教学工作手册电子.doc

教学工作手册电子
教 学 工 作 计 划
（至少要写出：①班级、学生基本情况，②教材分析〔重点、难点、教学注意事项③主要教学任务及完成任务所采取的措施，④学法指导，⑤合理安排教学进度。）
本学期是九年级下学期，学生面临中考，身感责任重大。怎样面对繁重的复习任务，如何高效、快节奏的完成教学复习计划，更好的迎接中考，特制定如下教学计划：
一、指导思想
为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。
二、教材分析
本期的教学内容是完成下册二个单元的教学，和进行中考总复习。 第十一单元：《盐 化肥》 本单元教材是初中化学知识较综合的一个单元，结合相关内容对前面所学知识和技能进行了适当归纳、提高或延伸。特点是寓化学知识的学习及化学实验操作技能的训练及实际应用中。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。第十二单元：《化学及生活》 本单元是一个涉及面很宽的课题，但教学要求不高，多属于“知道”、“了解”的层次，当然也能引起学生的学习兴趣。
三、教学任务及目标
本期的教学内容是完成下册二个单元的教学，和进行中考总复习。通过本期的教学以达到下列目标：
1、 知识及技能
（1）、学会化学实验的基本操作要领，观察分析实验现象的方法，能进行简单的化学探究活动。
（2）、认识H24、4、23 等及人类关系密切的重要的化学物质的理化性质、用途；
（3）、能进行涉及不纯物参及反应或生成的计算。
（4）、认识了解常见的盐和化肥及化肥运用常识。
（5）、运用所学化学知识分析解释生产、生活、社会中的有关现象，学会提出问题、分析问题、解答问题的方法；
（6）、起学生的化学思维，化学素养，化学技能，进而培养学生的理科思维，逻辑思维，发散思维，抽象思维、形象思维等思维能力和观察能力、分析能力、合作及交流的能力、实验仪器的操作技能等能力；
2、情感态度及价值观
（1）、通过化学知识技能的学习使学生热爱化学，激发学生学习化学的兴趣，初步形成化学科学的价值观，培养学生严谨的科学态度和尊重客观事实、善于合作的优良品质；
（2）、通过活动及探究及化学知识的形成发展使学生体验科学家获取科学知识、认识客观世界的重要途径和不易，从而养成刻苦努力，不谓艰险，急流勇进，不懈努力去达到目的的作风；
（3）、使学生形成正确的人生观、价值观、世界观，养成良好的环保意识，略有资源危机，环境危机等危机意识并进而产生起历史使命感和责任感。
3、培养优生率目标：
通过本期教学力争在中考中这两个班的优生率达到30%。具体的优生培养对象是每班的前25名。
四、教学方法和措施
1、化学是本学年才开设的一门课程，首先要注意设法培养起学生的学习兴趣和信心以及良好的学习习惯。毕竟兴趣是任何知识学习的原动力，而良好的学习习惯则是取得良好学习效果的保障。
2、要在备课上很下功夫：虽然我教学新课改教材已有几年，对教材考点都较为熟悉。但对有关课改教材的分析资料的收集阅读仍还十分必要；认真分析学情，从而确定适合师生的教学方法，特别是用好“洋思经验”进行课堂教学和搞好“三清”活动；认真分析准备各课题的演示实验及探究活动，力求达到实验和活动的目的；注意收集整理并选择好适应学情和大纲以及符合课改理念的练习题。真正做到备教材、备学生、备教师、备教法、学法、备教具、备练习。
3、重视实验演示特别教材中的探究实验活动的探究。化学是一门以实验为基础的自然科学。实验的观察分析，实验的操作技能都是学好化学的重要基础，同时也是中考的热点和典型题型。特别是本学期将要进行理化实验操作考试，所以教师要注意示范操作的规范性和学生互教互学的重要性。
4、注意分散教学难点。初中生学化学多难在化学用语的识记书写，教学时可采取分散认识进行教学的方法以突破难点，务必使每个学生都过关。
5、坚持发展性原则，面向全体学生。教材中化学实验多，要克服各种困难，合理调配化学实验室，使每个学生都有机会动手试验操作，动脑思考问题，体会到实验的重要性和趣味性。
6、坚持互动性原则，提高整体素质。教材中讨论栏目较多，探究活动多，教师要引导和帮助学生参加讨论及探究活动，鼓励学生运用化学知识和用语表达自己的想法，从而形成不甘寂寞、奋发向上、竞争好胜浓厚的学习风气。
7、注意创设乐课堂，探究新思路。该班学生活跃、聪明，我也喜欢在活跃的气氛下使学生愉快地学习知识。所以，课堂上要给每位学生提供平等的学习机会，提供学生展示自己的平台，结合教学内容及生活、生产实际营造愉悦的课堂氛围，让学生在乐中学，学中乐。
8、对教材中探究活动的处理要恰当。全书共有29个探究活动，加上练习中的探究会更多，在教学过程中不可能全做，要有选择和侧重。我认为要结合大纲及有关中考考试说明和信息以及不同的探究类型选择进行。
9、理科教学中学生的练习是必不可少的。针对新教材选择好练习，做到精讲精练，有针对性，能培养学生 的思维能力，解题技能等。所以教师平时要注意收集有关考试信息，收集典型题型形成题库。

