小升初文言文阅读训练题.pdf

1文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（一）（一）班级（）姓名（）成绩（）一曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女女(同同“汝汝”)”)还，还，顾反，为女杀彘顾反，为女杀彘(猪猪)。”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：妻适市反，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。特与婴儿戏耳。”曾子曰：曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。而不信其母，非所以成教也。”1下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是()A曾子妻之市 之：往 B顾反，为女杀彘 反：同“返”C妻适市反 适：往 D特与婴儿戏耳 特：特别2请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。译文：_3试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。_2二先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。幼所作诗赋文字，下笔已如成人。1、选出下列加点字解释有误的一项：A、以荻画地 以：用 B、教以书字书：写 C、使学为诗 为：作为 D、及其稍长把 及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。（1）多诵古人篇章。（2）唯读书是务。3文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（二）（二）班级（）姓名（）成绩（）三魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自三魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？魏王何如？”匈奴使答：匈奴使答：“魏魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。魏武闻之，追杀此使。世说新语容止1解释加点词的含义。（1）自以行陋，不足雄远国（2）既毕，令间谍问曰（3）魏王雅望非常（4）魏武闻之，追杀此使2魏王为什么要“追杀此使”？3用“人不可貌相，海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？你认为魏王是个怎样的人？4 五、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：五、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾吾欲之南海，何如？欲之南海，何如？”富者曰：富者曰：“子何恃而往？子何恃而往？”曰：曰：“吾一瓶一钵吾一瓶一钵足矣。足矣。”富者曰：富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？1、解释粗体词的含义。蜀之鄙鄙有二僧_ 吾欲之之南海_顾顾不如蜀鄙之僧哉_ 子何恃恃而往_2、翻译划横线的语句。（2 分）_ 3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种_方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_ 。5文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（三）（三）班级（）姓名（）成绩（）七、七、(季梁季梁)往见王曰：往见王曰：“今者臣来，见人于大行今者臣来，见人于大行，方，方北北面而持其驾面而持其驾，告臣曰：，告臣曰：吾欲之楚。吾欲之楚。臣曰：臣曰：君之楚，将奚君之楚，将奚为为北面北面?曰：曰：吾马良吾马良。臣曰：。臣曰：马虽良，此非楚之路也。马虽良，此非楚之路也。曰：曰：吾用多吾用多!臣曰：臣曰：用虽多，此非楚之路也。用虽多，此非楚之路也。曰：曰：吾御者吾御者善善!此数者愈善，而离楚愈远耳。此数者愈善，而离楚愈远耳。”注释：大行(hng)：大路。方：正在。持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。奚为：何为，做什么。御者：车夫。1翻译下列句子。吾欲之楚。马虽良，此非楚之路也。2用一个成语概括本文内容，这个成语是 读了这则短文后，你受到什么启发?答：6八、北人生而不识菱（八、北人生而不识菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并壳入）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：口。或曰：“食菱须去壳。食菱须去壳。”其人自护所短，曰：其人自护所短，曰：“我非不知，并我非不知，并壳者，欲以去热也。壳者，欲以去热也。”问者曰：问者曰：“北土亦有此物否？北土亦有此物否？”答曰：答曰：“前前山后山，何地不有？山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐（夫菱生于水而曰土产，此坐（2）强不知以）强不知以为知也。为知也。注释（1）菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2 坐：因为。1理解文中加点词语，完成题目。（1）仕于南方 仕：(2)席上食菱 食：（3）欲以去热也 以：（4）欲以去热也 去：2用现代汉语解释文中画线的句子。夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。3.阅读本文,说说你对北人”强不知以为知”的看法。7 文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（四）（四）班级（）姓名（）成绩（）十与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不十与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎 其所处者焉。其所处者焉。1解释加点词的含义。（1）与善人居，如入芝兰之室 居：（2）如入鲍鱼之肆 肆：2文中的“鲍鱼之肆”比喻怎样的环境？3根据文意，君子要“慎处”的原因，可用一个成语来概括，那就是：近朱者赤，4对这个成语所包含的观点你有什么看法?请简要回答。_8_十一草书大王十一草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也皆讥笑之。丞相自若也。一。一日得句日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄，侄罔然而止。执所书问曰：罔然而止。执所书问曰：“此何字也？此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰诟其侄曰：“汝胡不早问汝胡不早问，致余忘之。，致余忘之。”注释：流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句，得到佳句。