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《奇怪的一对》教学反思

　　《奇怪的一对》教学反思
　　“很高的长颈鹿很矮的鳄鱼是一对，幼儿有很强烈的探究欲望会根据这个奇怪的一对对故事展开想象，进行探讨”，这是一节语言领域的学科《奇怪的一对》，开展这个活动，我本来是要达到这样的目标1、
　　认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。2、
　　懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
　　这节教学活动的重点在于：能够理解故事的意思，学习简单的词汇。于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节通过图片引出故事，引导幼儿观察图片，猜猜长颈鹿和鳄鱼这个奇怪的一对会不会打架都很喜欢他们。第二环节倾听故事回答问题，了解故事内容，根据教师的提问来回答故事中的问题，从而熟悉故事内容学习简单词汇。第三环节：教师总结，鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个人都有不同于别人的本领和才能，我们应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人。
　　当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：1.故事过长，幼儿注意力不集中；2.幼儿对奇怪的一对为什么大家不喜欢他们不是很理解。我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：孩子们对于这几个词汇（嘲笑，窃窃私语，欣喜若狂）不是很理解。
　　这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：孩子对词汇不理解，运用生活中的事实进行举例，进一步巩固词汇的意思，运用图文结合的方式进行故事讲解，在改变则略以后，孩子们表现还是十分不错。
　　经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时在选择题材上要富有趣味性，吸引幼儿的注意力，在活动中碰到的问题让我了解的在音乐活动中不能急于求成，而要用层层递进的方法，使孩子们较容易的吸收。