教 学 进 度
周 次
教 材 内 容
完成情况
学科活动及完成情况
1
教学第十一单元

2
教学第十一单元

3
教学第十一单元

4
教学第十二单元

5
复习第1、2、3单元

6
复习第1、2、3单元

7
理化生实验操作训练及考试

8
复习第4、5、6单元

9
复习第4、5、6单元

10
复习第7、8、9单元

11
复习第7、8、9单元

12
复习第10、11、12单元

13
复习第10、11、12单元

14
复习实验和计算专题、探究专题

15
复习实验和计算专题、探究专题

16
综合模拟及考前心理、方法辅导

17

18

19

20

作 业 批 改 记 录
作业时间
作业内容
批改方式
典型错误及补救措施

作 业 批 改 记 录
作业时间
作业内容
批改方式
典型错误及补救措施

作 业 批 改 记 录
作业时间
作业内容
批改方式
典型错误及补救措施

作 业 批 改 记 录
作业时间
作业内容
批改方式
典型错误及补救措施

后 进 生 转 化 情 况
姓 名
上 期
成 绩
姓 名
上 期
成 绩
姓 名
上 期
成 绩
姓 名
上 期
成 绩

提 高 后 进 生 成 绩 的 办 法 和 措 施
为了进一步贯彻“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好后进生的转化工作：
1、加强预习指导及预习力度；
2、注重学生自学能力的培养，充分培养学生分析、思考能力；
3、注重知识的积累及应用；培养学生积累知识，理解知识的能力；引导学生乐于想象，勇于表达；
4、培养和发挥学生自悟、独立思考的习惯和能力以及小组讨论，互帮互学，合作学习的作用；
5、加强对学生的阅读指导，学法指导，思维训练；
6、建立互帮互学小组，引导他们共同进步；
7、提高课堂效率，照顾全体学生；
8、培养和激发学生学习兴趣，引导他们自由、主动的学习；