波险处：书法中笔画怪诞的地方。诟（gu）：责骂。胡：为什么。1解释下面句子中加点的词。（1）张丞相好草书而不工（）（2）使侄录之 （）（3）侄罔然而止 （）（4）执所书问曰 （）2翻译下列句子：（1）此何字也？9 _（2）丞相熟视久之，亦不自识。_3这则故事中该责怪的人是谁？为什么？文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（五）（五）班级（）姓名（）成绩（）十二由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，十二由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。思有时，则子子孙孙常享温饱矣。1翻译下列句子。由俭入奢易，由奢入俭难。2这则短文对你有什么启发？请谈谈你的感受。十三、景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。十三、景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对晏子对曰：曰：“天不寒乎？天不寒乎？”公笑。晏子曰：公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之婴闻古之贤君，饱而知人之10饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：公曰：“善。善。寡人闻命矣。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。乃令出裘发粟以与饥寒者。注释：雨（y）雪：下雪。雨，落，降，用如动词。陛：宫殿的台阶。闻命：听到辞命。闻，听；命，辞命。1、解释句中加点的词语。（1）景公之时，雨雪三日而不霁。（）（2）公被狐白之裘，坐堂侧陛。（）（3）立有间 （）（4）寡人闻命矣。（）2、翻译句子：（1）怪哉！雨雪三日而天不寒。（2）古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。3、景公听了晏子的一番话，“乃令出裘发粟以与饥寒者”，这说明了他是一个怎样的人？这个故事对我们今天的领导者有什么借鉴意义？11文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（六）（六）班级（）姓名（）成绩（）十四十四 文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里话曰：相轻所短。里话曰：“家有弊帚，享之千金。家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。斯不自见之患也。注释：傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。超班超。班固之弟，东汉名将。自休(冗长松散)自己也止不住。自见即见自，表现自己的长处。体体裁里语俗语，民间谚语。1.解释下列句中的加点字。(1)自古而然()(2)而固小之 ()(3)鲜能备善()(4)斯不自见之患也()2翻译下列句子。（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。（2）家有弊帚，享之千金。12 3文中分析“文人相轻”的原因是什么？4用一个成语概括上文的内容。这个成语应该是：十五赵人患鼠十五赵人患鼠 赵人患鼠，乞猫于中山赵人患鼠，乞猫于中山，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，中山人予之。猫善扑鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍盍去诸？去诸？”其父曰：其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？，坏伤吾器用。吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。若之何而去夫猫也？而去夫猫也？注释：中山：地名 盍：何不 垣墉：墙壁 若之何：为什么1解释下列加点字。(1)吾之患在鼠 ()(2)告其父曰：“盍去诸？”()(3)是非若所知也()(4)不病于无鸡乎？()2联系上下文，翻译下列句子（1）吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？译：（2）若之何而去夫猫也？译：3.对上面这则寓言分析有误的一项是：()A、这则寓言告诉人们，若想解决问题，必须首先考虑自己的主要目标是什么。只要达到了这个目标，其他方面即使有些损失，也应该在所不惜。B、一个人如果在纷繁复杂的世界中，什么事都想做成，但又什么代价都13不想付出，到头来只能是一事无成。C、这则寓言告诉我们：评价任何事物，应看他的主要方面是好是坏，不能吹毛求疵。D、“有失才会有得”是本文的主旨。文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（七）（七）班级（）姓名（）成绩（）十六十六 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。谢求反，终身不敢言归。1 解释下列加点的词在文中的意思。薛谭学讴于秦青 未穷青之技，自谓尽之饯行于郊衢 声振林木，响遏行云 2翻译：薛谭乃谢求反，终身不敢言归。译文：3这个故事给你以怎样的启示？答：5 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？十七范仲淹有志于天下十七范仲淹有志于天下14范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”1 给下列句中加点的字释义。范仲淹二岁而孤，家贫无依 孤：或夜昏怠，辄以水沃面 或：沃：食不给 给：乃至被谗受贬 谗：2“每以天下为己任”的正确译句是（）A 每天把天下大事作为自己的责任。B 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。C 常常把天下大事作为自己应尽的任务。D每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3把下面的句子译成现代汉语。或夜昏怠，辄以水沃面。4这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。15 5读了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这两句，你有什么感受？文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（八）（八）班级（）姓名（）成绩（）十八师旷论学十八师旷论学 晋平公问于师旷曰：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：师旷曰：“何不炳烛乎？何不炳烛乎？”平公曰：平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？乎？”平公曰：平公曰：“善哉！善哉！”1解释下列句中加点的词。晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君 孰与昧行乎 何不炳烛乎 2翻译下列句子。16（1）安有为人臣而戏其君乎？