人教版紫藤萝瀑布.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,紫藤萝瀑布,宗璞,1,2,3,4,课堂目标,1,、认识本课的生字、理解词语意思。,2,、品读描写紫藤萝的语句，了解紫藤萝的,精神特点。（重点）,3,、体悟作者的情感变化，领悟本文所蕴含,的人生哲理。（难点）,5,一、检测习惯之美,1,、作者简介：,宗璞，,1928,年生，女，原名冯钟璞，著名作家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。她的作品有：,红豆,三生石,弦上的梦,野葫芦引,。,6,2,、夯实基础,迸 溅,（,）,挑逗（,）,嚷嚷（,）绽开（,）,伫立（,）凝望（,）,枯槐 （,）伶仃（,）,bng,rng,zh,hui,tio,zhn,nng,lng dng,7,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,8,（,1,）挑逗：,（,2,）忍俊不禁,(jn),：,（,3,）盘虬卧龙,(qi),：,逗引，招惹。,忍不住笑。忍俊：含笑。,回旋地绕像卧着龙。,9,二、初赏文章之美,1,、活动：听读文章，听思结合，并说说你,听到文章写了什么,?,2,、方法：可用这样的形式来表达：文章写,了,_,，表达,_,。,3,、师总结：,花之美、情之美、理之美。,10,三、凝望花之美,1,、活动：自由朗读并赏析描写紫藤萝的段落，,在相应的地方作好批注，完成以下问题,:,(1),文章描写紫藤萝瀑布的哪些部位？是按照,什么顺序来写的？描写了紫藤萝的什么方,面？写出了紫藤萝的什么特点（精神）？,2,、方法：读思结合法、画面想象法、修辞赏析,法、抓关键字词法。,11,3,、交流明确：,花瀑,花穗,花苞,4,、十多年前，我家的紫藤萝是怎样的？和如,今的紫藤萝有什么区别？,面,点,形态,色泽,芳香,壮覌,生命力强,活泼,12,5,、交流明确,紫 藤 萝 十多年前 如今,花朵,花穗,状态,稀落,繁 茂,东 一 穗,西 一 串,一串挨,着一串,试 探 地 生 长,在不停,地生长,13,四、体味情之美,1,、活动：再读再品，体味作者的情感变化：,（,1,）见这繁盛的紫藤萝前我的心情怎样？,（,2,）为什么我的心情会这样？,（,3,）现在我的情感怎样？,2,、方法：筛选关键字词法。,14,疑惑、痛楚,3,、,交流明确：,宁静、喜悦（深爱、赞美）,4,、,背景介绍：“文革”中，作者的父亲冯友,兰受到批斗，一家人深受迫害，“焦虑和,痛楚”一 直萦绕在作者心头，拨乱反正后,1982,年,5,月作者的小弟身患绝症，作者徘,徊在庭院之中，看见一株盛开的紫藤萝，,写下了此文。,15,五、探究理之美,1,、活动：朗读课文第,10,段，交流探究，回,答下列问题：,（,1,）我悟出了怎样的哲理？这种手法叫做什,么？,（,2,）你如何理解这句话？,（,3,）方法：联系上下文法。（描写壮观紫藤,萝的段落和本段的下文）,16,3,、,交流明确,：,（,1,）“花和人都会遇到各种各样的不幸，,但是生命的长河是无止境的”。,这种手法叫做托物言志,17,六、拓展延伸,1,、学完本文后你获得了什么启示？（写法、,精神,),2,、推荐阅读书目：,弦上的梦,、,野葫,芦引,。,18,教师寄语：,遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到学习中去。唱出生命,的赞歌！,永恒,19,