人教新课标版语文四年级下册：第16课和我们一样享受春天-导学案.doc

16、和我们一样享受春天
学习目标:
①、认识4个生字。
②、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。
③、有感情地朗读课文。
学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。
学法提示：
读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。
课前准备：课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。
学习过程：
（一）、课前预习
1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。
①、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
蔚 蓝 巡 弋 蜥 蜴 频 频 绿 茵 祈 盼
我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋 ” ，“戈” 。
我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈” ，“析” 。
②、我能在( )里填上适当的词语。
（ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的夜空
（ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的教室
③、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。
　●学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．
2、读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：
语句上、内容上、写法上……
3、我有几点疑问想在课堂交流：
疑问一:
疑问二:
4、课前我搜集到的相关资料是：

　 （二）、学习探究
学法提示：读占鳌头。在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。
1、我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。
2、我知道这首诗每一小节讲了什么？
第一小节 　　　　
第二小节
第三小节
第四小节
第五小节
3、我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。　●评价一下（满意，基本满意，不满意）
　　4、全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？　　　　　　　　　　　

5、我能把这种感受有感情的读出来。
６、课文的最后一句“和我们一样享受春天……”句中省略号有什么意义。　　　　　　　　　　

　 ７、通过交流，总结批注这首诗在写法上有什么特点？
　　（三）、总结升华
1、我能有感情地朗读全诗。●请小组内同学评价（有感情，一般，平淡）
2、读了这首诗，我有几句话想说： 　　　　

（四）、达标训练：
1、写近义词
巡弋——（ ） 梦幻——（ ）
安宁——（ ） 祈盼——（ ）
阻挡——（ ） 平稳——（ ）
2、宣读“儿童和平宣言”。
3、阅读理解
地球的呻吟
地球把他的一切都给了我们，
他从来不懂得自私和吝啬，
总是倾其所有。
可是人类，
曾经和正在做着多少惭愧的事情——
在共同的家园里厮杀，
为野心和贪欲去争斗；
用刀枪去撕裂土地，
用马蹄去践踏丰收；
硝烟窒息儿童的歌声，
鲜血染红清澈的河流……
(1)、联系上下文，说说下列词语的意思。
吝啬： 。
窒息： 　 。
（2）、这首诗表达了作者怎样的思想感情。

（五）、相关积累
和平之唤　

一样的天空下流着一样的血 ，
一样的地球早已是千疮百孔。
拾起人类记忆的碎片，
却满是战争的伤痕。
阴霾的天空下，
魔鬼得意的拧笑，
白鸽高举着橄榄枝飞向太阳。

一样的世界上回响着一样的呼唤；
一样的是一双双渴望和平的眼睛。
罪恶的战争，
永远地安息吧！
我们呼唤和平，
我们拥抱和平，
我们渴望着一个平静美丽的新世界！

当人类和地球，
不再呻吟的时候。
我愿意，
流尽我所有的血和泪，
化作一条和平的小溪永远安详地流淌……