（2）老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？3文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：十九匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以十九匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给主人感叹，资给以书，遂成大学以书，遂成大学。1解释下列句中加点的词。邻居有烛而不逮 衡乃与其佣作而不求偿 资给以书 遂成大学 2 翻译下面的句子。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：衡乃与其佣作而不求偿译文：173出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 4你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（九）（九）班级（）姓名（）成绩（）二十二十 弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。也。1 解释下列句中加点的词。使弈秋诲二人弈 非然也 思援弓缴而射之 虽与之俱学，弗若之矣。2下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A夫战，勇气也 B此则岳阳楼之大观也18C甚矣，汝之不惠 D莲，花之君子者也3翻译：惟弈秋之为听译文：为是其智弗若与？译文：4本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？二一李生论善学者二一李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰：王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：李生说之曰：“孔子云孔子云学而不思则学而不思则 ，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。也。”言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：王生惊觉，谢曰：“余不敏。余不敏。”今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”1 给下列句中加点的字注音并释义。句 子 注 音 解 释 含 义吾悉能志之李生说之曰不应而还迨年事蹉跎王生不说王生益愠192与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（）A王生不说 B盍改之乎 C吾悉能志之 D才美不外见 2在上文横线上填入一个字。3翻译下面的句子。夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。译句：学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？译句：4选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（）A公问其故 B广故数言欲亡 C故为之说 D桓侯故使人问之5李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（十）（十）班级（）姓名（）成绩（）二二二二 诫子书诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1用现代汉语翻译下面的句子。静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。悲守穷庐，将复何及！202 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？3 作者诸葛亮写这封信的用意是什么？4 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。二三二三陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不尊君在不?”答日：答日：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而非人哉！与人期行，相委而去。去。”元方日：元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。1解释加点词的含义。陈太丘与友期行 期：太丘舍去，去后乃至 乃：与人期行，相委而去 委：元方入门不顾 顾：2翻译下列句子。非人哉！与人期行，相委而去。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。213试揣摩下列句中人物的心理活动。友人惭，下车引之。元方入门不顾。4你从陈太丘与友期一文中得到了什么启示？文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（十一）（十一）班级（）姓名（）成绩（）二四小时了了二四小时了了 世说新语孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府我是李府君亲。君亲。”既通，前坐。元礼问曰：既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？君与仆有何亲？”对曰：对曰：“昔昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。小时了了，大未必佳。”文举曰：文举曰：“想君小时，必当了了。想君小时，必当了了。”韪大韪大踧踖。踧踖。（孔文举：东汉的孔融。清称：有名誉。中表：指的是亲戚。伯阳：老子的号。奕世：世世代代。了了：聪明 踧踖：局促不22安的样子。）1解释加点词的含义。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通 既通，前坐元礼及宾客莫不奇之 人以其语语之2翻译系列句子。元礼及宾客莫不奇之。小时了了，大未必佳3文举曰：“想君小时，必当了了。”这里，孔融只是说了个前提，省略了结论。请你把它补写出来。4从上文看，孔融是个怎样的人？你还知道有关他的其他故事吗？请你写出一个。二五二五齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。1解释加点词的含义。（1）南郭处士请为王吹竽 为：（2）宣王说之，廪食以数百人 说：23（3）好一一听之，处士逃 好：2请你用一个成语概括这个故事的大意：3南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象?4南郭处士逃走后，你认为他会去做什么?文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（十二）（十二）班级（）姓名（）成绩（）二六二六虎求百兽而食之，得狐，狐曰：虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。天帝子无敢食我也。天帝使我长百兽；今子食我，是逆使我长百兽；今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信天帝命也。