幼儿园《我爸爸》活动反思.docx

《我爸爸》活动反思

　　《我爸爸》活动反思
　　本次活动教师和幼儿一起了解了自己爸爸的职业、爱好，通过欣赏故事感受内容，围绕话题进行交流，用较清楚、连贯的语句表达自己的见解，积极参与谈话活动，大方地表述自己的想法。在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。
　　纲要和指南上指出，大班的幼儿应具有一定的倾听与表达能力。因此，我根据这个特点并结合我自己以往的教学经验，设计了本节课。在幼儿学会句式”我爸爸像......,怎么样”时，同时也激发他们对爸爸的思考，使孩子更能深刻地体会爸爸的爱。有个小朋友突然含着泪说；“老师，我现在非常爱我的爸爸。”这正是这节课成功的地方。以前讲绘本都是浅浅地让幼儿了解绘本内容，并不能激发幼儿情感，引发共鸣。
　　同时，也存在一些不足。与别人相比。我讲绘本时语言表达能力不强，不能给幼儿的回答给予一个很好的反馈。让孩子们用比喻句描述自己爸爸的环节时间有些短，多让孩子说说自己爸爸的长处，留一些时间让孩子们互相讲述，让每个孩子都能感受到向他人描述自己爸爸的喜悦。