人教版文档-4-2-《吃水不忘挖井人》导学案.doc

同心思源实验学校2018-2019学年度第二学期导学案

授课教师
锁梅
学科
语文
课题
《吃水不忘挖井人》
学生姓名

(一)年级
( )班
小组
第( )组
1课时
第（1）课时
授课时间

星期（ ）
主备 教师
锁梅
审核领导

【学习目标】
1．学会“忘、主、席”等9个生字。会写“吃、主、江”等7个字
2、正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3、初步懂得饮水思源的道理。
修改批注
（蓝色）

【学习重点】
1．认识生字新词，朗读课文。
2了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

【学习难点】
初步懂得饮水思源的道理。

【学习方法】
小组合作探究、讲授法

【学时安排】一课时

【课前复习】
教师引导学生回忆昨天所学过的生字，并将它们默写出来。

【课前预习】
播放我爱北京天安门，这首歌唱的是我们伟大的祖国和敬爱的毛主席。

【自主学习】
1、自由朗读课文，标出自然段。
2、初出示自学要求：
（1）初读课文，借助拼音读准生字。
（2）自由读课文，将容易读错的句子多读几遍，直到读通为止、
（3）同桌互相学习生字;圈出生字并交流识记方法。
3、检查自学效果。
4、听朗读课文。

【合作探究】
随文识字。
学习第一段。
1.指生读第一段。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“吃、主、江、以”。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
(3)汇报交流：
5.指导朗读。
6.指生读第一段。
相机学习生字“忘、井、席、战、面”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
7.指生读第二，第三段。
8.指生评议朗读。
9.赛读。
10.相机学习生字“村、毛、是”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生交流如何识记这几个生字。
11. 小组讨论：想想口字旁和心字底的字广字头的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？

【拓展训练】
一（ ）水井 一（ ）大缸 一（ ）饼干 一（ ）歌曲

【课堂检测】
挑战过关。(认读生字)
第一关：读读带拼音的生字。
第二关：擦掉拼音认读。
第三关：开火车读，看看哪组最棒。

【课堂小结】
“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。
“挖井人”指的是毛主席，战士和乡亲们。

【布置作业】
读一读，记一记 每个词语写两遍！
水井 井口 叫声 叫好
乡亲 亲人 主席 主人
上面 面前 战士 战友

【教学反思】

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