子以我为不信，吾为，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。注：逆:违抗 不信：不诚实，不可靠。1解释加点词语。（1）天帝使我长百兽 （2）子以我为不信，吾为子先行（3）虎以为然，故遂与之行 （4）兽见之皆走242、翻译句子。今子食我，是逆天帝命也。子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。3解释下列句子中加点词“之”的不同含义。1观百兽之见我而敢不走乎 （）2故遂与之行 （）3其不善者而改之 （）4曾子之妻之市 （）5学而时习之 （）6见藐小之物必细察其纹理 （）4从这则寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语：，它们都是用来比喻 一类人。5你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。25文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（十三）（十三）班级（）姓名（）成绩（）二七二七初，权谓吕蒙曰：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞蒙辞以军中多务。权曰：以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下卿今者才略，非复吴下阿蒙！阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。肃遂拜蒙母，结友而别。1解释加点词的含义。但当涉猎，见往事耳 卿言多务，孰若孤26蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳，与蒙论议2文中有两个通假字，请找出并释义。通 ，释义 。通 ，释义 。3解释下列句子中“以”的不同含义。辞以军中多务 以丛草为林温故而知新，可以为师矣 子以我为不信4 根据下列句子，写出成语。卿今者才略，非复吴下阿蒙！成语：士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！成语：5翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！6 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么27道理？答：文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（十四）（十四）班级（）姓名（）成绩（）二八二八虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。困，然后自强也。故曰：教学相长也。1 给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。弗食不知其旨（）教学相长（）2 翻译句子。学然后知不足，教然后知困。译文：28教学相长也。译文：3 教学相长集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。4（用原文填空）本文在论述时先以“”作比继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（十五）（十五）班级（）姓名（）成绩（）二九荀巨伯探友二九荀巨伯探友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今吾今死矣，子速去。死矣，子速去。”巨伯曰：巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。我身代友人命。”贼相谓曰：贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。遂班军而还，一郡并获全。(刘义庆世说新语德行)注解：值：适逢。郡：此指城。相视：看望你。败义：毁坏道义。一：整个班军：调回出外打仗的军队。1、选出与“我辈无义之人”中的“之”字用法相同的一项（）29A、吾欲之南海B、水陆草木之花C、怅恨久之 D、属于作文以记之2.、将下面的句子译成现代汉语。（1）吾今死矣，子速去。（2）远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！（3）友人有疾，不忍委之。3、你从本文中获得了哪些启发？文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（十六）（十六）班级（）姓名（）成绩（）三十吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。三十吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人托以子偕往。乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰“解元尽处解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。是孙山，贤郎更在孙山外。”（解元，就是我国科举制度所规定的举人第一名。而孙山在诗里所谓的“解元”，乃是泛指一般考取的举人。）1翻译句子。（1）乡人子失意，山缀榜末，先归。（2）解元尽处是孙山，贤郎更在孙山外。302 上文的大意可用成语 来概括，比喻 。3从上文看，孙山是个怎样的人？文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（十七）（十七）班级（）姓名（）成绩（）三一三一楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。吾盾之坚，物莫能陷之。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：或曰：“以子之矛以子之矛陷子之盾，何如？陷子之盾，何如？”其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不其人勿能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。可同世而立。1解释下列句子中的加点词的含义。（1）楚人有鬻盾与矛者 （2）吾盾之坚，物莫能陷之。（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。2翻译句子。（1）吾矛之利，于物无不陷也。31（2）以子之矛陷子之盾，何如？3上文的内容可用成语 来概括。4“其人勿能应也”。当时，这位楚人的神态会是怎样的呢？请你用一个成语或者俗语来回答。5我们生活中自相矛盾的事例耶很多。请你举出两个来。（1）（2）文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（十八）（十八）班级（）姓名（）成绩（）三二三二 范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负，范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。可也；恶己自闻之，悖矣。1解释加点词。（1）欲负而走，则钟大不可负 （2）遽掩其耳（3）恶人闻之，可也 （4）恶人闻之，可也2翻译句子。（1）恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。