幼儿园《小狗抬花轿》教学反思.docx

《小狗抬花轿》教学反思

　　《小狗抬花轿》是一首富有童趣的儿歌，配上熟悉的旋律，就是一首既幽默又容易记的歌曲。因此上本次的音乐活动我个人也是比较喜欢，相信这会是一节非常好玩有趣的音乐活动，我们的孩子也能喜欢。
　　一．朗朗上口，让幼儿在快乐中熟记歌词
　　记歌词的内容对我们大班的孩子来说是一个老大难的问题，《小狗抬花轿》的歌词节奏感强而且也是比较的朗朗上口，因此在活动的导入环节，我运用了故事的方式来导入，让孩子们对于歌词能有大概的理解，于是我借助圆舞板有节奏、有感情的朗诵的歌词，孩子们觉得歌词的内容非常的有趣，也非常的愿意一起来学一学，纷纷都跟着一起念了起来。再加上歌词非常的幽默，在一片快乐和谐的气氛中幼儿就学会了朗诵。
　　二．学会放手，让幼儿跟着旋律学会歌唱
　　当孩子们得知这个好听、又有趣的故事还可以唱一唱，孩子们显得特别的兴趣。每一首歌曲都有自己独特的旋律，我让孩子们自己先听一听旋律是怎么样？我发现两个孩子已经能基本跟着哼唱了起来，因为我们班有三个小朋友已经上过大班，以前学过这首歌曲。于是我尝试着冒了一次显，我不再以老师先唱的形式，然后让孩子们来学唱，我决定放手让孩子们自己去跟唱，第二遍的时候让幼儿的歌词和旋律配在一起哼出来。不一会儿我就发现有好几个声音已经能基本能跟着哼了，但中间部分歌词还不能听清楚。我乘机鼓励了他们，在接下去的第三、四遍我让幼儿大胆的唱出声音来（中间偶尔提示下）基本上一首歌曲就这样被幼儿唱出来了。当然这一次我表扬了所有的小朋友，“看，大班小朋友了，多棒，现在老师不用唱，我们小朋友自己就可以了，真行”。在音乐活动中，教师的领唱、范唱很重要，当幼儿之间的相互学习很是非常的重要的，同时也可以让孩子们学会有同伴间的倾听也是非常重要的，在孩子们自主的去学习。因为当他们唱出来的时候，每个幼儿脸上都是非常灿烂的，当我鼓励后，他们进行了一番开心的讨论，我相信这个时候他们的积极性是相当高的。
　　三．动静结合，让幼儿有序的表演歌曲
　　创编表演动作对于我班幼儿来说以不再陌生，我们班有孩子非常的喜欢表演，我们还有演绘本剧的习惯，所以我们的孩子非常的愿意在集体面前展示自己，并且他们都很享受这个过程。孩子们之间的差异还有有的首先我请好的幼儿上来做示范表演，让一些能力较弱的幼儿可以借鉴一下。在创编之后的表演环节由于过于兴奋，孩子特别喜欢在“踢一脚、抛下去”的时候唱得特别的响，动作也做的比较的有趣、还有个别比较皮的幼儿开始捣乱了。于是，在接下来的表演中我和小朋友达成了协议，我们要表演，要玩，但更要注意纪律，大家都乱就不好玩了。我和小朋友一起制定了一些常规纪律，我们采用了“淘汰制”，谁违反了大家制定好的规定，那就要去旁边游戏一次，看其他的小朋友是怎么样表演的。我在音乐游戏中让幼儿去感受、表现音乐，用身体进行表达，是一种快乐，但对于大班的孩子来说这不仅仅试一次单纯的游戏，也要有游戏的规则，对孩子的要求比其他活动更高，正因为孩子们喜欢所以他们更怕被淘汰。所以对于我们的孩子来说，“淘汰制”起到了非常好的效果。