后 进 生 辅 导 记 录
辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果

辅导时间
辅导对象
辅导内容
辅导效果

后 进 生 转 变 情 况
姓 名
成绩
姓 名
成绩
姓 名
成绩
姓 名
成绩

优 质 课 课 时 计 划
课 题

课型

学校

班级

时间

检查人

教（导）学目标

重 点 难 点

教 具 学 具

检

测

题

板

书

设

计

教（导）学过程：

课 后 后 记

论 文 或 经 验 总 结

教 研 组 评 议 意 见

教研组长签字：
教 学 质 量 分 析
（至少应写出：①试题分析、②成绩统计、③答卷情况分析、④提高教学质量的意见、建议及下期打算。）

教 学 工 作 检 查 登 记 表
学 校

教师

专业技
术职务

主 课

兼课

行政职务
及 兼 职

教 学
计 划
交 计 划 时 间

计 划
执 行
情 况

年 月 日

教
案
检
查
检查
时间
应备
课时
实备
课时
检 查 记 要

上

课
周 课 时 数

受检查听课节数

本期缺课时数

评 议

意 见

作业检查
检 查
时 间
布 置
次 数
批 改
次 数
批 改 方 式
认 真 程 度
负 担
轻 重

辅

导
辅 导

学 生

典 型

事 例

课 外 辅 导

有无活动计划

实际开展次数

教 研 总 结
上 研 讨 课 节 数

课题

上课
时间

本期教研项目

教研论文或经验总结标题

听课总节数

参加教研活动次数

教研活动缺席次数

论文交流及教研成果获奖情况登记

所学业务书名

订阅业务刊物名

自修、进修或继续教育情况

总结
交 总 结 时 间
检查总
结意见

月 日
学期考试（考查）成绩
学 科
班级
人数
平均分
差分率
（D等率）
及格率
（C等以上比例）
优分率
（A等率）
备注
语文

考勤
病假
事假
公假
缺旷
迟到
早退

奖
惩
记
载

评

价

意

见
优

良

中

差
评价意见：

教导主任签字： 月 日
本

人

意

见

签字： 月 日
教 学 工 作 总 结
（至少应写出：①本期主要教学任务及完成情况。②完成教学任务所采取的措施是否恰当。③帮助后进生提高教学成绩的办法和措施是否有效。④在学科教学中实施素质教育情况。⑤教研教改情况。⑥主要经验教训。⑦下期工作意见、建议、打算。）

20132014学年度第二学期 年级 班 科记分册
学号
姓名
第一次月考成绩
期中考试成绩
第三次月考成绩
第四次月考成绩
期末考试成绩
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

学号
姓名
第一次月考成绩
期中考试成绩
第三次月考成绩
第四次月考成绩
期末考试成绩
34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

大田中学20132014学年度第二学期教师听课记录
科目

课程名称

授课教师

课 型

学校

班 级

教学目标及重难点分析

教具学具

板书设计

听

课

记

录

瞬时点评

评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。

教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。

教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。

教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。

教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。

教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。

教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。

教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。

总体评价

评语及建议

听课人签名：

说明：
1、 对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
2、 优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。

科目

课程名称

授课教师

课 型

学校

班 级

教学目标及重难点分析

教具学具

板书设计

听

课

记

录

瞬时点评

评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。

教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。

教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。

教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。

教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。

教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。

教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。

教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。

总体评价

评语及建议

听课人签名：

说明：
3、 对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
4、 优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。

科目

课程名称

授课教师

课 型

学校

班 级

教学目标及重难点分析

教具学具

板书设计

听

课

记

录

瞬时点评

评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。

教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。

教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。

教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。

教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。

教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。

教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。

教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。

总体评价

评语及建议

听课人签名：

说明：
5、 对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
6、 优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。

科目

课程名称

授课教师

课 型

学校

班 级

教学目标及重难点分析

教具学具

板书设计

听

课

记

录

瞬时点评

评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。

教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。

教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。

教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。

教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。

教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。

教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。

教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。

总体评价

评语及建议

听课人签名：

说明：
7、 对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
8、 优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。

科目

课程名称

授课教师

课 型

学校

班 级

教学目标及重难点分析

教具学具

板书设计

听

课

记

录

瞬时点评

评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。

教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。

教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。

教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。

教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。

教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。

教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。

教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。

总体评价

评语及建议

听课人签名：

说明：
9、 对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
10、 优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。

科目

课程名称

授课教师

课 型

学校

班 级

教学目标及重难点分析

教具学具

板书设计

听

课

记

录

瞬时点评

评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。

教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。

教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。

教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。

教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。

教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。

教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。

教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。

总体评价

评语及建议

听课人签名：

说明：
11、 对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
12、 优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。

科目

课程名称

授课教师

课 型

学校

班 级

教学目标及重难点分析

教具学具

板书设计

听

课

记

录

瞬时点评

评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。

教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。

教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。

教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。

教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。

教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。

教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。

教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。

总体评价

评语及建议

听课人签名：

说明：
13、 对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
14、 优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。

科目

课程名称

授课教师

课 型

学校

班 级

教学目标及重难点分析

教具学具

板书设计

听

课

记

录

瞬时点评

评价指标
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
授课态度认真，备课充分，讲课投入，精力充沛。

教学内容
讲课内容充实丰富，信息量大，重点突出。

教学方法
善于运用启发式教学方法，重视培养学生创新思维
和解决问题的能力，教、学互动良好，效果突出。

教学手段
教学技术手段运用恰当，效果明显。

教学语言
语言准确、生动、条理清楚，逻辑性强。

教学姿态
态度端正、言行文明、师生关系融洽。

教学纪律
学生上课的精神及注意力集中，教师对课堂教学秩序的管理有效。

教学效果
讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。

总体评价

评语及建议

听课人签名：

说明：
15、 对每一个考察点评价，请在优、良、中、差四等中选择，并在相应的位置打“√”。
16、 优为95分左右，良为85分左右，中为75分左右，差为60分左右。

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