32（2）恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。3“恶己自闻之，悖矣。”这位盗钟者到底“悖”在哪里？4请你说说这则寓言的寓意。5成语 就出自这里。请你写出“掩”开头的两个成语。（1）（2）文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（十九）（十九）班级（）姓名（）成绩（）三三三三宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1解释加点词的含义。（1）兔走触株，折颈而死 （2）因释其耒而守株（3）冀复得兔 （4）兔不可复得，而身为宋国笑2翻译句子。兔不可复得，而身为宋国笑。译文：3用一个成语概括这则寓言的大意：334这个故事讽刺了哪一类人？它告诉了人们一个什么道理？文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（二十）（二十）班级（）姓名（）成绩（）三四三四宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。苗者也。非徒无益，而又害之。注释：长生长、发育的意思。揠拔的意思。芒疲乏。芒芒然，很疲倦的样子。谓告诉。予文言人称代词，我的意思。非徒不仅只是。1解释加点词的含义。（1）宋人有悯其苗之不长而揠之者34（2）今日病矣！予助苗长矣。（3）其子趋而往视之，苗则槁矣（4）以为无益而舍之者，不耘苗者也文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（二十一）（二十一）班级（）姓名（）成绩（）三五三五楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！我能为之足！”未成，一人之蛇未成，一人之蛇成夺取卮曰：成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。终亡其酒。注释：祠音词，祠堂，封建社会中祭祀祖宗或先贤、烈士的地方。这里是祭祀的意思。舍人部属，在自己手下办事的人。卮音之，古代饮酒用的器皿。固固然，本来的意思。安文言疑问词，怎么、怎样的意思。亡不存在，这里是失去、得不到的意思。351解释下列加点词的含义。（1）一人蛇先成，引酒且饮之 （2）我能为之足（3）蛇固无足 （4）为蛇足者，终亡其酒2翻译文言句子。（1）数人饮之不足，一人饮之有余。（2）蛇固无足，子安能为之足？3请你用一个成语来概括上文的大意：4这个故事给你什么启发？文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（二十二）（二十二）班级（）姓名（）成绩（）三十六、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：三十六、楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是是吾剑之所从坠。吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！行。求剑若此，不亦惑乎！注释：涉跋涉，就是渡过江河的意思。遽音句，急遽，立刻，表示时间很紧迫。契音气，动词，用刀子雕刻。惑音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。吕氏春秋这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。解释加点词的含义。（1）其剑自舟中坠于水（2）从其所契者入水求之（3）舟已行矣，而剑不行362翻译句子。（1）是吾剑之所从坠。（2）求剑若此，不亦惑乎！3这个故事告诉我们一个什么道理?4 现实生活中，也不乏类似于刻舟求剑这样的故事，请你举出两个事例来。文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（二十三）（二十三）班级（）姓名（）成绩（）三十七、园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳三十七、园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在螂之在后，曲其颈，欲攫而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。1解释加点词的含义。（1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露 （2）曲其颈，欲攫而食之也37（3）举其颈，欲啄而食之也 （4）童子方欲弹黄雀2翻译下列句子。（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。3请你用一个成语概括上文的大意：4你从这个故事中获得了哪些启示？文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（二十四）（二十四）班级（）姓名（）成绩（）三十八、杞人有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼三十八、杞人有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，之所忧者，因往晓之，曰：天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：天果积气，日月星宿，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：天果积气，日月星宿，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，不当坠邪？晓之者曰：日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。亦不能有所中伤。其人曰：奈地坏何？其人曰：奈地坏何？晓者曰：地积块耳，充晓者曰：地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？38其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。（列子杞人忧天）1解释下列加点词的含义。（1）忧天地崩坠，身亡所寄 （2）因往晓之（3）若屈伸呼吸 （4）其人舍然大喜2翻译句子。（1）奈何忧崩坠乎？（2）地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。3杞人忧天的故事，讽刺了生活中的哪一类人？这个成语的含义与哪一句俗语大致相同？4从探究的角度上看，你是如何评价这位“忧天”的杞人的?文言文文言文课课外外阅读练习题阅读练习题（二十五（二十五班级（）姓名（）成绩（）四十、田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是四十、田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为举州皆谓灯为“火火”。上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭。上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：于市曰：