱可以用,_,来描述。,（,3,）声音的高低可以用,_,来描述。,（,4,）物体,_,、,_,、,_,的不同，,会使物体发出声音的高低发生变化。,振动,音量,音高,大小,长短,松紧,想一想,1,、尺子有声音吗？,2、如果有，它的声音从哪里来？,3,、它的声音会发生变化吗？,如果我们不改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动幅度与声音的强弱,(,音量）有什么关系？,尺子振动的幅度越大，声音就越强；振动的幅度越小，声音就越弱,如果我们不断地改变尺子伸出桌面的长度，它振动时发出的声音有什么变化呢？,尺子伸出桌面的长度,我的预测,音高,振动的快慢,8,厘米,12,厘米,16,厘米,20,厘米,高,较高,较低,低,快,较快,较慢,慢,尺子伸出桌面的长度,我听到的,我看到的,音高的变化顺序,音高,振动快慢,8,厘米,12,厘米,16,厘米,20,厘米,高,较高,较低,低,快,较快,较慢,慢,高,较高,较低,低,尺子伸出桌面的长度,我的预测,我听到的,我看到的,音高的变化顺序,音高,振动的快慢,音高,振动快慢,8,厘米,12,厘米,16,厘米,20,厘米,高,较高,较低,低,快,较快,较慢,慢,高,较高,较低,低,快,较快,较慢,慢,高,较高,较低,低,音高变化柱状图,6 8 10 12 14 16 18 20,尺长,(,厘米,),音高,高,较高,较低,低,尺子伸出桌面越长，振动的就越慢，它振动时发出的声音就越低,探究的问题：,尺子伸得越出，音高会发生变化吗？,我的猜想：,尺子伸得越出，音高越高,材 料：,尺子,实验过程：,先将尺子伸出,8cm,拨动尺子，将尺子伸出,12cm,，将尺子伸出,16cm,，将尺子伸出,20cm,，都用相同的力拨动，仔细观察,实验现象：,尺子伸得越出，音高越高,尺子伸得越出，音高越高，振动越快,实验结论：,小结,1,2,铁板琴,（,1,）,8,个铁片可能有哪些相同之处？,（,2,）用相同的力敲击这两个铁片，哪个发出的音高？,2、选择题,(1)与声音的高低有关系的是()。,A、物体振动的快慢 B、物体的颜色 C、物体的气味,（2)塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音()。,A、低而闷 B、高而亮 c、小而轻,(3)音量与物体振动之间的关系是()。,A、物体振动幅度大，音量强 B、物体振动幅度小，音量强,c物体振动速度快，音量强,A,B,A,课堂作业,祝同学们学习愉快！,同学们再见！,涟水县牌坊小学,